2020年全国高考（新课标卷）三轮复习信息监测 语文试题（附答案+全解全析+范文）01.docx

1、2020 年高考全国新课标卷三轮复习信息监测 语 文 试 题 （考试时间：（考试时间：150 分钟分钟 试卷满分：试卷满分：150 分）分） 一、现代文阅读一、现代文阅读(36 分分) ( (一一) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,9,9 分分) ) 阅读下面的文字，完成下面 1-3 小题。 劳动教育的本质在于将教育与生产劳动相结合，使学生获得身心二元的全面解放。劳动教育在现代社 会实现自觉转型是以人的自由全面发展为前提的，这在劳动教育上就体现为现代性的转换。劳动教育的现 代性转换首先使我们不得不重新审视人和自然的关系，站在人类生存发展的高度思考实现人与自然

2、的可持 续发展之路。 现代工业和互联网的快速发展使得现代儿童的童年远离大自然，他们的生活大多偏离了自然本性的轨 道。劳动教育将为现代儿童提供复归自然的平台，实现当代人自然本性的释放，解决人与自然相割裂的现 实问题。因为劳动不仅创造了人本身，而且是联结人与自然的重要媒介。因此劳动教育是构建人与自然和 谐共存关系的重要途径。现代劳动教育的根本在于体现人与自然的生态互动过程。一方面，劳动教育使学 生树立正确的劳动观念，懂得人与世界的认知关系；另一方面，劳动教育使学生在尊重客观规律的基础上， 充分发挥主观能动性，以此培养学生的创新精神与实践能力。 其次，劳动让原本没有任何关系的人走到了某个集体中，由此

3、形成了各种各样的社会关系，因此，劳 动是现代伦理关系彰显的一种重要方式。现代劳动教育所蕴含的实践精神正是个体与世界关系的现实反映。 人在劳动中要想得到发展，必须遵循共同的伦理规范，遵循群体的价值观念及行为准则，从而实现个体价 值与社会价值的统一。一方面，劳动教育使学生通过相互间的合作交流，更好地塑造自己的品性；另一方 面，劳动教育能帮助学生由个体理性走向公共理性，以社会的共同利益为出发点，不断建立自我与他人良 好的社会关系。因此劳动教育作为一种个体社会化的媒介，能构建和谐的劳动关系，促进和谐社会的建设。 最后，现代劳动教育的根本目的在于个体的自我实现和全面发展。通过劳动教育，人的潜能才能得到

4、越来越好的发展，学生才能在不断自我确证的过程中，获得自身审美与道德能力的不断提升。由此，学生 接受这样的教育能让自我的生命得到不断成长与完善。实现人的全面发展是现代教育的终极目标，劳动教 育对于达成这个目标具有现实的意义。马克思主义现代性哲学重视人的自由与解放，强调人的主体意识的 重要性，劳动是实现人自由全面发展的基本路径，是其教育思想的重要组成部分。劳动教育是一种富有创 造性的实践活动。只有劳动才能激发人潜在的主体意识和提高人的创新能力；只有劳动教育才能重建人与 自我的丰富关系，才能使人在创造性劳动中享受作为存在意义上的人的价值美好。 人与自然之间的生态互动的自然关系、人与他人之间的良好社会

5、关系、人与自我之间的自由全面发展 的自我关系等都是检验教育发展和人类进步的具体标准。现代劳动教育需以客观规律和人的主观能动性为 重要根基，以公共理性与共同利益为价值取向，以自我实现及主体发展为终极目标，三位一体相互作用， 才能使学生在实践中学会正确处理人与自然的关系，达到个体理性与公共理性的高度统一，最终实现人的 全面发展。 （摘编自袁利平劳动教育：让身心获得全面发展 ） 1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A思考人和自然的关系以及实现人与自然的可持续发展之路，是劳动教育的现代性转换提出的必然要求。 B要想培养学生的创新精神与实践能力，我们可以在尊重客观规律的基础上充分发

6、挥学生的主观能动性。 C 劳动成为现代伦理关系彰显的一种重要方式， 是因为劳动使人进入到某个集体中， 形成了各种社会关系。 D现代劳动教育使学生获得审美与道德能力的提升，因此学生接受这种教育能让自我的生命得到成长与完 善。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) A 文章采用总分总的结构， 从自然关系、 社会关系、 自我关系三方面具体论述现代劳动教育对学生的意义。 B第二段指出现代儿童堪忧的现状，论述劳动和劳动教育的意义，并从两方面论述现代劳动教育的根本。 C第三段从人的品性和良好的社会关系两个维度，论证现代劳动教育以公共理性与共同利益为价值取向。 D第四段采用道理论证，用马克思

