教科版八年级物理上册期末复习课件第一章-走进实验室.pptx

1、第一章第一章 走进实验室走进实验室JK版 八年级上1一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，_就是要找出其中的原因和规律。就是要找出其中的原因和规律。_是科学发现是科学发现的重要环节。的重要环节。夯实基础逐点练科学探究科学探究观察观察2物理学是认识世界的科学，主要表现在两个方面：一物理学是认识世界的科学，主要表现在两个方面：一是物理学使人类认识了物质世界的是物理学使人类认识了物质世界的_；二；二是物理学揭开了物质的是物理学揭开了物质的_。夯实基础逐点练各种运动各种运动微观结构微观结构3走进实验室的目的是让大家认识走进实验室的目的是让大家认识_，初步，初步了解了解

2、_，为今后设计实验、选择器材，为今后设计实验、选择器材打下基础。打下基础。夯实基础逐点练各种仪器各种仪器仪器的使用规则仪器的使用规则4测量同一物理量的仪器，可能有不同的测量同一物理量的仪器，可能有不同的_、不、不同的同的_和不同的和不同的_，应根据实验，应根据实验的需要合理选择。的需要合理选择。夯实基础逐点练规格规格精度精度使用方法使用方法5下列关于科学探究工具的叙述，正确的是下列关于科学探究工具的叙述，正确的是()A量筒是用来测量温度的仪器量筒是用来测量温度的仪器B体积的测量用托盘天平体积的测量用托盘天平C长度的测量用电流表长度的测量用电流表D时间的测量用停表时间的测量用停表夯实基础逐点练D

3、夯实基础逐点练6物理实验室中用来测量力的大小的仪器是物理实验室中用来测量力的大小的仪器是()C7科学探究的七个基本环节：提出问题，科学探究的七个基本环节：提出问题，_，设计实验、制订计划，设计实验、制订计划，_，分析，分析论证，论证，_，_。夯实基础逐点练猜想与假设猜想与假设进行实验、收集证据进行实验、收集证据评估评估交流与合作交流与合作8一天晚上，小明正在学习，突然，电灯熄灭了，小明一天晚上，小明正在学习，突然，电灯熄灭了，小明想：电灯为什么熄灭？可能是灯丝断了。这个过程想：电灯为什么熄灭？可能是灯丝断了。这个过程中，中，“电灯为什么熄灭？电灯为什么熄灭？”属于科学探究的属于科学探究的_环节

4、，环节，“可能是灯丝断了可能是灯丝断了”属于科学探属于科学探究的究的_环节。环节。夯实基础逐点练提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设9体育课掷铅球活动后，同学们对体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球铅球”的制作材料的制作材料进行讨论，有的同学认为进行讨论，有的同学认为“铅球铅球”是铁制的，并从实是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。验室借来磁铁吸一下。“吸一下吸一下”这一过程属于科学这一过程属于科学探究中的探究中的()A提出问题提出问题B猜想与假设猜想与假设C进行实验、收集证据进行实验、收集证据 D评估评估夯实基础逐点练C10在学习物理进行科学探究的过程中，下列说法中不正在学习物理进行科学探究的过

5、程中，下列说法中不正确的是确的是()A要实事求是，尊重客观规律要实事求是，尊重客观规律B要善于交流与合作，敢于提出自己的见解要善于交流与合作，敢于提出自己的见解C要坚持不懈，锲而不舍要坚持不懈，锲而不舍D发现实验数据差距较大时，应进行修改发现实验数据差距较大时，应进行修改夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】实验时要实事求是，尊重客观规律；交流与合作实验时要实事求是，尊重客观规律；交流与合作能起到互补的作用，使我们能比较全面地分析并解决问题；能起到互补的作用，使我们能比较全面地分析并解决问题；实验过程中可能会遇到很多困难和挫折，一定要坚持不懈，实验过程中可能会遇到很多困难和挫折，一定要坚持不

6、懈，持之以恒，最终才可能得出结论；发现实验数据差距较大持之以恒，最终才可能得出结论；发现实验数据差距较大时，不应进行修改，而应当认真分析存在差距的原因，找时，不应进行修改，而应当认真分析存在差距的原因，找出原因后，再进行实验。出原因后，再进行实验。【答案答案】D11关于家庭实验室，下列说法不正确的是关于家庭实验室，下列说法不正确的是()A建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了那样进行实验探究了B生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料的材料C家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置家

