散文阅读复习-鉴赏形象课件.ppt

1、散文阅读复习散文阅读复习鉴赏形象鉴赏形象复习目标复习目标 1 1、梳理教材形象特点、梳理教材形象特点 2 2、了解高考散文鉴赏形象的基本题型。、了解高考散文鉴赏形象的基本题型。3 3、掌握鉴赏形象题的答题方法。、掌握鉴赏形象题的答题方法。题型一人物形象概括题型一人物形象概括 散文中的人物形象有别于小说中的人物形象。散文散文中的人物形象有别于小说中的人物形象。散文以写实为主，更多的是作者的个人感情在人物形象上以写实为主，更多的是作者的个人感情在人物形象上的直接投注；另外，散文中的人物形象不讲究完整性，的直接投注；另外，散文中的人物形象不讲究完整性，讲究的是突出具体事件、某个细节，这些具体的事件、

2、讲究的是突出具体事件、某个细节，这些具体的事件、细节对理解作者感情和文章主题非常重要。鉴赏现代细节对理解作者感情和文章主题非常重要。鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握：散文中的人物形象应重点把握：思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和社会意义两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。它所体现的现实意义。艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法。艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法。高考散文对人物形象的考查，一般从两方面设题：高考散文对人物形象的考查，一般从两方面设题：一是概括一是概括(或

3、概括分析或概括分析)人物形象的特点，这是主要考人物形象的特点，这是主要考查点；查点；二是赏析人物形象的作用。有时命题者也会将这两方二是赏析人物形象的作用。有时命题者也会将这两方面综合起来命题。面综合起来命题。记念刘和珍君记念刘和珍君1 1、主要事迹：、主要事迹：（1 1）生前爱看鲁迅文章；（）生前爱看鲁迅文章；（2 2）毅然预定了全年的）毅然预定了全年的莽原莽原；（；（3 3）成为学生自治会成员；（）成为学生自治会成员；（4 4）常常）常常微笑着，态度很温和；（微笑着，态度很温和；（5 5）虑及母校前途，黯然至）虑及母校前途，黯然至于泣下；（于泣下；（6 6）“欣然前往欣然前往”参加请愿运动；

4、（参加请愿运动；（7 7）中弹牺牲。中弹牺牲。依据人物事迹请概括刘和珍是一个怎样的人物形象？依据人物事迹请概括刘和珍是一个怎样的人物形象？2 2、形象特点：、形象特点：总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。（形象类型）列的新女性。（形象类型）文章对刘和珍的描写不文章对刘和珍的描写不多，可以看出她多，可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。（形象特点）赴国难，不惜殒命。（形象特点）梁任公形象特点梁启超是一个学

5、者政治家梁启超是一个学者政治家,在本文中展示了怎在本文中展示了怎样的形象特点？样的形象特点？1 1、形象类型：、形象类型：学者形象学者形象2 2、形象特点：、形象特点：（1 1）外在形象）外在形象精悍，精神，潇洒，随意精悍，精神，潇洒，随意而不散漫，而不散漫，（2 2）内在气质）内在气质谦逊，自信，爱国，沉稳，谦逊，自信，爱国，沉稳，风趣，有学问，热心肠等风趣，有学问，热心肠等。（一）人物形象的内涵（一）人物形象的内涵1.1.人物形象的性格特征。如：勤劳、善良、淳人物形象的性格特征。如：勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等。朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等。2.2.人物形象的精神风貌。如：乐

6、观、悲观，活人物形象的精神风貌。如：乐观、悲观，活泼、向上，积极、消极，乐于助人等。泼、向上，积极、消极，乐于助人等。3.3.人物形象的思想特征。如：爱国、守旧、反人物形象的思想特征。如：爱国、守旧、反动、愚昧、自私、贪婪等。动、愚昧、自私、贪婪等。4.4.人物形象的社会或时代意义。如：人物身份、人物形象的社会或时代意义。如：人物身份、社会地位、代表意义等。社会地位、代表意义等。（二）四角度把握人物形象特点（二）四角度把握人物形象特点1.1.叙事情节叙事情节在阅读时就分析事件，理清情节，在阅读时就分析事件，理清情节，从中概括人物形象。从中概括人物形象。2.2.细节描写细节描写从人物的语言、动作