7、主义现代性哲学的思想内容，论证劳动是实现人自由全面发展的基本路 径。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分) A现代劳动教育能为儿童提供复归自然的平台，让他们有亲近自然的机会，让他们的生活重新步入自然本 性的轨道。 B和谐社会的建设需要现代劳动教育，因为这种教育能帮助学生从个体理性走向公共理性，从而构建和谐 的劳动关系。 C如果实施现代劳动教育，就能重建人与自我的关系，就能使人在创造性劳动中享受到作为存在意义上人 的价值美好。 D现代劳动教育能让学生获得全面发展，逐步达成现代教育的终极目标，从而推动教育的发展和人类的进 步。 ( (二二) )实用类文本阅读实用类文本阅读( (本题共本题

8、共 3 3 小题小题,12,12 分分) ) 阅读下面的文字，完成下面阅读下面的文字，完成下面 4 4- -6 6 小题。小题。 材料一： 新型冠状病毒肺美诊疗方案(试行第七版)日前公布,清肺排毒汤列入中医临床治疗期首选。该方剂 适用于轻型、普通型、重型患者,在危重型患者救治中可结合患者情况合理使用。 要在最短的时间内阻击疲情,关键是抓住核心病机,迅速扭转病情,阻截病气传变渠道,尽快将病邪排出 体外。中医药专家综合分析本次疫情特点,统筹考虑汉代张仲景伤寒杂病论经典医籍里的处方,最终决 定将麻杏石甘汤、射干麻黄汤、小柴胡汤、五苓散四个方剂 21 味药有机组合,化裁为新的方剂清肺排 毒汤。 截至

9、2 月 4 日,该方剂给 4 个省 36 个城市 37 所医院的 214 名确诊患者使用,通过综合观察,治疗新冠肺 炎总有效率在 90%以上。 尽管本次临床有效性观察不是严格意义上的科研项目,只为迅速救治确诊患者,但临 床验证结果与先期处方设计预判完全一致。更为难得的是,一半以上的患者服用一剂药后症状就得到改善。 国家中医药管理局有关负责人表示,坚持中西医结合,中西药并用,我们一定能够打赢疫情防控阻击战, 在抗疫大考中交出合格答卷。 (摘编自王君平抗疫,中医药添加新力量,人民日报2020 年 3 月 12 日) 材料二: 与西医文化相比,中医药文化欠缺了一些所谓的“现代科学性”的逻辑,但起源于

10、中华农耕文明的传统 中医药文化,也是在实践中发展起来的中国人独特的宇宙观、自然观、生命观、生活观、健康观和疾病观的 体现。受中国传统优秀文化的影响,中医药文化的核心价值可以用仁、和、精、诚四个字来概括。然而这些 核心价值在对内和对外两个层面上的传播存在不足,导致当下中医药文化在传播与传承中不得不面临种种 现实困境。 中医药文化的传播,没有取得很好的文化适应,主要有以下几个方面的原因:一是医学体系背后不同文 化价值观的冲突,在西方强调分析、实验、定量的“科学主义”背景下,强调“气”“阴阳”“五行”等脏 腑经络学说的中医药不是“辨证施治”的存在,而被认为是一种“伪科学”;二是市场经济方面,当下医学

11、 通行的是更符合资本运作规律的西医,传统中医及中医药受到打压;三是中医药文化传播的文化自信不强, 即便是 2015 年屠呦呦院士凭借中医药的研究成就获得了诺贝尔奖,但直到今天,中医药文化依然未得到足够 重视,甚至存在自我贬低的现象。 (摘编自丁云霏中医药文化对外传播困境:文化适应与路径建构,新闻研究导刊2019 年 8 月) 材料三： 中医药标准化建设包括建议、 规范、 指南和标准 4 个层面,由低向高贯穿一致,是一个最为开放的系统。 中医药团体标准可以总结、验证、规范成为行业标准、进一步可以再上升到国家标准,最后争取成为国际标 准化组织和世界卫生组织发布的国际标准。 目前,国家标准、行业标准

12、、团体标准之间的协调性有待加强。例如,作为团体标准的中医临床诊疗指 南中的证候诊断标准,与行业标准中医病证诊断疗效标准)、国家标准中医临床诊疗术语之间的协调 统一性有待加强。 我国中医药标准化工作起步较晚,由于行业内存在“重标准制定、轻标准推广”的思想意识及标准宣传 不足等各种因素,中医药的一些标准未能被推广应用,当前中医药无法实现应有的价值。因此,如何促进中医 药标准的推广应用是中医药标准化工作面临的一项非常紧迫的任务。 (摘编自宇文亚等中医药标准体系的现状分析与思考,中华中医药杂志2019 年 1 月) 4下列对材料中“中医药”的理解，不正确 的一项是(3 分) A中医药治疗各种疾病的原理

13、是在最短的时间内阻截病气传变渠道，尽快将病邪排出体外。 B中医药文化体现了中国人独特的宇宙观、自然观、生命观、生活观、健康观和疾病观。 C中医药文化起源于中华农耕文明，在实践中得到发展，其核心价值是仁、和、精、诚。 D当前，中医药应有的价值无法实现，要做好中医药标准化工作亟需促进标准的推广应用。 5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确 的一项是(3 分) A为迅速救治确诊患者，使用清肺排毒汤治疗 214 名新冠肺炎患者虽不属严格意义上的科研项目，但临床 验证结果令人满意。 B当下医学通行的是更符合资本运作规律的西医，传统中医及中医药因未对市场经济的运作规律展开研究 而受到打压。 C目前，已经