7、庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究然无法完成实验探究夯实基础逐点练D12在科学探究的基本要素中，下列说法正确的是在科学探究的基本要素中，下列说法正确的是()A猜想与假设就是科学幻想猜想与假设就是科学幻想B得出结论，探究就完成了得出结论，探究就完成了C交流与合作可以贯穿整个探究过程交流与合作可以贯穿整个探究过程D七个环节应齐全七个环节应齐全C夯实基础逐点练13测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需用测量仪器进行测量，对测量仪器选择的量，需用

8、测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是方法是()A任何测量仪器都可以任何测量仪器都可以B根据需要选择仪器根据需要选择仪器C选用规格较大的仪器选用规格较大的仪器D选用精密度较高的仪器选用精密度较高的仪器整合方法提升练【答案答案】B【点拨点拨】根据测量目的选择所需要的测量仪器，故根据测量目的选择所需要的测量仪器，故A错误；错误；实验时应根据需要选择合适的实验器材，故实验时应根据需要选择合适的实验器材，故B正确；根据实正确；根据实验所测量的物理量的大小，选择量程合适的仪器，并不一验所测量的物理量的大小，选择量程合适的仪器，并不一定选择规格较大的仪器，故定选择规格较大的仪器，故C错误；根据测量要求，

9、选择仪错误；根据测量要求，选择仪器的精密度，并不是精密度越高的仪器越好，故器的精密度，并不是精密度越高的仪器越好，故D错误。错误。整合方法提升练14阅读短文，将问题答案的序号填写到对应的横线上。阅读短文，将问题答案的序号填写到对应的横线上。A小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫。小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫。B小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉很多。小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉很多。C小华对小明说，为什么海水会比沙子凉很多？小华对小明说，为什么海水会比沙子凉很多？D小明说，可能是海水的温度比沙子低。小明说，可能是海水的温度比沙子低。E傍晚他们又来到海边

10、，仔细感觉沙子和海水的温度，发傍晚他们又来到海边，仔细感觉沙子和海水的温度，发现沙子比海水凉。现沙子比海水凉。整合方法提升练F小明说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？小明说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？G小华说，可能是海水和沙子吸小华说，可能是海水和沙子吸(放放)热的本领不一样。热的本领不一样。H小华和小明取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分小华和小明取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内降低的温度值。温度值；移去酒精灯，再记

11、下相同时间内降低的温度值。I小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸(放放)热热的本领比沙子强。的本领比沙子强。整合方法提升练短文的叙述中，短文的叙述中，(1)属于体验的是属于体验的是_。(2)属于提出问题的是属于提出问题的是_。(3)属于猜想与假设的是属于猜想与假设的是_。(4)属于进行实验、收集证据的是属于进行实验、收集证据的是_。(5)属于结论的是属于结论的是_。整合方法提升练A、B、EC、FD、GHI15阅读下面的短文后填空。阅读下面的短文后填空。两小儿辩日两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿

12、曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？为远者小而近者大乎？”探究培优拓展练一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”这个故事写得生动而又寓意深刻，请你根据自己的理这个故事写得生动而又寓意深刻，请你根据自己的理解

13、，填写下列空格：解，填写下列空格：探究培优拓展练(1)两小儿在探索自然时采用的方法是两小儿在探索自然时采用的方法是_。(2)他们在探索自然现象时的态度是他们在探索自然现象时的态度是_。(3)他们对孔子的态度说明两小儿他们对孔子的态度说明两小儿_。探究培优拓展练对比法对比法实事求是实事求是不迷信权威不迷信权威16阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。公元前公元前300多年，古希腊的学者亚里士多德认为多年，古希腊的学者亚里士多德认为“从高空落下的物体，重的要比轻的落得快从高空落下的物体，重的要比轻的落得快”。近。近2 000年来，人们对亚里士多德的话都深信不疑。年来，人们对亚里士多德的话都深信不

14、疑。探究培优拓展练16世纪末，伽利略对这位学者的话产生了怀疑。世纪末，伽利略对这位学者的话产生了怀疑。有不少人嘲笑伽利略的无知与轻狂，伽利略便下决心有不少人嘲笑伽利略的无知与轻狂，伽利略便下决心在比萨斜塔上进行公开的实验。伽利略登上斜塔，一在比萨斜塔上进行公开的实验。伽利略登上斜塔，一手拿着一个手拿着一个4.536 kg的铁球，一手拿着一个的铁球，一手拿着一个0.453 6 kg的铁球，喊了一声：的铁球，喊了一声：“请各位注意！请各位注意！”两手一松，两两手一松，两球同时落下，扑通一声，两球同时着地了。实验的结球同时落下，扑通一声，两球同时着地了。实验的结果使原来迷信亚里士多德的人目瞪口呆！果

