说明文阅读复习329课件.ppt

1、说明文阅读复习指导说明文阅读复习指导1 1、定义定义2 2、分类、分类3 3、说明特征、说明特征4 4、说明顺序、说明顺序5 5、说明方法、说明方法6 6、说明语言、说明语言7 7、说明结构、说明结构说明文的相关常识说明文的相关常识1.1.定义：定义：说明文是以说明为主要表说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。给人知识。与记叙文的区别：说明文具有知识性、与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生科

2、学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。动的记叙和描写为主。2.2.分类：分类：(1)(1)从说明对象角度，可从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。分为事理说明文和事物说明文。(2)(2)从语言角度，可分为从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。平实说明文和生动说明文。3.3.说明特征：说明特征：所谓特征，就是指这一所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。事物区别于其它事物的标志。4.4.说明顺序：说明顺序：说明文为了体现条理性，说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺

3、序。时间顺序和逻辑顺序。5.5.说明方法：说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。说明方法帮助人们把事物特征说清楚。说明文的说明方法主要有：说明文的说明方法主要有：(1)(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。本质特征作周全严密的规定。(2)(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。干类加以说明。(3)(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。(4)(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明列数字：是用数字说明事物特征的一种

4、说明方法。方法。(5)(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。说明。(6)(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。之处来打比方。(7)(7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。以突出其特征。6.6.说明语言：说明语言：说明文中语言的最基本特征是说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。实情况，便于人们

5、认可和接受。在准确的前提下，可呈现两种在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有准确、简洁、所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点。通俗的特点。7 7.说明文的基本结构特点：说明文的基本结构特点：说明文的总体说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：结构，大体可分为下列几种形式：(1)(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列式：各段落层次之间的关系是并列的。并列的。(2)(2)连贯式：各层之间按照事物发展过连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，程安排层次，(时间为线索时间为线索)前后互相承接。前后互相承接。(3)(3)递进

6、式：各层之间的关系是由浅入递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。的关系是递进的。(4)(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总分式：这种结构大致有三种情形：总总分；分分；分总；总总；总分分总。总。考点之一：说明对象考点之一：说明对象 考查类型：考查类型：直接让学生回答：直接让学生回答：“这篇文章（或文这篇文章（或文段）的说明对象是什么？段）的说明对象是什么？”对策：事物说明文对策：事物说明文 一般标题就一般标题就是说明的对象；事理说明文是说明的对象；事理说明文 找准开找准开头结尾的总结句。头结尾的总结句。因为说明对

7、象是一篇文章所要介绍的因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：短语，可以从两个方面入手：一看文题一看文题 ，二看首尾段。事物说明，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可文指出被说明事物即可 。事理说明文。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍指出说明内容，形成一个短语：介绍了了的的(对象加内容对象加内容)。考点之二：说明对象的特征考点之二：说明对象的特征 类型类型1 1、直接找出说明事物的特征的句、直接找出说明事物的特征的句子子 对策：对策：A A、看、看 题目题目 B B、在首段、在首段中找中找 C C、

8、抓关键词句、抓关键词句 （比如：运用（比如：运用了说明方法的语句、中心句）了说明方法的语句、中心句）类型类型2 2、概括说明事物的特征、概括说明事物的特征 对策：分析文章结构，抓中心句及连对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如接词，如“首先首先”“”“其其次次”“”“还还”“”“也也”“”“此外此外”等词语。等词语。考点之三、说明方法考点之三、说明方法 类型类型1 1、直接让考生回答文章或段落的、直接让考生回答文章或段落的说明方法。说明方法。对策：了解常见的说明方法（举对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引

9、诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。内容分析判断。类型类型2 2、文章某段或某句运用何种说明、文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？方法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。下列说明方法的作用具体回答。1 1、举例子、举例子 ：具体真切地说明了事物：具体真切地说明了事物的的特点。特点。2 2、分类别：条理清楚地说明了、分类别：条理清楚地说明了事物的事物的特点。对事物的特征特点。对事物的特征/事理事理分门别类加以说明，使说明更有条理分门别

10、类加以说明，使说明更有条理性。性。3 3、打比方：生动形象地说明该、打比方：生动形象地说明该事物的事物的特点，增强了文章的趣味特点，增强了文章的趣味性。性。4 4、列数字：具体而准确地说明该事物、列数字：具体而准确地说明该事物的的特点。使说明更有说服力。特点。使说明更有说服力。5 5、作比较：突出强调了被说明对象的、作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。特点（地位、影响等）。6 6、下定义：、下定义：用简明科学的语言对说用简明科学的语言对说明的对象明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的科学、更本质、更概括地揭示事物的特征特征/事

11、理。事理。7 7、列图表：直观形象地说明了事物的、列图表：直观形象地说明了事物的特点。特点。8 8、引用法：用引用的方法说明事物的、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。还起到引出说明对象的作用。9 9、摹状貌：对事物的特征、摹状貌：对事物的特征/事理加事理加以形象化的描摹，使说明更具体生以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。动形象。1010、作诠释：对事物的特征、作诠释：对事物的特征/事理事理加以具体的解释说明，使说明更通加以具体的解释说明，使说明

12、更通俗易懂。俗易懂。3 3、这些说明方法有何标记？、这些说明方法有何标记？下定义：下定义：是是，这就，这就是是，叫，叫。分类别：有几类分类别：有几类(种种)，一种，一种是是，另一种是，另一种是。举例子：例如、又如、比如、举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。再如、如，举例只举一部分。作比较：而、比作比较：而、比和和两种东西比。两种东西比。分析说明方法时，除了要分清类型，分析说明方法时，除了要分清类型，还要区分主次，明确哪一种是主要的，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征。例以便更好地把握说明对象的特征。例如：如：“缩微图书保存和使用都很方便，缩微图书保存