14、作为团体标准的中医临床诊疗指南中的证候诊断标准与国家标准、行业标准之间的协调统一 性依然有待加强。 D虽然屠呦呦院士已经凭借中医药研究成就获得诺贝尔奖，但中医药文化依然未得到足够重视，甚至还存 在自我贬低的现象。 6要让中医药发挥更大的作用需做好哪几方面的工作？请结合三则材料简要分析。(6 分) ( (二二) )文学类类文本阅读文学类类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,15,15 分分) ) 阅读下面文章，完成下面阅读下面文章，完成下面 7 7- -9 9 小题。小题。 平 原 路翎 胡顺昌跟在他的女人后面吵叫着。 阳光强烈得刺眼,无边无际的平原上是笼罩着火焰一般的暑热。一条小河在

15、平原的中间弯曲地流着,通 过那些被树荫遮着的寂静的人家而流到金黄色的田野中去。一些精致的石桥跨在这条清澈的河上。 一个精力饱满的年轻汉子,戴着一顶大草帽,骑在一只瘦小的驴子上,从胡顺昌夫妇的后面跑了过来。他 热情洋溢地和胡顺昌夫妇打招呼,要到城里去接他当官的姐夫,也没留意两人的表情。 胡顺昌的一件白布的衣服完全被汗水浸湿了,他拿它披在肩上,不时地用它揩着脸上的和胸前的汗水。 他跟在他女人的后面走着,吵嚷着。他的女人短小、瘦弱,然而很美丽。她的手里提着一个很小的蓝布包袱, 急急地走着,脸色惨白。 “我这个人就是不会说好话!”胡顺昌又开始说了,“你自己凭良心想想看好了!没有关系!不管怎样都 没有关

16、系!回去吧,桂英!”他擦着胸前的汗水哀求道。 他的女人不理睬他,仍旧急急地往前走着。 于是他恼怒地看了她一眼,站下来了。他无论怎样警告自己不要发怒都不行。她在烈日下痛苦地、艰难 地走着,不时地闭起眼睛来揉着胸口,显得快要支持不住了。 “好吧!”胡顺昌大声叫着,重又追了上来,“要是你真的要回你的娘家,老子就从今日起跟你一刀两断! 不过你要晓得你娘家也并不是了不起的呀,哼!他们自己还不是没得吃的!”太阳毒辣无情地照射着他们。 “我求你听我说啊!”他拿一只手扶在她的肩上,但是被她推开了,“你想想,我不过跟你说:我不在家, 你就回保长他们叫他们等一下来好了!就是征粮收米么也要等男人回来做主,你把外面桶

17、里的两斗拿给他们 还不算,连床底下的四斗也让他们给搜走了!你想想,这四斗米我们要度多久的命啊!一直要到收了稻子!就 是照你说的保长是带了兵来的,你一个女人家未必还怕他们,他们真的还把你吃掉不成?再不然的话,给了他 们,你也该向他们取得字据呀!不然的话,他们明天又来要了,你怎样办?” 说到这里,他又不能抑制自己的愤怒了,他又拿起衣服来狠狠地揩着汗,偷偷地看了一眼,希望能够看到 她的难受的、 悔过的表情。 然而她整个的苍白的脸冰冷有如铁石。 于是他茫然地抬起头来,看向稻田的远处。 “唉,真可怜啊,我们这些庄稼人!为了几斗米!”他想。但是想到这几斗米,他又动气了,重新憎恶地看 着她。 “你走吧!你走

18、好了,没有关系!你自己想想,这几年,有吃的总给你先吃,有穿的总给你先穿！你走好了!” 他对着她悲痛地叫,希望能够感动她。 但回答他的却是暑热下的眩晕的寂静。他的女人提着布包走过那个高而窄的石桥,走到石桥的那一边。 “唉,我这个可怜人,我怎么好哟!”胡顺昌蹲了下来,昏沉地抱着头。然而他还是忍不住望向桥那边,走 着路的她忽地倒了下去!他飞奔过去。她微弱地喘息着,闭着眼睛躺在草地上。他的心现在已经完全冷静 了 “桂英!”他小声喊,伏在烈日下面的草地上,“你要回娘家,你去好了,都是我不对,你去住些时好 了。” 她无力地摇摇头,又闭上了眼睛,眼泪从她的睫毛里流了出来。 这时,那个精力饱满的郭老二骑着驴子