15、使原来迷信亚里士多德的人目瞪口呆！探究培优拓展练(1)阅读后你最深的一点感受是阅读后你最深的一点感受是_。(2)根据你的感受，你认为在今后的学习生活中应该怎样去做？根据你的感受，你认为在今后的学习生活中应该怎样去做？探究培优拓展练实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准解：不能迷信权威，对前人的知识应该批判地吸收。佩服解：不能迷信权威，对前人的知识应该批判地吸收。佩服伽利略敢于质疑伟人的胆量和勇气，学习物理更应该重视伽利略敢于质疑伟人的胆量和勇气，学习物理更应该重视观察和实验。观察和实验。第一章 走进实验室JK版 八年级上1【中考中考泰安泰安】估测以下长度，其中最接近估测以下长度，其中

16、最接近3 m的的是是()A教室的高度教室的高度 B课桌的高度课桌的高度C物理课本的宽度物理课本的宽度 D中学生的身高中学生的身高夯实基础逐点练A2【中考中考常州常州】宇航员麦克莱恩进入空间站四个月后，宇航员麦克莱恩进入空间站四个月后，她发现无法穿上从地面带去的宇航服，原因是她在失她发现无法穿上从地面带去的宇航服，原因是她在失重环境下长高了，如图所示，这四个月她长高了重环境下长高了，如图所示，这四个月她长高了()A5 cm B5.0 cmC5.00 cm D5.000 cm夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】刻度尺分度值为刻度尺分度值为1 cm；左图示数为；左图示数为167.0 cm，右，右

17、图示数为图示数为172.0 cm，故长高了，故长高了172.0 cm167.0 cm5.0 cm。【答案答案】B3【中考中考宜宾宜宾】如图所示，用刻度尺测量物体的长度，如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是读数时视线正确的是_(填填“A”或或“B”)，该物，该物体的长度是体的长度是_cm。夯实基础逐点练【点拨点拨】使用刻度尺读数时使用刻度尺读数时视线应正对刻度线，读数的视线应正对刻度线，读数的结果应估计到分度值的下一结果应估计到分度值的下一位位其中其中0.05 cm是估计值。是估计值。B2.754【中考中考益阳益阳】如图所示，刻度尺的分度值为如图所示，刻度尺的分度值为_；图中测得

18、木块的长度为图中测得木块的长度为_cm。夯实基础逐点练【点拨点拨】由图知，刻度尺的分由图知，刻度尺的分度值为度值为1 mm；木块左端与；木块左端与1.00 cm刻度线对齐，右端刻度线对齐，右端与与3.70 cm刻度线对齐，则木块的长度刻度线对齐，则木块的长度L3.70 cm1.00 cm2.70 cm。1 mm2.705两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长，测量两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长，测量方法如图所示，其中正确的操作是方法如图所示，其中正确的操作是_，不正确，不正确操作的错误原因是操作的错误原因是_。夯实基础逐点练乙乙利用厚刻度尺测量时，没有让刻度利用厚刻度尺测量时，没有

19、让刻度线紧贴被测的长度线紧贴被测的长度夯实基础逐点练6下列工具不能用来计时的是下列工具不能用来计时的是()C7【中考中考山西山西】在通常情况下，你的脉搏在通常情况下，你的脉搏1 min跳动的次跳动的次数约为数约为()A20次次 B40次次 C70次次 D140次次夯实基础逐点练C8【中考中考江西江西】物理是一门注重实验的自然科学，请物理是一门注重实验的自然科学，请同学们根据自己掌握的实验操作技能，解答下列问同学们根据自己掌握的实验操作技能，解答下列问题：如图所示的钟表，其分度值为题：如图所示的钟表，其分度值为_，显示，显示的时刻为的时刻为15 h_min_s。夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨

20、点拨】由题图可知，表盘上有由题图可知，表盘上有60个小格，秒针转一圈为个小格，秒针转一圈为1 min，故其分度值为，故其分度值为1 s；分针在第；分针在第9格和第格和第10格之间，故格之间，故其示数为其示数为9 min；秒针正对第；秒针正对第25格，故其示数为格，故其示数为25 s。【答案答案】1 s；9；259关于错误和误差，下列说法正确的是关于错误和误差，下列说法正确的是()A误差的产生与测量工具有关误差的产生与测量工具有关B误差就是错误误差就是错误C多次测量求平均值可以消除误差多次测量求平均值可以消除误差D随着科学的发展，人们将消除误差随着科学的发展，人们将消除误差夯实基础逐点练夯实基础

21、逐点练【方法规律方法规律】利用利用排除法排除法解答。误差不同于错误，故解答。误差不同于错误，故B错错误；测量一定存在误差，误差只能减小，不能消除，故误；测量一定存在误差，误差只能减小，不能消除，故C、D错误。错误。【答案答案】A10下列做法不能减小测量误差的是下列做法不能减小测量误差的是()A采用科学的测量方法采用科学的测量方法 B选择精密的测量工具选择精密的测量工具C多次测量取平均值多次测量取平均值 D测量时多估计几位数字测量时多估计几位数字夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】采用科学的测量方法、使用精密的测量工具和多采用科学的测量方法、使用精密的测量工具和多次测量取平均值，是减小误差的

22、方法。次测量取平均值，是减小误差的方法。【答案答案】D11【中考中考广东广东】图中停表的读数是图中停表的读数是_s。夯实基础逐点练【点拨点拨】由题图可知，小盘记录由题图可知，小盘记录的时间为的时间为5 min，大盘记录的时间，大盘记录的时间为为35 s，故停表的示数为，故停表的示数为335 s。33512某种冠状病毒的直径为某种冠状病毒的直径为120 nm，下列单位换算过程正，下列单位换算过程正确的是确的是()A120 nm120 nm109 m1.2107 mB120 nm1201010 m1.2108 mC120 nm120102 m1.2 mD120 nm120109 m1.2107 m

23、整合方法提升练【点拨点拨】数字不变，乘进率，单位变换，是单位换数字不变，乘进率，单位变换，是单位换算的方法。示例如下：算的方法。示例如下：整合方法提升练【答案答案】D13【中考中考扬州扬州】如图是一种神奇的如图是一种神奇的“纳米纸纳米纸”，水在，水在“纳米纸纳米纸”表面呈露珠状，纸的厚度约为表面呈露珠状，纸的厚度约为3108 m，合，合_nm。整合方法提升练30【点拨点拨】3108 m3108109 nm30 nm。14【2019江西江西】如图所示，为了让读数更精确，应选如图所示，为了让读数更精确，应选择择_(填填“甲甲”或或“乙乙”)刻度尺，所测物体的刻度尺，所测物体的长度为长度为_ cm。

24、整合方法提升练乙乙2.80【点拨点拨】甲刻度尺的分度甲刻度尺的分度值为值为1 cm，乙刻度尺的分，乙刻度尺的分度值为度值为1 mm，使用乙刻度，使用乙刻度尺测量更精确。尺测量更精确。15【中考中考广东广东】如图所示，用两种不同规格的刻度尺如图所示，用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，图甲中铅笔的长度是测量同一支铅笔的长度，图甲中铅笔的长度是_cm，图乙中铅笔的长度是，图乙中铅笔的长度是_ cm。整合方法提升练【点拨点拨】题图甲中刻度尺的分度值为题图甲中刻度尺的分度值为1 cm；铅笔左侧与；铅笔左侧与2.0 cm对齐，右侧在对齐，右侧在6 cm和和7 cm之间，估读为之间，估读为6.7

25、cm，所以铅，所以铅笔的长度为笔的长度为6.7 cm2.0 cm4.7 cm。题图乙中刻度尺的。题图乙中刻度尺的分度值为分度值为1 mm；铅笔左侧与；铅笔左侧与2.00 cm对齐，右侧在对齐，右侧在6.70 cm处，所以铅笔的长度为处，所以铅笔的长度为6.70 cm2.00 cm4.70 cm。整合方法提升练【答案答案】4.7；4.7016【中考中考安徽安徽】小明利用分度值为小明利用分度值为1 mm的刻度尺测量的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35 cm、2.36 cm、2.36 cm，则测量结果应记为，则测量结果应记为()A2.36 cm

