自主学习能力测评高三生物一轮复习生态系统的能量流动和物质循环课件.ppt

1、结束放映结束放映进入导航页进入导航页夯基固本夯基固本 一目了然一目了然考点突破考点突破 有得放矢有得放矢学科素养学科素养 专项提升专项提升高考集训高考集训 触类旁通触类旁通结束放映结束放映进入导航页进入导航页如图所示的能量流动图解如图所示的能量流动图解(其中其中W1W1为生产者固定的太阳能，为生产者固定的太阳能，A A为呼吸量为呼吸量)由第一营养级到第二营养级的传递效率是多少？初级消费者用于生长、由第一营养级到第二营养级的传递效率是多少？初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量如何表示？发育、繁殖的能量如何表示？B1B1表示的含义是什么？表示的含义是什么？提示：提示：传递效率是传递效率是D D1

2、1/W/W1 1，初级，初级消费者用于生长、发育、繁殖的能消费者用于生长、发育、繁殖的能量是量是B B2 2D D2 2C C2 2，B B1 1表示未利用能表示未利用能量。量。基础盘点基础盘点结束放映结束放映进入导航页进入导航页1 1判断下列有关能量流动叙述的正误。判断下列有关能量流动叙述的正误。(1)(1)沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用(2010(2010新新 课标全国卷，课标全国卷，5C)()5C)()(2)(2)多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多(2010(2010江苏卷，江苏卷，11C)()1

3、1C)()(3)(3)某营养级生物的粪便量属于上一营养级生物的同化量某营养级生物的粪便量属于上一营养级生物的同化量 ()()(4)(4)生态系统相对稳定时无能量输入和散失生态系统相对稳定时无能量输入和散失(2015(2015新课标卷新课标卷，4B)()4B)()(5)(5)稻田生态系统中，防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的稻田生态系统中，防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的 能量传递效率能量传递效率(2013(2013四川卷，四川卷，6B)()6B)()生态系统相对稳定时也有能量的输入和散失生态系统相对稳定时也有能量的输入和散失能量是单向流动不循环能量是单向流动不循环考题快练考题快练结束

4、放映结束放映进入导航页进入导航页2 2判断下列有关物质循环叙述的正误。判断下列有关物质循环叙述的正误。(1)(1)参与循环的物质是组成生物体的各种化合物参与循环的物质是组成生物体的各种化合物 ()()(2)(2)化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因()()(3 3)无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用(2014(2014 江苏卷，江苏卷，10D)10D)()(4)(4)减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持不变减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持不变(2014(20

5、14 海南卷，海南卷，18B)18B)()是组成化合物的元素是组成化合物的元素物质循环的特点具有全球性物质循环的特点具有全球性结束放映结束放映进入导航页进入导航页1.1.能量在营养级之间的流动能量在营养级之间的流动(1)(1)输入途径：生产者的光合作用输入途径：生产者的光合作用(主要主要)、化能合成作用。化能合成作用。(2)(2)起点：从生产者固定太阳能开始，总能量为生产者所固定的起点：从生产者固定太阳能开始，总能量为生产者所固定的全部太阳能。全部太阳能。(3)(3)途径：以有机物形式沿食物链向下一营养级传递；散失的是途径：以有机物形式沿食物链向下一营养级传递；散失的是生产者、消费者和分解者呼

6、吸作用产生的热能。生产者、消费者和分解者呼吸作用产生的热能。(4)(4)能量转化：太阳能能量转化：太阳能有机物中的化学能有机物中的化学能热量热量(最终散失最终散失)。考点一、考点一、以能量流动的示意图，考查能量流动的过程和特点以能量流动的示意图，考查能量流动的过程和特点结束放映结束放映进入导航页进入导航页2 2能量在营养级内部流动图解能量在营养级内部流动图解(以第二营养级为例以第二营养级为例)(1)(1)消费者摄入能量消费者摄入能量(a)(a)消费者同化能量消费者同化能量(b)(b)粪便中能量粪便中能量(c)(c)，即动物粪便中能量不属于该营养级同化能量，应为上一个营养即动物粪便中能量不属于该