19、又奔回来了,和去的时候一样兴高采烈,在驴子上大声地怪叫着。 看见了河岸上的胡顺昌夫妇,他就迅速地翻下驴子来,从夫妇的表情他即刻就有些明白了，严肃地看着他们。 “喂，胡顺昌,你说什么军粮不军粮的,车站上又到了兵哩!又是机关枪,又是大炮,几百箱子弹，恐怕总 有一营人,我们这街上哪里够他们吃呀!好,你们谈心。”他又向着他们难受地看了一眼，“我先走一步 了！” “都是我不对!“胡顺昌趴在妻子身边说,“那几斗米有什么关系呢,拿给那批狼心狗肺的东西就算了, 还有个把月就收稻子了,到那时就好了” 他抓紧了她的手,猛然抬头,河的两岸金黄而无际的稻海在他的眼前闪耀。 一九四六年九月 (有删改) 7下列对小说相关

20、内容和艺术特色的赏析，不正确 的一项是(3 分) A小说第二段中的景物描写，点明了时节、地点以及地域特色，为下文写人物在“平原”上的活动提供了 背景。 B征粮的保长带兵搜走了胡顺昌夫妇藏在床底下的四斗米，这一情节与小说后文“车站上又到了兵哩”相 照应。 C郭老二进城前对胡顺昌夫妇无动于衷，回来后对胡顺昌夫妇表示同情与无奈，前后的态度发生了明显的 变化。 D桂英从对丈夫的不理睬到后来“摇摇头”、流泪，表现她最终原谅了丈夫，这一过程也流露出她对命运 的妥协。 8小说是如何塑造胡顺昌这一人物形象的？请简要分析。(6 分) 9小说叙写了胡顺昌夫妇的故事，请探究作者在其中寄寓的情感态度。(6 分) 二、

21、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34 分分) ( (一一) )文言文阅读文言文阅读( (本题共本题共 4 4 小题小题,19,19 分分) ) 阅读下面的文言文，完成下面阅读下面的文言文，完成下面 1010- -1313 小题。小题。 滕宗谅，字子京，河南人。与范仲淹同年举进士，其后仲淹称其才，乃以泰州军事推官召试 学士院。 改大理寺丞，知当涂、邵武二县，迁殿中丞。会禁中火，诏劾火所从起，宗谅与秘书丞刘越皆上疏谏。宗 谅曰：“伏见掖庭遗烬延炽宫闼虽曰人事实系天时若诏书亟下引咎涤瑕则中外莫不感动然诏狱未释，鞫讯 尚严，恐违上天垂戒之意，累两宫好生之德。且妇人柔弱，棰楚之下，何求不可？万一怀冤，足累

22、和气。 祥符 中，宫掖火，先帝尝索其类置之法矣，若防患以刑而止，岂复有今日之虞哉。诚愿修政以禳之，思患 以防之。”疏奏，仁宗为罢诏狱。时章献太后犹临朝，宗谅因请太后还政，而越亦上疏。太后崩，擢尝言 还政者，越已卒，赠 右司谏，而除宗谅左正言。 后迁左司谏，坐言宫禁事不实，降尚书祠部员外郎、知信州。久之，通判江宁府，徙知湖州。元昊反， 除刑部员外郎、直集贤院、知泾州。葛怀敏军败于定州，诸郡震恐，宗谅顾城中兵少，乃集农民数千戎服 乘城，又募勇敢，谍知寇远近及其形势，檄报旁郡使为备。会范仲淹自环庆引蕃汉兵来援，时天阴晦十余 日，人情忧沮，宗谅乃大设牛酒迎犒士卒；又籍定州战没者于佛寺祭酹之，厚抚其孥，

23、使各得所。于是边 民稍安。 仲淹荐以自代，擢天章阁待制，徙庆州。御史梁坚劾奏宗谅前在泾州费公钱十六万贯，及遣中使 检视， 乃始至部日，以故事犒赉诸部属羌，又间以馈遗游士故人。宗谅恐连逮者众，因焚其籍以灭姓名。仲淹时 参知政事，力救之，止降一官，知虢州。御史中丞王拱辰论奏不已，复徙岳州，稍迁苏州，卒。 宗谅尚气，倜傥自任，好施与，及卒，无余财。所莅州喜建学，而湖州最盛，学者倾江、淮间。 (选自宋史列传第六十二滕宗谅传 ，有删改) 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A伏见掖庭遗烬/延炽宫闼/虽曰人/事实系天/时若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/ B伏见掖庭遗烬/延炽宫闼

24、/虽曰人事/实系天时/若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/ C伏见掖庭/遗烬延炽/宫闼虽曰人事/实系天时/若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/ D伏见掖庭/遗烬延炽/宫闼虽曰人/事实系天/时若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/ 11下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A召试是对科举的补充，皇帝召见人才进行面试，合格者直接任职。 B祥符是宋真宗年号，年号始于汉武帝，为古代中国封建王朝独有。 C文中“赠”指古代帝王对死者赠以官爵或称号，以表示褒奖。 D中使是皇帝从宫廷中派到外地负责调查或传令的使者，多为宦官。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3