26、 B2.357 cmC2.35 cm D2.4 cm整合方法提升练整合方法提升练【答案答案】A17【中考中考遂宁遂宁】某同学用同一把刻度尺对同一物体某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了的长度进行了4次测量，结果如下：次测量，结果如下：12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、12.75 cm，则该物体的长度，则该物体的长度应记为应记为()A12.45 cmB12.34 cmC12.35 cm D12.36 cm整合方法提升练整合方法提升练【答案答案】C18【2018桂林桂林】如图所示刻度尺的测量范围为如图所示刻度尺的测量范围为_ cm；若小超用此刻度尺测量某物体的长；若小超用

27、此刻度尺测量某物体的长度，记录结果为度，记录结果为5.170 cm，此记录结果是，此记录结果是_(填填“正确正确”或或“不正确不正确”)的。的。探究培优拓展练【点拨点拨】图中刻度尺的量程为图中刻度尺的量程为010 cm，分度值为，分度值为1 mm，用此刻度尺测量某物体的长度应估读到用此刻度尺测量某物体的长度应估读到0.01 cm，故记录结，故记录结果果5.170 cm是错误的，应记为是错误的，应记为5.17 cm。【答案答案】010；不正确；不正确探究培优拓展练19小明用刻度尺测得小军身高小明用刻度尺测得小军身高17.56 dm，这个测量结果，这个测量结果的准确值是的准确值是_dm，估计值是，

28、估计值是_dm，若，若改用改用“cm”作为单位，该同学的身高为作为单位，该同学的身高为_ cm。探究培优拓展练17.50.06175.620【中考中考常州常州】在学校在学校“运用物理技术破案运用物理技术破案”的趣味的趣味游戏活动中，根据游戏活动中，根据“通常情况下，人站立时身高大约通常情况下，人站立时身高大约是脚长的是脚长的7倍倍”这一常识，小明可推测出图中脚印的这一常识，小明可推测出图中脚印的“犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人”的身高约为的身高约为()A1.65 m B1.75 mC1.85 m D1.95 m探究培优拓展练【点拨点拨】“犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人”脚印的长度为脚印的长度为25.10 cm，“

29、犯罪犯罪嫌疑人嫌疑人”身高约为身高约为25.10 cm7175.70 cm1.76 m，B项项最接近。最接近。【答案答案】B探究培优拓展练21如图所示的是小明戴的电子手表，其显示的时刻是如图所示的是小明戴的电子手表，其显示的时刻是_。探究培优拓展练10：09：3622如图所示的电子停表，左起第一个数字表示的时间单如图所示的电子停表，左起第一个数字表示的时间单位是位是_，第，第2、3个数字表示的时间单位是个数字表示的时间单位是_，第第4、5个数字表示的时间单位是个数字表示的时间单位是_；如果其显；如果其显示的数字为示的数字为“0：00：1288”，显示的时间是，显示的时间是_。探究培优拓展练时时

30、分分秒秒12秒秒88第一章 走进实验室JK版 八年级上1降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？下列猜想降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？下列猜想不可能的是不可能的是()A降落伞的面积降落伞的面积 B降落伞的颜色降落伞的颜色C降落伞的形状降落伞的形状 D降落伞的伞绳降落伞的伞绳夯实基础逐点练B2在设计实验时，先考察其中一个因素对研究问题的影在设计实验时，先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种研究问题的方法叫响，而保持其他因素不变，这种研究问题的方法叫_。夯实基础逐点练控制变量法控制变量法3在降落伞比赛的活动中，小丽将活动中的具体数据进在降落伞比赛的活动中，小丽将活动中的

31、具体数据进行了记录，用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有行了记录，用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关，请你分析表格中的数据并回答问题。关，请你分析表格中的数据并回答问题。夯实基础逐点练夯实基础逐点练(1)活动中利用的测量工具有天平、活动中利用的测量工具有天平、_、停表。、停表。(2)分析数据分析数据1、2可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的的_有关。有关。夯实基础逐点练【方法规律方法规律】本题利用本题利用控制变量法控制变量法解答。解答。1、2两次数据两次数据显示降落伞的面积分别为显示降落伞的面积分别为0.5 m2和和1 m2，而其他因素均，而其他因素均相同

32、时，降落伞在空中的滞留时间分别为相同时，降落伞在空中的滞留时间分别为3.67 s和和5.83 s，所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的面积有关。所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的面积有关。刻度尺刻度尺面积面积(3)分析数据分析数据2、3可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的的_有关。有关。夯实基础逐点练【方法规律方法规律】本题利用本题利用控制变量法控制变量法解答。解答。2、3两次数据两次数据显示降落伞总质量分别为显示降落伞总质量分别为20 g和和30 g，而其他因素均相，而其他因素均相同时，降落伞在空中的滞留时间分别为同时，降落伞在空中的滞留时间分别为5.83

