对外汉语教学语法句子课件.ppt

1、 一、句子概说一、句子概说 一个句子的组成：一定的结构一个句子的组成：一定的结构成分、一定的结构方式、特定成分、一定的结构方式、特定的句调、一定的意义。的句调、一定的意义。二、句子的结构成分（句法成分）二、句子的结构成分（句法成分）（一）主语和谓语（一）主语和谓语 名词、代词经常作主语。名词、代词经常作主语。数词、数量词也能作主语。数词、数量词也能作主语。动词、形容词也能作主语。动词、形容词也能作主语。名词性、谓词性短语也能作主语。名词性、谓词性短语也能作主语。中国有悠久的历史。中国有悠久的历史。我们爱语法。我们爱语法。七等于五加二。七等于五加二。笑是具有多重意义的语言。笑是具有多重意义的语言

2、。骄傲是无知的产物。骄傲是无知的产物。教室里乱哄哄的。教室里乱哄哄的。他去比较合适。他去比较合适。吃得太饱不好。吃得太饱不好。锻炼身体很重要。锻炼身体很重要。他们几个都累坏了。他们几个都累坏了。放光的不都是金子。放光的不都是金子。我的男朋友很傻。我的男朋友很傻。去北京查资料很必要。去北京查资料很必要。注意：注意：昨天艺术家们有一场精彩的演出。昨天艺术家们有一场精彩的演出。上海大剧院里艺术家们有一场精彩的上海大剧院里艺术家们有一场精彩的演出。演出。昨天上海大剧院里有一场精彩的演出。昨天上海大剧院里有一场精彩的演出。上海大剧院里昨天有一场精彩的演出上海大剧院里昨天有一场精彩的演出 昨天有一场精彩的

3、演出。昨天有一场精彩的演出。上海大剧院里有一场精彩的演出。上海大剧院里有一场精彩的演出。一般名词处所名词时间名词一般名词处所名词时间名词 2、作谓语的成分、作谓语的成分 动词、形容词可作谓语。动词、形容词可作谓语。名词也可作主语。名词也可作主语。名词性、谓词性短语可作谓语。名词性、谓词性短语可作谓语。我们开始吧。我们开始吧。身体好。身体好。他呀，傻子。他呀，傻子。主席作工作报告。主席作工作报告。大家举手表决。大家举手表决。我看完了。我看完了。同学们选他当代表。同学们选他当代表。他的学问比我好。他的学问比我好。这件事情知道的人不多。这件事情知道的人不多。3、主语和谓语的意义类型、主语和谓语的意义

4、类型（1）施事主语）施事主语（2）受事主语）受事主语（3）中性主语）中性主语 我说。我说。狼吃羊。狼吃羊。报纸看完了。报纸看完了。叙述性谓语叙述性谓语 描写性谓语描写性谓语 判断说明性谓语判断说明性谓语 狼吃羊狼吃羊 这件衣服好这件衣服好 知识就是力量知识就是力量（二）动语（述语）和宾语（二）动语（述语）和宾语 动语和宾语是共现共存的两个成分。动语和宾语是共现共存的两个成分。1、作动语的成分、作动语的成分 动语由动词性词语构成。动语由动词性词语构成。我想回家。我想回家。学好外语。学好外语。讨论并通过了他的结婚问题。讨论并通过了他的结婚问题。有没有烟。有没有烟。我不赞成派他去。我不赞成派他去。2

5、、宾语的构成材料、宾语的构成材料 宾语和主语相似，也分名词性宾语宾语和主语相似，也分名词性宾语和谓词性宾语两种。和谓词性宾语两种。景琦紧紧抱住她。景琦紧紧抱住她。我买洗面奶。我买洗面奶。买了五本。买了五本。这间客厅有六十多平方米。这间客厅有六十多平方米。学习语法知识。学习语法知识。我有哥哥和姐姐。我有哥哥和姐姐。挑选漂亮的。挑选漂亮的。喜欢笑。喜欢笑。爱干净。爱干净。学会了做饭。学会了做饭。想快点下课。想快点下课。听说罗京来了。听说罗京来了。我们应该谦虚、谨慎。我们应该谦虚、谨慎。3、宾语的意义类型、宾语的意义类型 受事宾语受事宾语 施事宾语施事宾语 当事宾语当事宾语（三）定语（三）定语 1、

6、定语的构成材料、定语的构成材料 实词和短语大都可以做定语。实词和短语大都可以做定语。妈妈的高跟鞋。妈妈的高跟鞋。她的化妆品。她的化妆品。高高的个子。高高的个子。男同学都来了。男同学都来了。买的书。买的书。潺潺的水声。潺潺的水声。他开车的技术很臭。他开车的技术很臭。三个孩子的母亲。三个孩子的母亲。他不去的原因是他女朋友生病了。他不去的原因是他女朋友生病了。他提出了一个很好的建议。他提出了一个很好的建议。请他来的目的就是吃。请他来的目的就是吃。出去买菜的人是我的妈妈。出去买菜的人是我的妈妈。2、定语和、定语和“的的”定语和中心语的组合，有的必须加定语和中心语的组合，有的必须加“的的”，有的不能加，

