新人教版八年级物理下册《十一章-功和机械能-本章复习课》课件5.pptx

1、第十一章 功和机械能复习课人教2011课标版八年级下册情景1：阅读简报，用物理知识解释：为什么此时的馒头能把人砸伤？扔出去的馒头由于具有惯性，与火车运动的速度相同，速度越大，动能越大，所以能把人砸伤。情景2：谈谈你对“水电站”的认识？（能量角度分析）图1 拦河大坝图2 水电站剖面图水轮机 拦河大坝使上游的水位升高，提高水的重力势能。水从大坝的上游流下时冲击水轮机带动发电机发电，水的_转化为_。人类通过对水能的开发可以大大的节约能源重力势能重力势能电能电能一、复习目标 1.知道机械功和功率；2.能通过实例从做功的角度描述能量；3.能通过实验探究认识动能、势能的大小跟哪些因素有关，并能解释相关现象

2、；4.能通过实例知道机械能转化和守恒，具有从能量角度分析物理问题的意识，并培养学生节约能源和开发能源的意识，增强社会责任感。二、功和机械能知识梳理注：功是能转化的量度注：2个必要因素做功的快慢物体能够对外做功功功率力的作用显出成效能量作用在物体上的力F物体在力的方向上移动一段距离SW=FS单位JP=W/t=Fv单位：瓦W单位：J可以相互转化标签如果只有动能和势能的相互转化标签标签机械能动能势能重力势能弹性势能机械能守恒定义影响因素定义影响因素定义影响因素mvmh形变程度三、考点突破1.功、功率 例：跳伞是一项极具挑战的运动，现在越来越受到人们的喜爱。在某次跳伞训练过程中，体重为500N的运动员

3、从空中悬停的直升机上由静止开始竖直跳下，其速度与时间关系如图，经15s下落210m后，开始做匀速直线运动直至落地，整个过程用时30s。求（1）运动员下落的平均速度；（2）重力做的功；（3）匀速下降时重力做功的功率。2.实验探究物体动能与哪些因素有关 例：小梦乘车时发现某段道路的限速标志牌，如下图所示。小梦产生了疑惑：汽车为什么要限速呢？而同组的小明同学疑惑：为什么同样的道路上，对不同的车型限定不一样的最高行驶速度呢？为此小梦和小明同学合作设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。让钢球从同一斜面上某处由静止滚下，然后与放在水平面上的木块相碰，钢球与木块在水平面上共同移动一段距离后静止。1.本实验用到了

4、两种物理研究方法：一是_；二是_。通过观察_的大小，来说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球具有动能的大小，这就是转换法。2.本实验中斜面的作用是为了控制_,木块的作用是为了比较_.控制变量法转换法木块移动的距离钢球到达斜面底端速度大小钢球动能的大小 3.小梦为了解决汽车为什么要限速这一疑惑，选用_两图探究动能与_的关系，得出的结论是：_.甲、乙速度质量相同的物体运动的速度越大，具有的动能就越大。4.小明为了研究“不同的车型限定不一样的最高行驶速度”这一疑惑，选用_两图探究动能与_的关系，得出的结论是_.乙、丙质量运动速度相同时，物体的质量越大，具有的动能越大。5.经过以上实验探究，请你就交通

5、安全提一条合理的警示语：_.严禁超载、超速！6.用如图中的装置和器材还可以探究阻力对物体运动的影响，必须增加的器材是_.A.倾斜程度不同的斜面 B.粗糙程度不同的水平面 C.质量不同的钢球B3.活动建议（探究影响重力势能的因素）影响重力势能的因素有物体的质量、物体的高度。请你利用生活中的物品设计一个实验，对影响重力势能的其中一个因素进行探究，并完成下列自主探究学习活动报告，在小组内进行展示交流。（1）选用的物品_;（2）简述实验过程及现象：_;（3）得出的结论：_.方案一：小球、沙子 将同一小球分别举到不同高度使小球由静止开始下落，观察到小球举得高时落在沙面的凹陷程度大。结论：质量相同时，高度

6、越大，重力势能越大。方案二：质量不同的两个小球、沙子 将质量不同的两个小球举到相同的高度，由静止开始下落，观察到质量大的小球落在沙子上时沙面的凹陷程度。高度相同时，质量大的物体重力势能大。hm物理方法物理方法控制变量法控制变量法转换法转换法4.机械能转换与守恒1.单摆机械能的转化和守恒微课.flv课堂小练 A.如图所示,小孩在滑梯上由静止开始下滑,速度越来越快。则该过程中小孩的动能_,机械能_.(两空均选填“变大”、“变小”或“不变”)_,变大变小 B.2017年4月20日，我国首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌航天发射中心由长征七号遥二运载火箭发射升空，并于4月27日成功完成与“天宫二号”的

7、首次推进剂在轨补加实验。则下列说法正确的是（）A.“天舟一号”加速上升时，其机械能总量保持不变 B.“天舟一号”加速上升时，其惯性逐渐增大 C.“天舟一号”给“天宫二号”进行推进剂补加时，它们处于相对静止状态 D.“天宫二号”在轨运行时，处于平衡状态C再射一箭 4 42、老师利用如图甲所示的装置演示动能与重力势能的相互转化后,小光想：小球在摆动过程中的机械能的大小是否与细线的长度有关呢?为了探究此问题,他设计了以下实验装置：将无弹性的细线上端固定在铁架台上,下端拴住小球,使小球摆动到最低点时恰好撞击静止在水平桌面上的木块,如图乙所示.(不计细线固定端的摩擦与空气阻力)(1)小光将长为l的细线拉

8、至水平状态静止时，小球具有的机械能是以_能的形式存在。(2)释放小球后，木块被小球撞击并在水平桌面上滑动了一段距离s，在此过程中木块克服_力做功。重力势能重力势能摩擦摩擦(3)小光多次改变拴小球的细线长度，并调整细线固定端的位置，每次均将小球拉至细线处于水平状态时自由释放，使它摆动到相同的最低点撞击同一木块，测出木块被撞击后运动的距离，通过比较运动距离的长短来判断小球具有的机械能大小。请你分析小光的实验方案是否可行?_，理由是：_.不可行不可行细线固定端位置改变，小球重力势能在不断变化，细线固定端位置改变，小球重力势能在不断变化，小球机械能在变化，无法对比得出正确结论。小球机械能在变化，无法对

9、比得出正确结论。(4)小光想：细线没有弹性,如果换成长度为l(ll)的橡皮筋拴住小球,并保持小球在第(1)问的水平高度静止(如图丙所示)，自由释放小球后，若仍能摆动到原来的最低点撞击同一木块，那么借助橡皮筋的弹性应该能使木块运动的距离大于s.请你从能量转化的角度分析这一设想是否正确?无论用细线还是橡皮筋，小球的释放高度相同，具有相同重力势能，而用橡皮筋进行实验时，小球摆动到最低点的过程中，重力势能中的一部分能量转化为橡皮筋的弹性势能，故小球摆动到最低点时的动能减小，不能将木块撞得更远，故小光的设想是错误的。课后小任务-奇妙的世界 在一个盒子的盖和底各开两个小洞.将小铁块用细绳绑在橡皮筋的中部穿入盒中,橡皮筋两端穿过小洞用竹签固定（图1）.做好后将它从不太陡的斜面滚下.观察是否有什么出人意料的现象.问：怎样解释看到的现象?