33、 s和和4.91 s，所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的总质量有关。所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的总质量有关。总质量总质量(4)分析数据分析数据2、4可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的的_无关。无关。夯实基础逐点练【方法规律方法规律】本题利用本题利用控制变量法控制变量法解答。解答。2、4两次数据两次数据显示降落伞的形状分别为圆形和正方形，而其他因素均显示降落伞的形状分别为圆形和正方形，而其他因素均相同时，降落伞在空中的滞留时间均为相同时，降落伞在空中的滞留时间均为5.83 s，所以降，所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的形状无关。落伞在空中的滞留时间

34、与降落伞的形状无关。形状形状(5)分析数据分析数据5、6可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的的_有关。有关。夯实基础逐点练夯实基础逐点练【方法规律方法规律】本题利用本题利用控制变量法控制变量法解答。解答。4、5两次数据显示降两次数据显示降落伞的伞绳长度分别为落伞的伞绳长度分别为1 m和和1.5 m，而其他因素均相同时，降，而其他因素均相同时，降落伞在空中的滞留时间均为落伞在空中的滞留时间均为5.83 s，所以降落伞在空中的滞留时，所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的伞绳长度无关；间与降落伞的伞绳长度无关；5、6两次数据显示降落伞释放高两次数据显示降落伞释放高度

35、分别为度分别为3 m和和6 m，而其他因素均相同时，降落伞在空中的滞，而其他因素均相同时，降落伞在空中的滞留时间分别为留时间分别为5.83 s和和9.24 s，所以降落伞在空中的滞留时间与，所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞释放高度有关。降落伞释放高度有关。【答案答案】释放高度释放高度(6)实验中利用的科学方法是实验中利用的科学方法是_。(7)根据表格还可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的根据表格还可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的_无关。无关。夯实基础逐点练控制变量法控制变量法伞绳长度伞绳长度4在研究降落伞滞留时间与什么因素有关的实验中，需在研究降落伞滞留时间与什么因素有关的实验中，需要学

36、会正确选择、使用仪器，测量要学会正确选择、使用仪器，测量_、_和和_等物理量。等物理量。夯实基础逐点练时间时间长度长度伞面的面积伞面的面积5正确使用仪器的一般步骤，首先要选择正确使用仪器的一般步骤，首先要选择_和和_合适的仪器；测量仪器使用前，一般应先合适的仪器；测量仪器使用前，一般应先将指针将指针_，然后进行测量和读数。，然后进行测量和读数。夯实基础逐点练量程量程分度值分度值调整到零刻度线调整到零刻度线夯实基础逐点练6有三把刻度尺，一把分度值为有三把刻度尺，一把分度值为1 dm，一把分度值为，一把分度值为1 cm，另一把分度值为另一把分度值为1 mm，用它们测量某物体的长度，则，用它们测量某

37、物体的长度，则()A使用第一把尺最好使用第一把尺最好 B使用第二把尺最好使用第二把尺最好C使用第三把尺最好使用第三把尺最好 D无法判断使用哪把尺最好无法判断使用哪把尺最好【点拨点拨】选择测量工具要根据实际需要而定，并不是分选择测量工具要根据实际需要而定，并不是分度值越小越好。度值越小越好。D7小明在测伞布面积时进行了如下操作：把伞布放在方小明在测伞布面积时进行了如下操作：把伞布放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，再数出轮廓所占格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，再数出轮廓所占的方格子数，注意凡大于半格的都算一格，小于半格的方格子数，注意凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算，图中的每个小方格的都

38、不算，图中的每个小方格的面积是的面积是6.25 cm2，则伞布的，则伞布的面积为面积为_。夯实基础逐点练125 cm28为了研究水吸收的热量是否与水的质量有关，某同学为了研究水吸收的热量是否与水的质量有关，某同学回家后在家长的帮助下，在相同的煤气灶上做起了回家后在家长的帮助下，在相同的煤气灶上做起了小实验。他先后做了小实验。他先后做了4次对比实验，其中满足条件的次对比实验，其中满足条件的是是()夯实基础逐点练A先后在锅内放入同质量的冰和水，记录烧开所用的不先后在锅内放入同质量的冰和水，记录烧开所用的不同时间同时间B先后在锅内放入不同质量、相同温度的水，记录烧开先后在锅内放入不同质量、相同温度的