25、分) A滕宗谅有才。同年进士范仲淹赞其才华，还推举他代替自己的职务，他本人也注意培养人才，任职地方 时喜欢兴办学校，尤以湖州为盛。 B滕宗谅聪慧。宫中失火，为避免冤情，他以严刑逼供将违背上天，连累两宫好生之德为由，并以先帝为 例，劝皇帝修明政令以预防灾祸。 C滕宗谅勇敢。定州兵败之后，泾州兵力不足，身为知州的他身穿军服，与数千农民登上城墙以侦察战场 形势，并通告附近州郡做好防备。 D 滕宗谅遭劾。 御史梁坚弹劾他耗费公款十六万贯， 这笔巨款其实是他初至泾州时按照先例犒赏各部羌人、 偶尔送钱给游士和老朋友所费。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)先帝尝索其类置之法矣，若防

26、患以刑而止，岂复有今日之虞哉。 (2)又籍定州战没者于佛寺祭酹之，厚抚其孥，使各得所。 （二）阅读下面这首元曲，完成（二）阅读下面这首元曲，完成 1415 题（本题共题（本题共 2 小题，小题，9 分）分） （南吕）骂玉郎过感皇恩采茶歌 四时佳兴（春） 元钟嗣成 梅花漏泄阳和信，才残腊又新春。东风北岸冰消尽。元夜过，社日临，中和近。天气氤氢，花柳精神。 驾香轮，驰玉勒，醉游人。清明过了，飞絮纷纷。隔孤村，闻杜宇，怨东君。叹芳辰，已三分，二分 流水一分尘。寂寂落花伤暮景，萎姜芳草怕黄昏。 注：（南吕）骂玉邮过感皇恩采茶歌：这是“南吕”中较为常见的带过曲，即用同属“南吕” 宫调的三个曲牌骂玉郎 感

27、皇恩 采茶歌组成一曲。 14下列对这首曲的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A“梅花漏泄阳和信”与“梅柳渡江春”的“梅”一样，都是预报春天来临的信使。 B残腊、新春相续，元夜、社日、中和、清明又接连而来，暗示了春天脚步的匆匆。 C“香轮”代车子，“玉勒”指坐骑，香车宝马，车水马龙，呈现出游春的热闹场景。 D曲中春景美丽，游人陶醉，处处洋溢着轻松愉悦之情，与题目中的“佳兴”呼应。 15本曲完整而生动呈现了春天来了又去的这一个过程，诗人是如何呈现的？请结合全曲作简要分析。(6 分) ( (三三) )名句名篇默写名句名篇默写( (本题共本题共 1 1 小题小题,6,6 分分) ) 16补写出下列

28、句子中的空缺部分(6 分) (1)酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”两句蕴含了新事物必将取代旧事物的 深刻哲理。 (2)白居易在琵琶行中，用“_，_”两句描写邻船无声，冷月寂静，侧面烘托 出琵琶女演奏技艺的高超。 (3)离骚中，屈原借“_，_”两句表达了为追求家国富强，坚持高洁品行而不 怕千难万险，纵死也无悔的坚贞情环。 三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020 分）分） 阅读下面的文字，完成 17-19 小题。 中国女排夺得 2019 年女排世界杯冠军，成功_，这是中国女排赢得的第十个世界大赛冠军，也 是她们为新中国 70 华诞送上的一份特殊的生日礼物。 习近平总书记致电祝贺， 勉励大家

29、继续保持昂扬斗志， 不骄不躁，再创佳绩。 作为三大球中唯一一支夺取过世界冠军的运动队，早已被超越体育本身意义的中国女排的影响力，不 仅是激励国人接续奋斗、自强不息的精神符号，更是时代的集体记忆。尽管成绩有起伏，但团结协作、顽 强拼搏的女排精神始终代代相传，极大地激发了中国人的自豪、自尊和自信，为我们在新征程上奋进提供 了强大的精神力量。新时代的长征路上，我们同样会遇到各种各样的风险挑战，一个个“腊子口”“娄山 关”等待我们去战胜。( )。_的女排精神给我们以深刻的启迪，激发我们发扬好女排精神，在 新的征程中赢得新胜利。发扬女排精神，就要在逆境中决不放弃，在低谷中坚持拼搏，在挫折后勇于奋起， 始

30、终保持昂扬向上的奋斗姿态。我们要从女排精神中_力量，坚定信心、勇毅笃行，不畏强手、敢 打敢拼，以强大闯关实力奔向中国梦的光明未来。 “中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、_就能实现的。”让我们牢记习近平总书记的嘱托， 以中国女排为榜样，发扬女排精神，保持昂扬斗志，齐心协力，共同奋斗，为民族复兴提供凝心聚气的强 大精神动力，努力创造不负新时代的更大业绩！ 17依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是(3 分) A卫冕 历久弥新 汲取 敲锣打鼓 B蝉联 经久不衰 汲取 沸沸扬扬 C卫冕 经久不息 吸取 敲锣打鼓 D卫冕 历久弥新 吸取 沸沸扬扬 18文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