7、营养级同化能量，应为上一个营养 级固定或同化能量。级固定或同化能量。(2)(2)消费者同化能量消费者同化能量(b)(b)呼吸消耗呼吸消耗(d)(d)生长、发育和繁殖生长、发育和繁殖(e)(e)。(3)(3)生长、发育和繁殖生长、发育和繁殖(e)(e)分解者分解利用分解者分解利用(f)(f)下一营养级同下一营养级同 化化(i)(i)未被利用未被利用(j)(j)，即消费者同化能量若为两部分之和是，即消费者同化能量若为两部分之和是 b bd de e；若为四部分之和是；若为四部分之和是b bd df fi ij j。结束放映结束放映进入导航页进入导航页(4)(4)能量去向：流入某一营养级能量去向：流

8、入某一营养级(最高营养级除外最高营养级除外)的能量去向可的能量去向可从以下两个角度分析：从以下两个角度分析：定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条：可有四条：a.a.自身呼吸消耗；自身呼吸消耗；b.b.流入下一营养级；流入下一营养级；c.c.被分解者分解被分解者分解利用；利用；d.d.未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即“未利用未利用”。定时不定量（能量的最终去路）定时不定量（能量的最终去路）a.a.自身呼吸消耗自身呼吸消耗b.b.流入下一营养级流入

9、下一营养级c.c.被分解者分解利用被分解者分解利用结束放映结束放映进入导航页进入导航页3 3能量流动的特点及其原因能量流动的特点及其原因能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。期自然选择的结果，是不可逆转的。各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。能量流动无法循环。(1)(1)单向流动单向流动：各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。各营养级的

10、能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一各营养级的能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一营养级生物所利用的部分。营养级生物所利用的部分。(2)(2)逐级递减：逐级递减：结束放映结束放映进入导航页进入导航页4 4生态金字塔的类型及特点生态金字塔的类型及特点项目项目能量金字塔能量金字塔数量金字塔数量金字塔生物量金字塔生物量金字塔形状形状每一阶每一阶含义含义象征象征含义含义特点特点每一营养级生物所每一营养级生物所含能量的多少含能量的多少每一营养级生每一营养级生物个体的数目物个体的数目每一营养级生物每一营养级生物的有机物总量的有机物总量能量沿食物链流动能量沿食物链流动过程中具有逐级递过程中具有逐级递

11、减的特性减的特性一般生物个体数目一般生物个体数目在食物链中随营养在食物链中随营养级升高而逐步递减级升高而逐步递减一般生物有机物一般生物有机物的总质量沿食物的总质量沿食物链升高逐级递减链升高逐级递减正金字塔形正金字塔形一般为正金字塔形，一般为正金字塔形，也有倒金字塔也有倒金字塔一般为正金字塔形一般为正金字塔形结束放映结束放映进入导航页进入导航页1 1同化量同化量摄入量摄入量同化量：指被消费者消化吸收的物质所含有的能量。摄入同化量：指被消费者消化吸收的物质所含有的能量。摄入量：指被消费者摄入的物质所含有的能量。量：指被消费者摄入的物质所含有的能量。同化量摄入量粪便量。同化量摄入量粪便量。结束放映结

12、束放映进入导航页进入导航页2 2能量传递效率能量传递效率能量利用效率能量利用效率能量传递效率：能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，是以能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，是以“营养营养级级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%10%20%20%。其计。其计算公式为能量传递效率算公式为能量传递效率(下一营养级同化量下一营养级同化量/上一营养级同化量上一营养级同化量)100%100%，而不是两个生物个体的能量比值。而不是两个生物个体的能量比值。能量利用效率：能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值，

13、或通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以实流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。生态农业实现物质多级利用，提高了能量利用率，但现能量的多级利用。生态农业实现物质多级利用，提高了能量利用率，但能量传递效率不可能提高。能量传递效率不可能提高。结束放映结束放映进入导航页进入导航页1 1某生态系统中有某生态系统中有A A、B B、C C、D D四种生物，构成食物链四种生物，构成食物链ABCABC，D D为分解者，为分解者，如图是该生态系统中能量流入如图是该生态系统中能量流入B B处发生

14、的一系列变化示意图，下列说法错误的处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是是()A A图中的甲表示图中的甲表示B B的同化量，乙表示的同化量，乙表示 B B用于生长、发育和繁殖的能量用于生长、发育和繁殖的能量B B参与丁过程的都是异养型生物，参与丁过程的都是异养型生物，包括细菌、真菌等包括细菌、真菌等C C当生态系统处于相对稳定状态时，当生态系统处于相对稳定状态时，B B的种群数量一般处于的种群数量一般处于K/2K/2D D图中图中D D的能量不全部来自的能量不全部来自B B生物生物跟踪跟踪 训训 练练C结束放映结束放映进入导航页进入导航页2 2下图下图1 1为生态系统中食物链所反映的能量流