39、水，记录烧开所用的不同时间所用的不同时间C先后在锅内放入同质量的冷水和温水，记录烧开所用先后在锅内放入同质量的冷水和温水，记录烧开所用的不同时间的不同时间D先后在锅内放入不同质量、相同温度的水和煤油，记先后在锅内放入不同质量、相同温度的水和煤油，记录烧开所用的不同时间录烧开所用的不同时间夯实基础逐点练夯实基础逐点练【方法规律方法规律】根据根据控制变量法控制变量法的要求，探究水吸收的热量的要求，探究水吸收的热量是否与水的质量有关时，可以先后在锅内放入不同质量、是否与水的质量有关时，可以先后在锅内放入不同质量、相同温度的水，记录烧开所用的不同时间。相同温度的水，记录烧开所用的不同时间。【答案答案】

40、B9两位同学各购买了一个弹力球，他俩想比较哪一个球两位同学各购买了一个弹力球，他俩想比较哪一个球的弹力好，应该的弹力好，应该()A让两个球从离地不同的高处自由落下，比较反弹让两个球从离地不同的高处自由落下，比较反弹的高度的高度B把两个球向墙掷去，比较反弹后离墙的距离把两个球向墙掷去，比较反弹后离墙的距离C把两个球向地面掷去，比较反弹的高度把两个球向地面掷去，比较反弹的高度D让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的高度让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的高度整合方法提升练【方法规律方法规律】让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的高度，运用了高度，运用了控制变

41、量法控制变量法，高度又便于比较，可以简单地，高度又便于比较，可以简单地比较出两球的弹力，而让两个球从离地不同的高处自由落比较出两球的弹力，而让两个球从离地不同的高处自由落下时不能比较两球的弹力，故下时不能比较两球的弹力，故A不正确，不正确，D正确；把两个正确；把两个球向墙掷去或向地面掷去时，不容易控制两次力的大小一球向墙掷去或向地面掷去时，不容易控制两次力的大小一定，所以这两种方法不可取，故定，所以这两种方法不可取，故B、C不正确。不正确。【答案答案】D整合方法提升练10小明在探究影响影子大小的可能因素时，设计了这小明在探究影响影子大小的可能因素时，设计了这样的实验，保持橡皮到后面屏幕之间的距

42、离不变，样的实验，保持橡皮到后面屏幕之间的距离不变，把手电筒打开后放在距离橡皮前不同的位置把手电筒打开后放在距离橡皮前不同的位置(25 cm处、处、20 cm处、处、15 cm处、处、10 cm处及处及5 cm处处)，分别，分别测量在屏幕上所形成的影子的长度。记录的实验数测量在屏幕上所形成的影子的长度。记录的实验数据如下表：据如下表：整合方法提升练整合方法提升练(1)此实验探究的是影子的大小与此实验探究的是影子的大小与_的关系。的关系。(2)此种研究问题的方法叫此种研究问题的方法叫_法。法。整合方法提升练手电筒到橡皮的距离手电筒到橡皮的距离控制变量控制变量11小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下

43、的测量工具中，小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理()A最小刻度是最小刻度是1 mm，长度是，长度是20 cm的学生用尺的学生用尺B最小刻度是最小刻度是1 cm，长度是，长度是15 m的皮卷尺的皮卷尺C最小刻度是最小刻度是1 mm，长度是，长度是4 m的钢卷尺的钢卷尺D最小刻度是最小刻度是0.1 mm的游标卡尺的游标卡尺整合方法提升练【答案答案】C【点拨点拨】了解量程和分度值既是为了选择最合适的工具，了解量程和分度值既是为了选择最合适的工具，同时也是为了读数更符合要求。量程太小时，要将多次测同时也是为了

44、读数更符合要求。量程太小时，要将多次测量的结果相加，这样会增大误差；分度值太大时，测量不量的结果相加，这样会增大误差；分度值太大时，测量不精确，误差可能太大，使玻璃在安装时不合适。精确，误差可能太大，使玻璃在安装时不合适。整合方法提升练12我们进行降落伞比赛的过程中，需要测量一些长度，我们进行降落伞比赛的过程中，需要测量一些长度，比如降落伞的伞绳长度和降落伞离地面的高度，东东比如降落伞的伞绳长度和降落伞离地面的高度，东东同学的手中有游标卡尺、米尺、皮卷尺等测量工具，同学的手中有游标卡尺、米尺、皮卷尺等测量工具，他应该选择什么尺来测量这些长度呢？他应该选择什么尺来测量这些长度呢？整合方法提升练解