13、和使用都很方便，如果把如果把l l万种每种万种每种1515万字的书放在一块万字的书放在一块儿。它的总重量大约有儿。它的总重量大约有50005000公斤，而公斤，而缩微以后的胶片只有缩微以后的胶片只有1515公斤。公斤。”这一这一段运用了列数字、作比较这两种说明段运用了列数字、作比较这两种说明方法。那又以哪一种为主呢？方法。那又以哪一种为主呢？粗看数字较多就断言以列数字为主，粗看数字较多就断言以列数字为主，那就错了。因为，以哪一种为主是那就错了。因为，以哪一种为主是根据说明的需要来决定的。仔细推根据说明的需要来决定的。仔细推敲后，不难发现，本题中列数字只敲后，不难发现，本题中列数字只是手段，作比

14、较才是目的。通过列是手段，作比较才是目的。通过列数字来作比较，从而突出数字来作比较，从而突出“缩微图缩微图书保存和使用都很方便书保存和使用都很方便”这一优点。这一优点。因此，这里的说明方法以作比较为因此，这里的说明方法以作比较为主。主。另外，分析说明方法时，还须澄清另外，分析说明方法时，还须澄清两个模糊认识。有些同学常常把说两个模糊认识。有些同学常常把说明方法与修辞方法相混淆。其实两明方法与修辞方法相混淆。其实两者服务的对象和表达效果有明显的者服务的对象和表达效果有明显的差异。例如：记叙文中运用比喻的差异。例如：记叙文中运用比喻的修辞方法是为了把人物和事件表达修辞方法是为了把人物和事件表达得更

15、形象、更生动；而说明文中运得更形象、更生动；而说明文中运用打比方的说明方法是为了更好地用打比方的说明方法是为了更好地说明事物的特征。说明事物的特征。分析说明方法的作用，还须从具体分析说明方法的作用，还须从具体的语句和语言环境来综合考虑，实的语句和语言环境来综合考虑，实事求是地分析。事求是地分析。总之，分析说明方法的作用，首先总之，分析说明方法的作用，首先应把握应把握“大方向大方向”-每种说明方法每种说明方法的特点及作用，然后结合具体语言的特点及作用，然后结合具体语言环境合理环境合理“填空填空”-具体分析、综具体分析、综合归纳，这样才能更准确、全面、合归纳，这样才能更准确、全面、清楚地说明事物的

16、特征。清楚地说明事物的特征。考点之四、说明顺序考点之四、说明顺序 类型：本文使用了什么说明顺序？类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？有何作用？对策：对策：1 1、了解说明顺序的基本常、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。识：说明文有三种写作顺序。空间空间顺序：说明事物的形状、构造，多在顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，建筑物的结构，如上下、远近、左右、如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。内外、东西南北中等。时间顺序：时间顺序：说明事物的发展变化。说明事物的发展变化。逻辑顺序：逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联说明事理，多说明事物之间的内在联系。系。逻辑顺序

17、的具体分析：逻辑顺序的具体分析：主主次、原因次、原因结果、结果、现象现象本质、特征本质、特征用途、一用途、一般般个别、概括个别、概括具体、整具体、整体体局部、总局部、总分分 2、掌握答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）说明文语言 阅读说明文常遇到关于语言运用方面的问题，如：词语的选择、更换。增删、调动等通过这些变化来表现说明文语言的准确、生动、平实的特点。语言是否准确关系到说明内容的真实与科学；语

18、言的平实与否关系到说明内容被人理解的程度与层次；语言的生动与否关系到说明内容的可读性的高低。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的准确性。修辞方法的运用、描写、修饰性词语的点缀，则体现了说明文语言的生动性。说明文的语言要求准确和简明。有的说明文讲究语言平实，有的讲究语言生动。但不论是平实还是生动，都要求准确简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几方面：要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误。要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如：“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个

19、别”、“大多数”等词语。语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅，明白晓畅，不要拖沓、含糊。考点之五、说明语言 类型1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型类型3 3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？对策：（对策：（1 1）表态（删还是不）表态（删还是不删）。（删）。（2 2）定性。如：）定性。如：“比比较较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等词表程度等词表程度修

20、辞；修辞；“大约大约”“”“可能可能”“”“左左 右右”等表估计等表估计;“;“多多”“”“有余有余”等表数量。等表数量。（3 3）若删去，原来什么样的意思）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（实际，太绝对了。（4 4）xxxx词体现了词体现了语言的准确语言的准确 性、周密性、科学性。性、周密性、科学性。类型类型4、从文章中找出一个能体现、从文章中找出一个能体现说明文语言说明文语言“准确准确”特点的词句，特点的词句，并体会。并体会。类型：指代类型：指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“”“同样道理同样道理”等在文等在文

21、中具体指代什么。中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。的一部分。考点之六、概括信息 类型：概括提炼相关信息类型：概括提炼相关信息 对策对策 ：提取要点，直接找到提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。论述简洁鲜明的文章。抽象说明，即自己组织语言对抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特

22、性等用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。握文章内容，抓住本质。综合归纳综合归纳 这种方法适用这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整再把几个要点归纳起来进行整合。合。考点之七、文段作用 类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物

23、特征或事理），使说明（作用）考点之八、补写相关语句 类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯 对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。考点之九 中心句 类型1、直接让考生找出文中的中心句。对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。类型2、概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。考点之十、拓展题型 类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。