15、动情况，图中的箭头符号为能为生态系统中食物链所反映的能量流动情况，图中的箭头符号为能量的流动方向，单位为量的流动方向，单位为kcal/(mkcal/(m2 2年年)；图；图2 2为某一生态系统的能量金字塔，为某一生态系统的能量金字塔，其中其中、分别代表不同的营养级，分别代表不同的营养级，E E1 1、E E2 2代表能量的形式；图代表能量的形式；图3 3为为某生态系统食物网的图解。据图分析不能得出的结论是某生态系统食物网的图解。据图分析不能得出的结论是()B结束放映结束放映进入导航页进入导航页A A据图据图1 1可知，在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的可知，在入射的太阳能中，生产者只利用了

16、其中的1%1%左右左右B B据图据图2 2可知可知为分解者，相当于图为分解者，相当于图1 1中的中的A A，能够利用各营养级转移来，能够利用各营养级转移来 的能量的能量C C图图3 3中猫头鹰体重每增加中猫头鹰体重每增加1 kg1 kg，至少消耗，至少消耗A A约约25 kg25 kgD D据图可知，图据图可知，图1 1中的生产者相当于图中的生产者相当于图2 2中的中的，相当于图，相当于图3 3中的中的A A解析：解析：分析图分析图1 1数据可知，数据可知，16 000/1 500 9001%16 000/1 500 9001%，A A正确；根据能量金字塔正确；根据能量金字塔(图图2)2)的特

17、点，可的特点，可知知为生产者、为生产者、为初级消费者、为初级消费者、为次级消费者、为次级消费者、为三级消费者，能量金字塔中不包括分为三级消费者，能量金字塔中不包括分解者，解者，B B错误；当猫头鹰体重增加的错误；当猫头鹰体重增加的1 kg1 kg全部来自于食物链全部来自于食物链ABAB猫头鹰，且传递效率为猫头鹰，且传递效率为20%20%时，时，消耗的消耗的A A最少，为最少，为1 120%20%20%20%25(kg)25(kg)，C C正确；据图可知，图正确；据图可知，图2 2中的中的与图与图3 3中的中的A A均为生产者，均为生产者，D D正确。正确。结束放映结束放映进入导航页进入导航页1

18、.1.碳循环过程碳循环过程(1)(1)碳循环及存在形式：碳循环及存在形式：在生物群落和无机环境间：以在生物群落和无机环境间：以COCO2 2形式循环。形式循环。在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。(2)(2)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。考点二、考点二、以碳循环过程图解为依托，考查生态系统的物质循环以碳循环过程图解为依托，考查生态系统的物质循环结束放映结束放映进入导航页进入导航页分解者的分解作用。分解者的分解作用。动植物的细胞呼吸。动植物的细胞呼吸。化学燃料的燃烧。化学燃料的燃

19、烧。(3)CO2(3)CO2的主要来源：的主要来源：化学燃料的大量燃烧，产生大量化学燃料的大量燃烧，产生大量CO2CO2。植被破坏，降低了对大气中植被破坏，降低了对大气中CO2CO2的调节能力。的调节能力。(4)(4)温室效应的产生原因：温室效应的产生原因：结束放映结束放映进入导航页进入导航页生态系统物质循环的两个关键点生态系统物质循环的两个关键点(1)(1)生态系统的物质循环中所说的生态系统的物质循环中所说的“物质物质”并不是指组成生物体的化合并不是指组成生物体的化合物，而是指组成生物体的化学元素，如物，而是指组成生物体的化学元素，如C C、H H、O O、N N、P P、S S等。等。(2

20、)(2)重金属和重金属和DDTDDT等农药的生物富集：生物富集问题与能量流动相反，等农药的生物富集：生物富集问题与能量流动相反，能量沿食物链流动时逐级递减，而农药或重金属在食物链中则存在能量沿食物链流动时逐级递减，而农药或重金属在食物链中则存在“生生物富集作用物富集作用”，即营养级越高，该物质浓度越高。，即营养级越高，该物质浓度越高。结束放映结束放映进入导航页进入导航页3 3如图为生态系统中碳循环示意图，如图为生态系统中碳循环示意图，a aj j为相关生命活动或生理过程，下列为相关生命活动或生理过程，下列说法错误的是说法错误的是()A A图中图中A A是生产者，是生产者，B B、D D为消费者