31、3 分) A具有影响力的中国女排早已超越体育本身的意义，不仅是时代的集体记忆，更是激励国人接续奋斗、自 强不息的精神符号。 B中国女排的影响力早已超越体育本身的意义，不仅是时代的集体记忆，更是激励国人接续奋斗、自强不 息的精神符号。 C具有影响力的中国女排早已超越体育本身的意义，不仅是激励国人接续奋斗、自强不息的精神符号，更 是时代的集体记忆。 D中国女排的影响力早已超越体育本身的意义，不仅是激励国人接续奋斗、自强不息的精神符号，更是时 代的集体记忆。 19下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分) A艰难险阻的克服，需要坚强的意志，需要拼搏的精神，需要团结的作风 B克服艰难险阻，需

32、要团结的作风，需要坚强的意志，需要拼搏的精神 C艰难险阻被跨越，需要坚强的意志，需要拼搏的精神，需要团结的作风 D跨越艰难险阻，需要坚强的意志，需要拼搏的精神，需要团结的作风 20阅读下面的内容，概括唐代“以胖为美”的三个具体原因。要求：每个原因都用四字词语概括。(5 分) 唐代繁荣昌盛，正如诗圣杜甫诗句所记：“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”人们有条件按照自 己的喜好穿衣吃饭。唐代开放兼容并包，使唐人充满自信，使大唐成为一个高度开放的国家。据不完全统 计，当时与唐交往的国家有 130 多个。不同文化的影响、交融，使唐人眼界十分开阔，不拘于旧有的审美 情趣，不惧怕身体的丰满甚至肥胖。唐代开国

33、皇帝李渊的外祖父是鲜卑大贵族，也就是说李唐皇室的血统 中有鲜卑血统，而鲜卑族的游牧生活需要的是剽悍、健硕的体魄。 21在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 15 个字。(6 分) 宣纸，因其原产地在唐代隶属宣州府而得名。_。一般纸的制法是利用造纸机把纸浆平铺在 网上，再经过烘干而成。宣纸却是用传统手工焊成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。那么，_? 宣纸有润墨性。落墨于宣纸时，纸面会产生“发涸”的效果，使墨色随水分逐渐向周围扩散。_。 宣纸的寿命至少是 1050 年， 而普通纸在大约两三百年后就会因自然老化而破损。 此外， 宣纸还具有变形性。

34、 宣纸能够随自然环境的变化适当伸长或收缩。 _ _ _ 四、写作四、写作(60分分) 22阅读下面的材料，根据要求作文。(60 分) 防控疫情期间，强华中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上，推送了三则与之相关的材料，鼓励 全校师生参与讨论。 钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是 11 秒 2，年轻时举重的 最高重量是 100 公斤，卧推可以达到 70 公斤。在北京大学医学部读书期间，他参加学校运动会曾创下几项 纪录，至今无人能破。 最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力 等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥

35、胖检出率继续攀升 有同学说，学业压力这么大，哪些闲心体育锻炼？有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？ 有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。 请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，在论坛直播中发言，向在线师生阐述你 的观点，并提出具体的建议。 要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 答案+全解全析 1A(A 项，曲解文意， “实现人与自然的可持续发展之路”表述错误。根据原文“劳动教育的现代性转换 首先使我们不得不重新审视人和自然的关系，站在人类生存发展的高度

36、思考实现人与自然的可持续发展之 路”可知，不是“实现人与自然的可持续发展之路” ，而应该是“思考实现人与自然的可持续发展之路” 。) 2D(D 项， “论证劳动是实现人自由全面发展的基本路径”表述错误。依据原文“马克思主义现代性哲学 重视人的自由与解放，强调人的主体意识的重要性，劳动是实现人自由全面发展的基本路径”可知， “劳动 是实现人自由全面发展的基本路径”是马克思主义现代性哲学的思想内容，不是第四段所要论证的观点， 二者不能构成论证关系。) 3B(A 项， “让他们的生活重新步入自然本性的轨道”表述错误。这里的“他们”指“所有的儿童” ，而根 据文本“他们的生活大多偏离了自然本性的轨道”

37、可知，并不是所有的儿童都“偏离了自然本性的轨道” ， 表述错误。C 项， “如果实施了劳动教育，就能重建人与自我的丰富关系，就能使人在创造性劳动中享受到 作为存在意义上的人的价值美好”表述错误，根据原文“只有通过劳动教育，才能重建人与自我的丰富关 系；只有通过劳动教育，才能使人在创造性劳动中享受作为存在意义上的人的价值美好”可知， “实施了劳 动教育”只是“重建人与自我的丰富关系” “使人在创造性劳动中享受到作为存在意义上的人的价值美好” 的必要条件，题干说法绝对。D 项， “现代劳动教育能让”表述错误。从原文“现代劳动教育需以客观 规律和人的主观能动性为重要根基，以公共理性与共同利益为价值取