45、：测降落伞的伞绳长度用米尺就可以，而测降落伞离地解：测降落伞的伞绳长度用米尺就可以，而测降落伞离地面的高度，则要用皮卷尺，因为皮卷尺的量程较大。面的高度，则要用皮卷尺，因为皮卷尺的量程较大。【点拨点拨】不同的测量仪器的量程和分度值一般都不相同，不同的测量仪器的量程和分度值一般都不相同，根据被测长度的大小选择量程和分度值合适的测量仪器，根据被测长度的大小选择量程和分度值合适的测量仪器，是测量中最关键的一步。是测量中最关键的一步。整合方法提升练13周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见一只熟透的苹周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见一只熟透的苹果掉下来。小敏对这个现象产生了浓厚的兴趣，提出果掉下来。小敏

46、对这个现象产生了浓厚的兴趣，提出了如下两个猜想。了如下两个猜想。猜想一：苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关？猜想一：苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关？猜想二：苹果的下落时间是否与下落高度有关？猜想二：苹果的下落时间是否与下落高度有关？于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行实验。实验。探究培优拓展练(1)小敏在探究小敏在探究“猜想一猜想一”时，应控制苹果的时，应控制苹果的_不变，让苹果的不变，让苹果的_改变，比较苹果下落时间的改变，比较苹果下落时间的长短。长短。探究培优拓展练下落高度下落高度【方法规律方法规律】探究苹果下落的快慢与苹果质量的

47、关系，探究苹果下落的快慢与苹果质量的关系，根据根据控制变量法控制变量法的要求，需要保持苹果下落的高度相的要求，需要保持苹果下落的高度相同，改变苹果的质量，比较苹果下落时间的长短。同，改变苹果的质量，比较苹果下落时间的长短。质量质量(2)小敏在探究小敏在探究“猜想二猜想二”时，测量出同一个苹果在不时，测量出同一个苹果在不同高度下落时所对应的时间为同高度下落时所对应的时间为t1、t2、t3并绘出并绘出h-t图像如图像如图所示。他结合数学上学过的图所示。他结合数学上学过的“二次函数二次函数”知识知识猜想：猜想：“物体下落的高度可能与下落物体下落的高度可能与下落时时间间的平方成正比的平方成正比”。若要

48、验证这一猜想，。若要验证这一猜想，应应如何如何处理分析实验数据处理分析实验数据？方法方法：_。探究培优拓展练探究培优拓展练全章高频考点专训JK版 八年级上全章高频考点专训【点拨点拨】刻度尺的分度值是刻度尺的分度值是1 mm，由图可知，线圈的总，由图可知，线圈的总长度长度L15.15 cm10.00 cm5.15 cm；在测量金属丝的；在测量金属丝的直径过程中，取的圈数越多，测量的误差越小。直径过程中，取的圈数越多，测量的误差越小。【答案答案】5.15(5.125.18都可都可)；二；二全章高频考点专训2为了减小测量误差，某同学采用如图方法测量硬币的为了减小测量误差，某同学采用如图方法测量硬币的

49、直径，测得硬币的直径直径，测得硬币的直径D_cm。全章高频考点专训【答案答案】1.85全章高频考点专训全章高频考点专训【答案答案】B全章高频考点专训4下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，错误的是下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，错误的是()A把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的然后把纸展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长周长B在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈，用刻在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈，用刻度尺量出纸上两颜色点之间的距离

50、，即是圆柱体的周长度尺量出纸上两颜色点之间的距离，即是圆柱体的周长C用细丝线在圆柱体上绕上一圈，量出绕过圆柱体细丝线的长用细丝线在圆柱体上绕上一圈，量出绕过圆柱体细丝线的长度即可度即可D用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长筋的长度即是圆柱体的周长全章高频考点专训【点拨点拨】橡皮筋受力会伸长，不受力又会恢复原长，导致橡皮筋受力会伸长，不受力又会恢复原长，导致测得的圆柱体周长不准确。测得的圆柱体周长不准确。【答案答案】D全章高频考点专训5为了测量地图上北京到上海铁路线的距离，小明进行为了测量地图上北京到上海