21、为消费者B B碳元素在碳元素在A A和和C C之间以之间以CO2CO2形式循环形式循环C C增加图中生物的数量可提高生态增加图中生物的数量可提高生态 系统的抵抗力稳定性系统的抵抗力稳定性D D伴随能量散失有关的箭头是伴随能量散失有关的箭头是b b、e e、f f、j j跟踪跟踪 训训 练练C解析：解析：题图中题图中A A是生产者，是生产者，B B、D D为消费者，为消费者，E E为分解者，为分解者，C C为无机环境；碳元素在生产者和无机为无机环境；碳元素在生产者和无机环境之间以环境之间以CO2CO2形式循环；增加生物的种类可提高生态系统的抵抗力稳定性；能量散失的途径形式循环；增加生物的种类可提

22、高生态系统的抵抗力稳定性；能量散失的途径是呼吸作用，图中表示呼吸作用的箭头有是呼吸作用，图中表示呼吸作用的箭头有b b、e e，f f、j j。结束放映结束放映进入导航页进入导航页4 4如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是落。下列分析错误的是()A A甲是绿色植物，丙是肉食动物甲是绿色植物，丙是肉食动物B B图中箭头可以表示碳元素的流动方向图中箭头可以表示碳元素的流动方向C C过程中伴随着能量的传递，过程中伴随着能量的传递，其中丁所含的能量最少其中丁所含的能量最少D D无机环境中的无

23、机环境中的COCO2 2可以来自细胞呼吸可以来自细胞呼吸C解析：解析：根据题图中的双箭头的位置，可推知甲为生产者，乙为初级消费者，丙为次级消费者，根据题图中的双箭头的位置，可推知甲为生产者，乙为初级消费者，丙为次级消费者，丁为分解者。由此可知丁不在食物链上，故含能量最少的应是丙。丁为分解者。由此可知丁不在食物链上，故含能量最少的应是丙。结束放映结束放映进入导航页进入导航页“三看法三看法”快速确认碳循环的各环节快速确认碳循环的各环节结束放映结束放映进入导航页进入导航页获取信息获取信息(1)(1)图图1 1中先根据双向箭头确定中先根据双向箭头确定A A和和B B应为应为_，不能写不能写“无机环境无

24、机环境”，再根据，再根据ADAD，确定，确定D D为为_ _，剩下，剩下C C为为_。碳循环模式图碳循环模式图生产者和非生物的物质和能量生产者和非生物的物质和能量消费者消费者分解者分解者结束放映结束放映进入导航页进入导航页(2)图图2中根据中根据A与与C之间的双向箭头判断：之间的双向箭头判断：A和和C一个是生产者一个是非生物一个是生产者一个是非生物的物质和能量。根据的物质和能量。根据A、B、D的碳都流向的碳都流向E，可进一步判断：，可进一步判断：A是是_，B是是_，C是是_，D是是_，E是分是分解者。解者。(3)(3)图图3 3A A代表大气中的二氧化碳；代表大气中的二氧化碳；E E代表生产者

25、；代表生产者；C C代表分解者；代表分解者；B B、D D、F F代表消费者。该图解中包含的食物链是代表消费者。该图解中包含的食物链是_。生产者生产者初级消费者初级消费者非生物的物质和能量非生物的物质和能量次级消费者次级消费者EFDBEFDB结束放映结束放映进入导航页进入导航页1 1下图是生态系统中碳循环示意图，其中下图是生态系统中碳循环示意图，其中“”“”表示碳的流动方向，下列叙表示碳的流动方向，下列叙述不正确的是述不正确的是()A A在碳循环过程中，在碳循环过程中，同时伴随着能量流动同时伴随着能量流动B B由于某种原因造成图中由于某种原因造成图中E E生物数量大量减少，生物数量大量减少，推

26、测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D D增多、增多、F F减少减少C C该生态系统的消费者包括图中的该生态系统的消费者包括图中的D D、E E、F F、B BD DA AC C过程中碳主要以过程中碳主要以COCO2 2的形式进行循环，的形式进行循环，FBFB以含碳有机物的形式以含碳有机物的形式 进行流动进行流动强化训练强化训练C解析：解析：分析图形，分析图形，A A、B B、D D、E E、F F均有箭头指向均有箭头指向C C，则，则C C是无机环境中的二氧化碳库。是无机环境中的二氧化碳库。A A、C C之间为双向箭头，之间为双向