38、向，以自我实现及主体发展为终极目 标，三位一体相互作用，才能最终实现人的全面发展”可知，题干缺少了“以客观规律和人的主观能 动性为重要根基，以公共理性与共同利益为价值取向，以自我实现及主体发展为终极目标，三位一体相互 作用”的前提条件。故选 B。) 4A(A 项， “中医药治疗各种疾病的原理是在最短的时间内阻截病气传变渠道，尽快将病邪排出体外”错， 根据原文“要在最短的时间内阻击疲情，关键是抓住核心病机，迅速扭转病情，阻截病气传变渠道，尽快 将病邪排出体外” ，可知是阻击疲情要阻截病气传变渠道，尽快将病邪排出体外，并非是中医药治疗各种疾 病的原理。) 5B(B项，“传统中医及中医药因未对市场经

39、济的运作规律展开研究而受到打压”错，根据原文“当下医 学通行的是更符合资本运作规律的西医，传统中医及中医药受到打压”，可知文中是说传统中医及中医药 受到打压，并未提及因未对市场经济的运作规律展开研究而受到打压，选项无中生有。) 6理念、方法方面：坚持中西医结合，中西药并用。文化传播方面：加大宣传力度，增强文化自信。 标准建设方面：协调统一标准,争取成为国际标准。资源开发方面：研究、传承经典处方并创造性地使 用。 (原文“国家中医药管理局有关负责人表示，坚持中西医结合，中西药并用，我们一定能够打赢疫情防控阻 击战，在抗疫大考中交出合格答卷”可概括出“理念、方法方面：坚持中西医结合，中西药并用”；

40、原文 主“然而这些核心价值在对内和对外两个层面上的传播存在不足，导致当下中医药文化在传播与传承中不 得不面临种种现实困境”“中医药文化传播的文化自信不强，即便是 2015 年屠呦呦院士凭借中医药的研究 成就获得了诺贝尔奖，但直到今天，中医药文化依然未得到足够重视，甚至存在自我贬低的现象”可概括 出“文化传播方面：加大宣传力度，增强文化自信”；原文“中医药团体标准可以总结、验证、规范成为 行业标准、进一步可以再上升到国家标准，最后争取成为国际标准化组织和世界卫生组织发布的国际标 准”“国家标准、行业标准、团体标准之间的协调性有待加强”可概括出“标准建设方面：协调统一标准， 争取成为国际标准”；原

41、文“中医药专家综合分析本次疫情特点，统筹考虑汉代张仲景伤寒杂病论经 典医籍里的处方，最终决定将麻杏石甘汤、射干麻黄汤、小柴胡汤、五苓散四个方剂 21味药有机组合，化 裁为新的方剂清肺排毒汤”可概括出“资源开发方面：研究、传承经典处方并创造性地使用”。) 7C(C 项， “郭老二进城前对胡顺昌夫妇无动于衷” “前后的态度发生了明显的变化”错，原文“他热情洋 溢地和胡顺昌夫妇打招呼，要到城里去接他当官的姐夫，也没留意两人的表情” “那个精力饱满的郭老二骑 着驴子又奔回来了，和去的时候一样兴高采烈，在驴子上大声地怪叫着。看见了河岸上的胡顺昌夫妇,他就 迅速地翻下驴子来，从夫妇的表情他即刻就有些明白了

42、，严肃地看着他们” ，可知郭老二热情，只是未留意 两人的表情，并非无动于衷，他的态度是前后一致的，未发生明显的变化。) 8语言描写：胡顺昌对妻子又劝又怪，表现他既疼爱妻子，又性情暴躁。环境映衬：“阳光强烈得刺 眼”映衬了胡顺昌的焦灼不安。细节刻画：胡顺昌自艾自怜的心理，“昏沉地抱着头”等细节凸显了他 的无奈与辛酸。侧面表现：郭老二说还要征粮，侧面表现了人物处境的艰难。 9对战争造成社会动乱的批判；对因遭受战乱而生活艰难的百姓的同情；寄寓了作者对百姓过上美 好生活的期望；表现了作者对当时社会问题的关注。 10B(大意：卑职从掖庭宫遗留的灰烬蔓延烧了宫门来分析，虽有人为原因，但实际是上天的旨意。如

43、陛 下迅疾下达诏令，引咎自责涤除瑕疵，那么朝廷内外将无不被感动。 “延炽宫闼”中， “宫闼”是“炽”的 宾语，中间不可断开，排除 C、D 两项； “虽曰人事”与“实系天时”句子结构相似，格式对仗，两个句子 应各自断开，排除 A。故选 B。) 11B(B 项， “为古代中国封建王朝独有”错误。年号制度发端于中国，并不为古代中国封建王朝独有，古 代越南、大韩帝国时期的朝鲜以及高丽、蒙古国建国初年受到中国影响，都曾使用过年号。目前仍使用年 号的是仍保持君主制的日本。) 12C(C 项， “身为知州的他身穿军服，与数千农民登上城墙以侦查战场形势”错误。根据原文“宗谅顾城 中兵少，乃集农民数千戎服乘城，