7、有的不能加“的的”，有的，有的可加可不加可加可不加“的的”。（1）形容词做定语）形容词做定语 单音节形容词单音节形容词 双音节形容词双音节形容词（2）名词）名词 动词做定语动词做定语 名词名词 动词做定语，有时可以直接动词做定语，有时可以直接修饰中心语。修饰中心语。孩子脾气孩子脾气 孩子的脾气孩子的脾气 烤红薯烤红薯 烤的红薯烤的红薯（3）人称代词人称代词 人称代词做定语表示领属者，一般人称代词做定语表示领属者，一般要加要加“的的”。（4）短语做定语短语做定语一般要加一般要加“的的”。非常新颖的设计非常新颖的设计/有抱负的青年有抱负的青年/质质量好的产品量好的产品/对这本书的意见对这本书的意见

8、/荷叶荷叶上的水珠上的水珠/一阵阵的歌声。一阵阵的歌声。3、多层定语、多层定语 我们我们 两位两位 三十年教龄三十年教龄 学校学校 语文语文 优秀优秀 教师教师 的的 有有 的的 1）表示领属关系的词语，即）表示领属关系的词语，即“谁的？谁的？”2）表示时间、处所的词语，即）表示时间、处所的词语，即“什么什么时候？时候？”、什么地方？、什么地方？”3）指示代词或量词短语，表示）指示代词或量词短语，表示“多多少？少？”4）动词性词语和主谓短语，表）动词性词语和主谓短语，表“怎样怎样的？的？”5）形容词性词语，即表示）形容词性词语，即表示“什么样什么样的？的？”6）表质料、属性或范围的名词、动词，

9、）表质料、属性或范围的名词、动词，即表示即表示“什么？什么？”（四）状语（四）状语 1、状语的构成材料、状语的构成材料 副词、时间名词、能愿动词、形容副词、时间名词、能愿动词、形容词充当；介词短语、量词短语等也词充当；介词短语、量词短语等也可以做状语。可以做状语。冬天已经来了，春天还会远吗？冬天已经来了，春天还会远吗？慢走。慢走。努力学习。努力学习。他能来？他能来？他昨天走了他昨天走了.向他学习。向他学习。面对面谈。面对面谈。他们非常热情地招待了我们。他们非常热情地招待了我们。2、状语和、状语和“地地”1、单音节副词、单音节形容词做、单音节副词、单音节形容词做状语，一般不加状语，一般不加“地地

10、”，双音节副，双音节副词、形容词一般加不加词、形容词一般加不加“地地”均可均可以。以。2、代词、表示时间的名词、能愿、代词、表示时间的名词、能愿动词、方位短语和介词短语做状语，动词、方位短语和介词短语做状语，都不加都不加“地地”字。字。3 状语的语义指向状语的语义指向(1)语义指向动作语义指向动作 他草草地浏览了一下报纸上的文章他草草地浏览了一下报纸上的文章.女儿滔滔不绝地向他讲述着自己的女儿滔滔不绝地向他讲述着自己的见闻见闻.(2)语义指向动作者语义指向动作者 四凤胆怯地望着大海四凤胆怯地望着大海.(3)语义指向句子中的宾语 老张给自己酽酽地沏了一壶茶 4 多层状语多层状语 大致的次序是条件

11、、时间、处所、语大致的次序是条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。气、范围、否定、程度、情态、对象。（五）补语（五）补语 1、补语的构成材料、补语的构成材料 补语可以由谓词性词语、数量补语可以由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。短语和介词短语充当。洗干净洗干净 暖和极了暖和极了 急得哭了急得哭了 练了几遍练了几遍 写于写于1980年年 人们都知道自己生在何处，却不知人们都知道自己生在何处，却不知道死在何方。道死在何方。放进去放进去 退下来退下来 2、补语的类型、补语的类型 结果补语结果补语 趋向补语趋向补语 可能补语可能补语 程度补语程度补语 数量补语数量补语 处所、时间补语

12、处所、时间补语 情态补语（状态补语）情态补语（状态补语）趋向补语趋向补语（1）跑回来）跑回来 跳出来跳出来 爬上去爬上去 拿出来拿出来 表示实实在在的动作行为的趋向。表示实实在在的动作行为的趋向。（2）看来）看来 想来想来 看来看来 表示估计，含有从某一方面看的意表示估计，含有从某一方面看的意思。思。（3）关上）关上 戴上戴上 吃上吃上 买上买上 脱下脱下 表示完成表示完成（4）唱起来）唱起来 说起来说起来 恨起来恨起来 好起来好起来 坚强起来坚强起来 表示动作开始进行，并还在继续进表示动作开始进行，并还在继续进行；状态开始发展，而且程度还在行；状态开始发展，而且程度还在继续加深。继续加深。（

