人美版（北京）四年级下册《美术》第18课 靠垫设计-教案、教学设计--(配套课件编号：508d6).doc

1、 案课时数编号： 课 题 靠垫设计靠垫设计 教学时间 总课时数 第（ ）课时 教具准备 教学内 容简析 本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生 感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美 化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环 境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时 兼顾了学生个性的体现。 教学 目标 1、从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计” ，并在学习中 了解设计的基本知识和方法，学用对称式或自己喜爱的纹样设计、 制作美观实用的，富有个性的靠垫。 2、在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与 表达的同时培养

2、学生的审美能力与语言表达能力。 3、在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力， 培养学生做事细心、认真踏实的精神，激发起美化生活的强烈愿望。 重点 难点 【教学重点】 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文 化。 【教学难点】 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教 学 过 程 个性化添改 一、谈话导入，渗透美术知识： 师：我们以前已经学过了很多美术知识，并且这些知识都 能运用到生活中，它既可以美化生活，也可以装点生活。 今天，我们来共同美化身边最常见的（出示靠垫）告 诉我它是什么？ 生：靠垫。 （师板书）并说出：老师的靠 垫是方的，连续性的图案，色彩很鲜艳。 师：谁能

3、像老师这样说一说你们家的或你见过的靠垫是什 么样子的?(注意要说出外形,图案,色彩等) 师： 同学们看到了这么多不同形状,色彩,图案的靠垫, 你能用一个词来概括它们吗? 生：多姿多彩。 （师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充 完整） 二、新授： 1、欣赏多姿多彩的靠垫(课件)师：除了这个靠垫，老师还 为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家 想不想看看啊？ 生：想。 （播放多姿多彩的靠垫课件） 师指出： 你可以轻声和小伙伴说一说你喜欢哪一个？ 师： 这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？ 生： 不一样。 师：怎么个不一样？谁能说一说？（两个学生说） （师根据学生回答情况小结：颜

4、色鲜艳、外形各异、图案 新颖、材料多样。 ） 2、感受多姿多彩的靠垫 师：说一说，生活中哪些地方用到靠垫？ 生：沙发上、 床上、车上 师：靠垫的用处是什么？（举例：如果这有 两把椅子，一个有靠垫，一个没有，你愿意坐哪个？） 生：坐有靠垫的，这个舒服。 （最好再带一个活的靠垫，现 场按上，效果更好！ ） 生：舒适，美观。 师： 你们想不想设计自己喜欢的靠垫， 美化自己的生活呢？ 生：想 三、探究活动：分析靠垫的设计过程（小组讨论） 1、师：看了这么多多姿多彩的靠垫，老师这有了一 个难题，那就是怎样才能设计制作一个多姿多彩的靠垫 呢？同学们发挥一下集体的力量好不好？（好）下面大家 快速的以同桌为单

5、位，研究一下：靠垫的设计方法。讨论 完每小组请一个代表用自己的语言说一说。 （三个学生说） 2、师归纳： （板书：设计步骤： （1）构思，确定外形、 （2） 设计图案、确定骨式、 （3）搭配颜色，小组制作。 ） 师：同学们真棒！说的真好。老师都佩服你们，看来大家 很有设计师的潜质！四，教师示范，重点分析纹样骨式。 现在啊，老师也想当一名设计师，设计一个多 姿多彩的靠垫，不过，老师的这个方法很神奇，是另一种 风格。我比较喜欢用剪得方法，既快又省颜料。动手操作， 分别剪出对称和中心对称图案。 （小组探究，区别出轴对称 和中心对称纹样，并分析纹样规律） ，小组代表回答，师根 据学生回答情况小结，轴对

6、称：以一条线为轴折叠后两边 图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。 师补充课本上没有的自由式纹样。 3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个 靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？ 4、 这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不 相同， 老师做的靠垫放到哪个房间比较合适？为什么？ （学 生回答） 5、课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论 靠垫应该设计什么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什 么方法来制作？学生汇报。 五、课件欣赏学生作品。 六，提出作业要求，学生完成作业。 1、师：看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用 自己喜欢的纹样和骨式设计一个多

7、姿多彩的的靠垫，注意 别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设 计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样） ，请每个同 学伸出右手，握手，祝大家合作愉快。看看哪个组做的又 快又好。 2、学生作业，师巡视辅导。 七、展示作业并互相评价。 师：这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是 靠垫展区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。大家说说 自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。 并请小组代表说说自 己是为什么设计的？ 师：同学们果然了不起。个个都是小设计师！ 八、课 外延伸。 师小结：同学们的设计各有特色， 相同的图案设计不仅 可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生 活用品上，以及在人们的服饰上来等，装点我们自己的小 天地，愿我们的生活变得更加多姿多彩！ 板书设计 个性化添改 功能：舒适，美观。 设计过程： （ 1 ） 构 思 ， 确 定 外 形 。 （2）设计图案，确定骨式。 （3）搭配 颜色，小组制作。 教 后 反 思