6.1《芣苢》ppt课件22张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、芣苢插秧歌回响在历史中的劳动之歌f y芣苢诗经周南周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎（du）深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给周天子听，作为施政的参考。诗经诗经是谁写的？是谁写的？关于诗经相比文学性，诗经更具政治性西周礼乐制度礼：西周统治者给人们规定的各种秩序乐：影响人们遵守秩序诗经不是诗，而是歌词，只是东周礼崩乐坏，歌词对应的音乐失传。诗经，是我国最早的（诗经，是我国最早的（），是中），是中国国()()文学的光辉起点。收集了（文学的光辉起点。收集了（）至（至（)前前1111世纪至前世纪至前6 6世纪的诗歌世纪的诗歌,现存现存305

2、305篇。篇。诗经的作者佚名，绝大部分已经无法考证，诗经的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为传为尹吉甫采集、孔子尹吉甫采集、孔子编订。诗经在先秦时编订。诗经在先秦时期称为期称为()()，或取其整数称，或取其整数称()()。时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。文化常识：文化常识：诗经诗经诗歌总集诗歌总集现实主义现实主义西周初年西周初年春秋中叶春秋中叶诗诗诗三百诗三百内容内容：劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗风俗与：劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗风俗与婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，

3、是周代社会生活的一面镜子，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百被誉为古代社会的人生百科全书。科全书。文化常识：文化常识：诗经诗经诗经六义：诗经六义：内容：（内容：（）（）（）（）（）表现手法：（表现手法：（）（）（）（）（)雅雅风风颂颂赋赋比比兴兴风，即国风，是各地的民歌风，即国风，是各地的民歌，有十五国风。，有十五国风。160160篇篇雅，包括大雅和小雅，多为贵族祭祀之诗歌，雅，包括大雅和小雅，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德，祈丰年、颂祖德，一般看作一般看作“正声正声”。105105篇篇颂，则为宗庙祭祀之诗歌。颂，则为宗庙祭祀之诗歌。分为分为周颂、鲁颂和商颂周颂、鲁颂和商颂。

4、4040篇篇赋，是直接铺陈叙述。赋，是直接铺陈叙述。如如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子死生契阔，与子成说。执子之手，与子携老携老”，即是直接表达自己的感情。，即是直接表达自己的感情。比，即比喻，明喻和暗喻均属此类。比，即比喻，明喻和暗喻均属此类。对人或物加以形象的比喻，使对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。其特点更鲜明。兴，即起兴，用其他东西引出歌咏的内容。兴，即起兴，用其他东西引出歌咏的内容。如如“关关雎鸠，在河之关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。文化常识：文化常识：诗经诗经氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来

5、贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。释题：释题：芣苢芣苢采集芣苢，传说是古老的习俗。采集芣苢，传说是古老的习俗。毛传毛传说说“芣苢，车前，芣苢，车前，宜怀宜怀妊焉妊焉。”相传食芣苢能受胎生子，相传食芣苢能受胎生子，且可治难产，故周南女子会基于且可治难产，故周南

6、女子会基于繁衍种族的观念而采集繁衍种族的观念而采集，芣苢芣苢就是采集劳动时所唱的欢乐歌谣。就是采集劳动时所唱的欢乐歌谣。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣 苢诗经诗经周南周南吟咏诗韵，感悟诗篇之美采呀采呀采芣苢，采呀采呀采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来采得来。采呀采呀采芣苢，一片一片采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来摘下来。采呀采呀采

7、芣苢，一把一把采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来捋下来。采呀采呀采芣苢，提起衣襟采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来兜回来。其二其二(周啸天译周啸天译)车前子儿粲粲明，采呀采呀采不停车前子儿粲粲明，采呀采呀采不停;车前子儿粲粲明，摘呀摘呀摘不赢。车前子儿粲粲明，摘呀摘呀摘不赢。车前子儿粲粲明，拾呀拾呀拾不停车前子儿粲粲明，拾呀拾呀拾不停;车前子儿粲粲明，捋呀捋呀捋不赢。车前子儿粲粲明，捋呀捋呀捋不赢。车前子儿粲粲明，揣呀揣呀揣不停车前子儿粲粲明，揣呀揣呀揣不停;车前子儿粲粲明，兜呀兜呀兜不赢。车前子儿粲粲明，兜呀兜呀兜不赢。采采芣苢，薄言采之

8、。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣 苢诗经诗经周南周南采采芣苢采采芣苢采之采之有之有之掇之掇之捋之捋之袺之袺之襭之襭之字 含义纵观六个字，展现了什么劳动场景 采采 有有 掇掇 捋捋 袺袺 襭襭 1.1.讨论：讨论：诗中诗中“采、有、掇、捋、袺、襭采、有、掇、捋、袺、襭”这这六个动词的顺序能够更换吗？为什么？六个动词的顺序能够更换吗？为什么？采摘芣苢采摘芣苢越采越快越采越快越采越多越采越多收获满满收获满满（劳

9、动过程）（劳动过程）（劳动欢乐）（劳动欢乐）采摘取得 获得拾取 摘取从茎上成把取下提起衣襟兜东西把衣襟掖在腰带上 兜东西总 分这六个动词就可以构成一首诗歌了，为什么不这六个动词就可以构成一首诗歌了，为什么不把重复的去掉呢？把重复的去掉呢？弹歌断竹，续竹。飞土，逐肉。砍伐野竹，连接野竹。打出泥弹，追捕猎物。比较下面两首诗歌，分别有什么效果呢？比较下面两首诗歌，分别有什么效果呢？1.节奏放慢，动作是慢慢的、闲雅的、优美的2.重章叠唱，表现了音律美3.姑娘们，边唱来边和，让人身历其境，具有场景美。此外，也感受到了采摘的快乐，这又表现了情感美。1.重章叠句 重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上

10、下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。【艺术手法】在内容和主题上:深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题在诗歌结构上:增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。这首诗除了运用形式上的重章叠唱，还使用了诗经这首诗除了运用形式上的重章叠唱，还使用了诗经常用的什么手法？常用的什么手法？芣苢芣苢并没有比喻和起兴的联想，只是采芣苢的动并没有比喻和起兴的联想，只是采芣苢的动作的铺陈，作的铺陈，所以是所以是“赋赋”的表现手法的表现手法，呈现出热烈的，呈现出热烈的劳动场面。劳动场面。相同点：相同点：主题相同主题相同劳动劳动不同点：不同点：劳动场景劳动场景不同不

11、同表达情感表达情感不同不同表现手法表现手法不同不同探究诗歌探究诗歌这两首诗的相同点和不同点是什么？这两首诗的相同点和不同点是什么？课堂小结课堂小结 诗歌诗歌表现手法表现手法劳动场景劳动场景表达情感表达情感芣苢插秧歌叠字、重章叠句赋白描、比喻劳动妇女快乐采摘芣苢的全过程展现农忙时节插秧劳作的紧张与艰辛充满着劳动的欢乐，洋溢着劳动热情形象的表达了劳动的紧张与辛苦，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美课堂总结在新的时代，劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心服务群众，钟扬探求生命的边界，这些都是劳动者杰出的代表。在我们生活的社会里，有无数的大国工匠在精磨手艺，有无数的科研工作者在深度探索，有无数的小人物在敬业奉献。所有这些劳动者，支撑起了我们这个时代！作为新时代的青年，我们应该树立正确的劳动观。拓展习主席寄语习主席寄语：u只有劳动的人生才称得上幸福的人生。u劳动是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志、坚定信念。