13、5）唱下去）唱下去 说下去说下去 念下去念下去 热下去热下去 瘦下去瘦下去 胖下去胖下去 表示动作已经进行，并将继续往下表示动作已经进行，并将继续往下进行或者表示某种状态已经存在并进行或者表示某种状态已经存在并将继续发展。将继续发展。（六）中心语（六）中心语 定语中心语通常由名词性词语充当。定语中心语通常由名词性词语充当。新工人新工人 木头桌子木头桌子 塑料口袋塑料口袋 经济的振兴经济的振兴 智力的开发智力的开发 状语中心语通常由谓词性词语充当。状语中心语通常由谓词性词语充当。仔细研究仔细研究 激动地说激动地说 现在已经晚春了。现在已经晚春了。补语中心语通常由动词或形容词充补语中心语通常由动词

14、或形容词充当，也可以由短语充当。当，也可以由短语充当。好极了好极了 暖和极了暖和极了 写清楚写清楚 吊死在一棵树上吊死在一棵树上（七）独立语（七）独立语 句子里的某个词或短语，跟它前后句子里的某个词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句别的词语没有结构关系，不互为句法成分，但又是句意所必需的成分，法成分，但又是句意所必需的成分，这就是独立语。这就是独立语。1、插入语、插入语 大哥到哪儿，就把母亲带到哪儿，大哥到哪儿，就把母亲带到哪儿，或者说，母亲去哪儿，也在大哥的或者说，母亲去哪儿，也在大哥的掌控之中。掌控之中。扑克扑克 2、称呼语、称呼语 我又有什么地方做错了，小姐！我又有什么地方做

15、错了，小姐！昌林哥，王翠嫂子，你们两位同意昌林哥，王翠嫂子，你们两位同意不？不？3、感叹语、感叹语 啊呀，天，他长得多帅啊啊呀，天，他长得多帅啊!嗯，好的。嗯，好的。4、拟声语、拟声语 咣，门被什么人一脚踢开了。咣，门被什么人一脚踢开了。啪，啪，我正在读书的时候，隔壁啪，啪，我正在读书的时候，隔壁传来了两声清脆的声音。传来了两声清脆的声音。三、句子的结构方式三、句子的结构方式 句子的结构方式和短语的结构方式句子的结构方式和短语的结构方式是一致的。是一致的。四、特定的句调四、特定的句调 句调根据表示的语气和感情态度的句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、不同，可分为四种：升

16、调、降调、平调、曲调。平调、曲调。1升调（升调（），前低后高，语势上），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。异等语气。难道你不知道？难道你不知道？王小丫来了吗？王小丫来了吗？这个人，是他的男朋友？这个人，是他的男朋友？2降调（降调（），前高后低，语），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句等感情。叹句、祈使句等感情。我们一定要坚持下去。我们一定要坚持下去。多饿啊！多饿啊！老师，你快点下课吧。老师，你快点下课吧。3平调。（一），这种调子，语平调。（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，势平稳舒缓，

17、没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。4曲调。全句语调弯曲，或先曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等。恶、反语、意在言外等。四、句子的意义四、句子的意义 1、句子的、句子的“语汇意义语汇意义”句子的句子的“语汇意义语汇意义”包括：句子中包括：句子中词语本身所具有的意义；句子中词词语本身所具有的意义；句子中词语搭配产生的意义。

18、语搭配产生的意义。他正在洗衣服。他正在洗衣服。我正在洗衣服。我正在洗衣服。他正在买衣服。他正在买衣服。小白兔在洗衣服。小白兔在洗衣服。石头正在洗衣服。石头正在洗衣服。2、句子中成分的关系和句子的、句子中成分的关系和句子的“关系关系”意义。意义。句子通常都是由词语组合而成的，句子通常都是由词语组合而成的，词语在组合时除了本身的要有一定词语在组合时除了本身的要有一定的意义，词语意义要能够搭配，相的意义，词语意义要能够搭配，相互之间还总要形成一定的结构关系，互之间还总要形成一定的结构关系，这些结构关于所赋予句子的意义就这些结构关于所赋予句子的意义就是句子的是句子的“关系意义关系意义”。主谓结构关系的

19、意义是主谓结构关系的意义是“陈述陈述”。动宾结构关系赋予的意义是动宾结构关系赋予的意义是“涉及涉及”。偏正结构关系赋予的意义是偏正结构关系赋予的意义是“修饰或修饰或限定限定”。并列结构关系赋予的意义是并列结构关系赋予的意义是“平行平行”。（语法关系意义）（语法关系意义）他正在洗衣服。他正在洗衣服。改良品种。改良品种。语义关系意义语义关系意义 动词动词+名词名词 动作动作+施事（来客人了）施事（来客人了）动作动作+受事（洗衣服）受事（洗衣服）动作动作+结果（盖房子）结果（盖房子）动作动作+处所（睡地板）处所（睡地板）3、句子的语气意义、句子的语气意义 句子的语气意义主要包括陈述、疑句子的语气意义主要包括陈述、疑问、祈使、感叹等意义。问、祈使、感叹等意义。