小学语文公开课优质课件精选-《苏教版语文四下第五单元复习》.ppt

1、执教教师：XXX学学习习目目标标1.能正确、流利地朗读课 文，复述课文2.把握文章的主要内容并深 入了解，体会文章表达的思想感情3.通过对课文的学习，懂得动物是人类的朋友，我们要尊重它、热爱它4.迁移联系，提高同学们的理解和表达能力2.天鹅的故事主要讲述了一件什么事？反映了什么精神？1.鸟语是什么体裁的文章？主要讲述了什么？体现了什么？3.生命的壮歌一文是由哪两则故事组成的？讴歌了动物们什么样的精神？学学习习课课文文 1.鸟语是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。第十五课2.“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！

2、”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 希望 和 安慰，给生活 增添 不少 乐趣。作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。他从他从终日忙碌终日忙碌 的燕子的燕子那里，认识到那里，认识到 勤劳的可贵勤劳的可贵；从；从飞行整齐飞行整齐 的大的大雁那里，懂得了雁那里，懂得了 纪律的重要纪律的重要；从；从 搏击风雨搏击风雨 的的苍鹰那里，学到了苍鹰那里，学到了 勇敢顽强的精神勇敢顽强的精神 3.模仿上面一段话，补充句子。从 给树治病 的 啄木鸟 那里，

3、我认识到 助人为乐的可贵；从 无怨反哺的乌鸦 那里，我懂得了 亲情的重要；从 搏击风浪 的 海鸥 那里，我学到了 奋力拼搏的精神 第十六课 1.天鹅的故事主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。2.文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。3.接着是第二次，第三次“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。4.老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上

4、，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。5.描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”6.天鹅的故事中“破冰勇士”指的是 老天鹅，它具有 勇敢、奉献 的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 团结拼搏 的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜克哩”，第一次

5、叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！”第十七课 1.生命的壮歌一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。2.生命的壮歌是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是 蚁团外层的蚂蚁，它们在火中至死也不 松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的 岗位。它们 可贵的合作与献身 的精神实在是可歌可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给 年轻羚羊 生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划出的 一

6、道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲 的精神让猎人也 目瞪口呆，放下了猎枪。1.1.有关有关“鸟鸟”的诗句的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然春晓 千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐柳宗元江雪两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫绝句2.2.关于生命价值的诗句关于生命价值的诗句懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。西塞罗生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。诺贝尔 人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。3.3.有关团结合作的名言有关

7、团结合作的名言1.“1.“肝胆俱裂肝胆俱裂”是什么意思？为什是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄蚁国英雄”？答：“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英勇献身，至死不渝的伟大精神，所以，作者称它们为“蚁国英雄”。寄托了深深的敬佩之意。2.2.为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作线比作“生命桥生命桥”？为什么说这座桥是？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？以捞羚羊的死亡作桥墩的？答：那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃山涧的迅

8、速快捷，另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫，年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生？所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神。3.3.根据课文内容填空根据课文内容填空“蚁国英雄”和“生命桥”虽然题材不同，但是它们都讴歌了动物们在生死攸关的时刻表现出的可贵的合作与奉献的精神，我们可以用惊心动魄、扣人心弦等成语来赞美这些动物。通过本单元的学习，我们知道布谷鸟“布谷，布谷”告诉我们快快种田织布，勤劳刻苦，喜鹊“喳喳喳喳”告诉我们喜事到家，还认识了勇敢奉献、团结拼搏的天鹅；生命壮歌讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。4.4.我国规定每年四月底至五月初的我国规定每年四月底至五月初的一个星期为爱鸟周，请你设计一条一个星期为爱鸟周，请你设计一条爱鸟宣传语。爱鸟宣传语。A A 同在地球上，共享大自然。同在地球上，共享大自然。B B 爱鸟护鸟是人类的美德。爱鸟护鸟是人类的美德。C C 同在蓝天下，人鸟共家园。同在蓝天下，人鸟共家园。D D 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。谢谢观看请指导