44、又募勇敢，谍知寇远近及其形势，檄报旁那使为备”可知， “身穿军服” 的是农民，不是滕宗谅， “侦查战场形势”的是他招募的勇士。) 13(1)先帝曾经寻找类似处置的方法，如果用刑罚就可以防止灾祸，怎么会又有今天的忧虑呢。 (2)又登记在定州战死者的姓名，在佛寺祭奠他们，厚加抚恤他们的家人，使他们各得其所。 (（1）句中重点词语：索，寻找；置，处置；防患以刑而止，状语后置句，常规语序为“以刑防患而止”， 用刑罚就可以防止灾祸；虞，忧虑。 （2）句中重点词语：籍，登记；没，通“殁”，死；祭酹，祭奠；抚， 抚恤；孥，妻子儿女、家人；其孥，他们的家人。) 参考译文： 滕宗谅，字子京，河南人。他和范仲淹同

45、一年考中进士，自那以后，范仲淹称赞他的才华，于是就从 泰州军事推官的职务上通过召试进入了学士院。后来改任大理寺丞，当涂、邵武两个县的知县，之后升任 殿中丞。恰逢皇中发生灾，皇上下诏核查起火的原因。滕宗谅和秘书丞刘越都上疏进谏。滕宗谅说：“卑 职从掖庭宫遗留的灰烬蔓延烧了言门来分析，虽有人为原因，但实际是上天的旨意。如陛下迅疾下达诏令， 引咎自责涤除瑕疵，那么朝廷内外将无不被感动。可是，如果您钦定的案件未得解决，审讯就会更加严厉， 这恐怕有违上天的警示，连累两宫爱惜生灵的品德。再说妇人柔弱，严刑拷打之下，想要什么结果而不得 呢？万一有什么冤屈，足以影响祥和之气。祥符年间,，宫中也曾发生火灾,，先

46、帝曾经寻找类似处置的方 法，如果用刑罚就可以防止灾祸，怎么会又有今天的忧虑呢？我真心希望陛下通过修明政治以除灾祸,，考 虑忧患来防范灾祸。”奏疏呈上后，仁宗就停止追查这个案件。 当时章献太后还在临朝当政，滕宗谅趁机 请求太后归还政权，而刘越也跟着上疏。太后驾崩之后，皇帝提拔曾经建言太后还政的大臣，这时刘越已 经死了，朝廷追赠他为右司谏，同时任命滕宗谅为左正言。 滕宗谅后来升任左司谏，因为言说宫禁之事不属实而被定罪，降职为尚书祠部员外郎、信州知府。很 久后，担任江宁府通判，调任湖州知州。李元昊反叛后，滕宗谅被任命为刑部员外郎、直集贤院、泾州知 州。葛怀敏兵败定州，各郡县都震惊害怕，滕宗谅看到城中

47、兵士太少，就集合几千农民穿上军服登上城墙， 又招募勇敢的人，侦查到敌人远近及战场形势，并檄告附近州郡作好防备。恰好范仲淹从环庆带领蓄兵、 汉兵前来救援，当时连续十多天阴天，人心忧虑沮丧，于是滕宗谅大摆牛肉酒宴犒劳士卒；又登记在定州 战死者的姓名，在佛寺祭奠他们，优厚地抚恤他们的家人，使他们各得其所。于是,边地的百姓渐渐地安定 下来。 范仲淹推荐滕宗谅代替自己的职务，后来滕宗谅被提拔为天章阁待制，调任庆州知州。御史梁坚上奏 弹劾滕宗谅先前在泾州耗费公款十六万贯，等到皇帝派遣宫中的使者来检验查看时，原来是滕宗谅刚刚到 任时，按照先例搞劳赏赐各部的羌人，又偶尔送钱给游士和老朋友。滕宗谅担心受连累而被

48、逮捕的人太多， 就焚烧名册消除姓名。 范仲淹当时任参知政事， 极力教援他， 结果滕宗谅只降了一级官， 担任號州知州。 (可 是)御史中丞王拱辰不断上奏，又调任岳州，不久又调任到苏州，并死在那里。 滕宗谅很重义气，豪爽洒脱，不受约束，喜欢施与恩惠,等他死的时候，没有多余的钱财。每到-州喜 欢建立学校，而湖州最为兴盛，求学的人遍布江准。 14D(D 项， “处处洋溢着轻松愉悦之情”表述错误，该曲前半部分是于美景和快乐中写出春去匆匆，暗含 惜春之情，后半部分转入抒发伤逝之悲，更为忧伤。) 15以时间为序。诗人由梅花报春写起，依次呈现初春雪融、仲春花盛和暮春絮飞的场景，完整呈现了 春来又去的过程。对比。在过节的热闹、游春的陶醉和面对飞絮鹃啼的叹息的对比中，在春来的生机与 春逝的凋零对比中，春来了，又去了。拟人。花柳有精神，花会忧伤害怕，将人之动作情感赋予花草， 生动描写出花草繁盛与衰败时的不同面貌。视听结合。曲中既写眼见之繁花与飞絮，也写耳听之人