7、、肖像、神从人物的语言、动作、肖像、神态等细节概括人物的思想性格、精神风貌。态等细节概括人物的思想性格、精神风貌。3.3.时代背景时代背景结合时代背景，把人物放到特定结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析概括。的时代去分析概括。4.4.评价议论评价议论分析作者带倾向性的议论，揣测分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。作者的情感倾向，进而分析概括。概括散文中的人物形象四步走概括散文中的人物形象四步走 1 1画画在文章中画出有关人物语言、神态、在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。动作等的句子。2 2析析在把握文章背景和作者情感倾向的基在把握文章背景和作者情感倾向的基

8、础上，依据画出的句子，分析人物的精神面貌和础上，依据画出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征。性格特征。3 3明明把握文章背景，明确人物的代表类型、把握文章背景，明确人物的代表类型、地位。地位。4 4答答分点写出，答案的要点包括人物的性分点写出，答案的要点包括人物的性格特征和人物的典型意义。格特征和人物的典型意义。（三）（三）答题模板答题模板模板一：模板一：总总分：用一句话从整体上对该人物做分：用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，再从几个方面做定量分析。出一个定性分析，再从几个方面做定量分析。模板二：模板二：分分总：从几个方面对该人物做定量分总：从几个方面对该人物做定量分析，再用一句话作

9、定性的总括。析，再用一句话作定性的总括。答题模式：答题模式：1.1.概括型，概括型，直接用一些人物思想、性格方面的语直接用一些人物思想、性格方面的语言答出即可。言答出即可。2.2.分析型，分析型，应结合作品中的材料分析概括其人物应结合作品中的材料分析概括其人物的思想性格。可用的思想性格。可用“分析概括分析概括”式或式或“概括概括分析分析”式。式。（四）看类型分析人物形象的作用（四）看类型分析人物形象的作用1.1.主要人物形象主要人物形象从人物形象对作品的主从人物形象对作品的主题的揭示和对现实意义的启示两方面思考。题的揭示和对现实意义的启示两方面思考。2.2.次要人物形象次要人物形象从文章结构形

10、式、内容从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。显意义等方面作多角度思考。题型二、欣赏景物形象题型二、欣赏景物形象1.1.把握景物形象特征把握景物形象特征2.2.了解景物形象与其象征意义之间的相似点了解景物形象与其象征意义之间的相似点3.3.分析景物形象对表现主旨的意义和作用分析景物形象对表现主旨的意义和作用分析景物形象作用的技巧分析景物形象作用的技巧1.1.主要景物形象主要景物形象(1)(1)内容主旨内容主旨写物的要找志，写景的要析情。写物的要找志，写景的要析情。(2)(2)艺术构思艺术构思多为全文的线索，起着把众

11、多多为全文的线索，起着把众多材料贯穿在一起的作用。材料贯穿在一起的作用。2.2.次要景物形象次要景物形象(1)(1)结构形式结构形式开头结尾的策划，详略主次的开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。悬念的设置。(2)(2)内容主旨内容主旨对内容的充实作用；对主旨的对内容的充实作用；对主旨的深化升华作用。深化升华作用。(3)(3)对主要景物形象的意义彰显对主要景物形象的意义彰显对比、衬托、对比、衬托、类比、虚实相生，使主要景物形象更加鲜明突出。类比、虚实相生，使主要景物形象更加鲜明突出。月下荷塘形象特点月下荷塘形象

12、特点荷塘月色荷塘月色描写了怎样的景物，有何描写了怎样的景物，有何特点？特点？本文景物描写的特点，在于将描写荷塘本文景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘月下的荷塘；月色，是；月色，是荷塘上的月色，荷塘上的月色，（意象）（意象）突出了突出了优雅、朦胧、幽静之美优雅、朦胧、幽静之美（意境）（意境）。故都秋的形象特点故都的秋故都的秋刻画了故都秋怎样的特点，刻画了故都秋怎样的特点，选取了那几幅画面来展示的？选取了那几幅画面来展示的？1、“秋秋”的特点的特点：“清、静、悲凉清、静、悲凉”。（意境特点）（意境特点）2、描绘了五幅图画、描

13、绘了五幅图画（意境画面）：（意境画面）：（1）秋晨小院图、（秋晨小院图、（2）秋槐落蕊图、）秋槐落蕊图、（3）秋蝉残鸣图、（）秋蝉残鸣图、（4）秋雨话凉图、）秋雨话凉图、（5）秋日胜果图。）秋日胜果图。题型三物象概括鉴赏题型三物象概括鉴赏 所谓物象就是指文学作品中所出现的具体事所谓物象就是指文学作品中所出现的具体事物形象，它在以事物形象本身出现的同时，物形象，它在以事物形象本身出现的同时，也包含着作者或人物的思想感情，也就是说，也包含着作者或人物的思想感情，也就是说，物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。赋予的抽象意义。可以说，我们在文学作