27、箭头，A A为生产者。为生产者。A A、D D、E E、F F均有箭头指向均有箭头指向B B，则，则B B为分解者，为分解者，D D、E E、F F为消费者。图示中包含的食物链为为消费者。图示中包含的食物链为ADEFADEF，故，故E E减少，短时间内减少，短时间内D D增多，增多，F F减少。碳在生物群落与无机环境之间主要以减少。碳在生物群落与无机环境之间主要以CO2CO2的形式循环，的形式循环，在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动。在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动。结束放映结束放映进入导航页进入导航页2 2如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析不正确的是如图是生物圈中碳循环示意图

28、，下列相关分析不正确的是()A A生物圈通过碳循环实生物圈通过碳循环实 现碳元素的自给自足现碳元素的自给自足B BA A是消费者，是消费者，C C是生产者，是生产者，各成分间以各成分间以COCO2 2的形式传递碳元素的形式传递碳元素C C对对E E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D D碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体B解析：解析：图中图中A A为消费者，为消费者，B B为分解者，为分解者，C C为生产者，为生产者，D D为大气中的为大气中的COCO2 2库；碳元素在生物群落与无库；碳元素在生物群落与

29、无机环境之间以机环境之间以COCO2 2的形式传递，在生物群落之间以有机物的形式传递。的形式传递，在生物群落之间以有机物的形式传递。结束放映结束放映进入导航页进入导航页题组一题组一 练全国命题练全国命题-引领引领1.(20151.(2015新课标卷新课标卷)下列有关生态系统的叙述，错误的是下列有关生态系统的叙述，错误的是()A A生态系统的组成成分中含有非生物成分生态系统的组成成分中含有非生物成分B B生态系统相对稳定时无能量输入和散失生态系统相对稳定时无能量输入和散失C C生态系统维持相对稳定离不开信息传递生态系统维持相对稳定离不开信息传递D D负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定负反馈调节

30、有利于生态系统保持相对稳定B解析：解析：生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A A正确；生态系统具有正确；生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递的功能，生态系统相对稳定时有能量的输入和散失，能量流动、物质循环和信息传递的功能，生态系统相对稳定时有能量的输入和散失，B B错误；生态系统的错误；生态系统的信息传递具有维持生态系统相对稳定的作用，生态系统维持相对稳定离不开信息传递，信息传递具有维持生态系统相对稳定的作用，生态系统维持相对稳定离不开信息传递，C C正确；负反馈调正确；负反馈调节是生态系统自

31、我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定，节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定，D D正确。正确。结束放映结束放映进入导航页进入导航页2 2(2015(2015新课标卷新课标卷)某生态系统总面积为某生态系统总面积为250 km250 km2 2，假设该生态系统的食物，假设该生态系统的食物链为甲种植物链为甲种植物乙种动物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的丙种动物，乙种动物种群的K K值为值为1 0001 000头。回答下头。回答下列问题：列问题：(1)(1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550550头，则该生态系统中乙

32、头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为种动物的种群密度为_；当乙种动物的种群密度为；当乙种动物的种群密度为_时，时，其种群增长速度最快。其种群增长速度最快。(2)(2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是_。(3)(3)在甲种植物在甲种植物乙种动物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量_(_(填填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)丙种动物同化的能量。丙种动物同化的能量。2.22.2头头kmkm2 22 2头头kmkm2 2由于乙种动物以甲种植物

33、为食，丙种动物的数量增加导致乙种动由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加大于大于解析：解析：本题主要考查种群密度、种群数量的变化规律以及能量流动等相关知识。本题主要考查种群密度、种群数量的变化规律以及能量流动等相关知识。(1)乙种动物的种群密度乙种动物的种群密度为为5502502.2(头头km2)。当乙种动物的种群数量为。当乙种动物的种群数量为K/2，即种群密度为，即种群密度为5002502(头头km2)时，种时，种群增长速度最快。群增长速度最快。(2)丙种动物的数量增加，造成乙种动物被丙种动物捕食增多，乙种动物数量减少，从丙种动物的数量增加，造成乙种动物被丙种动物捕食增多，乙种动物数量减少，从而减少了对甲种植物的捕食，导致甲种植物数量增加。而减少了对甲种植物的捕食，导致甲种植物数量增加。(3)由于能量流动具有逐级递减的特点，所以处于由于能量流动具有逐级递减的特点，所以处于第二营养级的乙种动物同化的能量要大于丙种动物同化的能量。第二营养级的乙种动物同化的能量要大于丙种动物同化的能量。