14、品可以说，我们在文学作品中欣赏到的物象，都是中欣赏到的物象，都是客观物象和作者或人客观物象和作者或人物主观思想感情融合而成的形象。物主观思想感情融合而成的形象。包弟形象特点小狗包地小狗包地作者刻画了包弟怎样作者刻画了包弟怎样的形象特点？展现了作者怎样的精的形象特点？展现了作者怎样的精神品质？神品质？1、（明线形象）包弟、（明线形象）包弟可爱、聪可爱、聪明、有情义、通人性。明、有情义、通人性。2、（暗线形象）作者、（暗线形象）作者忏悔、说忏悔、说真话、真诚，敢于解剖自己。真话、真诚，敢于解剖自己。“绿”的形象特点1 1、囚绿记囚绿记描写了常春藤怎样的形描写了常春藤怎样的形象特点？象特点？常春藤的

15、形象特点常春藤的形象特点（1 1）表层特点：绿的）表层特点：绿的向阳、固执、渴向阳、固执、渴望自由望自由的特点，的特点，（2 2）深层特点：象征了）深层特点：象征了生命与希望以生命与希望以及一种向往光明、自由、坚贞不屈及一种向往光明、自由、坚贞不屈的抗的抗敌精神。敌精神。概括分析物象特点的角度概括分析物象特点的角度1 1明确物象的明确物象的外在特征或特点，外在特征或特点，包括形态、声包括形态、声音、色彩、气味等。音、色彩、气味等。2 2联系外部环境，把握物象的内在品质联系外部环境，把握物象的内在品质(内涵、内涵、本质、精神本质、精神)，明确它与所象征意义之间的相，明确它与所象征意义之间的相似点

16、。似点。3 3进一步明确作者借这一物象所要表达的思想进一步明确作者借这一物象所要表达的思想感情，进而说出它对于表现主旨的意义和作用。感情，进而说出它对于表现主旨的意义和作用。4 4注意答题区间及答案组织顺序。对主要物象注意答题区间及答案组织顺序。对主要物象特点、内涵的概括分析一般要着眼于全文，但特点、内涵的概括分析一般要着眼于全文，但要特别关注该物象在文中出现的位置，其前后要特别关注该物象在文中出现的位置，其前后往往是答题要点所在的地方。答题时要注意由往往是答题要点所在的地方。答题时要注意由表及里，由浅入深。表及里，由浅入深。（一）分析主要物象作用“2角度”中心物象和作者的感情有直接关联，或贯

17、串全中心物象和作者的感情有直接关联，或贯串全文，或直接点明中心。分析其作用，一般要从文，或直接点明中心。分析其作用，一般要从以下两个角度入手：以下两个角度入手：1 1内容主旨作用内容主旨作用 中心物象是散文主旨之所在，是作者思想感情中心物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。一般而言，写物的散文要找志，旨方面的作用。一般而言，写物的散文要找志，写景的散文要析情。写景的散文要析情。2 2艺术构思作用艺术构思作用 它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在一起；或起着象征

18、、衬托的作用。一起；或起着象征、衬托的作用。（二）分析次要物象作用（二）分析次要物象作用“4 4思考思考”1 1对文章结构具体的思考角度：对文章结构具体的思考角度：开头结尾的开头结尾的策划，策划，详略主次的安排，详略主次的安排，行文线索的贯穿，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。伏笔悬念的设置。2 2结合文章内容具体分析的思考角度：结合文章内容具体分析的思考角度：对内容的充实作用，对内容的充实作用，主旨的深化升华作用，主旨的深化升华作用，寄托作者的思想感情。寄托作者的思想感情。3 3对主要形象的彰显意义的思考角度：对比、衬对主要形象的彰显意义的思考角度：对比、衬托、

19、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。4 4、艺术构思作用。、艺术构思作用。它可以是全文的线索，把它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在一起；众多材料组织穿串在一起；或起着象征、衬或起着象征、衬托的作用。托的作用。练习练习 三维设计学生版三维设计学生版P227（2013 浙江）浙江）牛铃叮当习题牛铃叮当习题 文中多次写到文中多次写到“牛铃牛铃”有什么艺术效果？有什么艺术效果？跟踪检测（五十五）跟踪检测（五十五）P469 在沈从文先生墓前涉及次要人在沈从文先生墓前涉及次要人物作用和人物形象特点概括。物作用和人物形象特点概括。高雄素描涉及概括高雄的特点高雄素描涉及概括高雄的特点（物象）（物象）