11.1《谏逐客书》ppt课件38张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、解 题谏逐客书谏：谏：逐：逐：客：客：书：书：下对上进行劝诫的用语下对上进行劝诫的用语驱逐驱逐客卿，指的是那些客卿，指的是那些在秦国做官的在秦国做官的其他诸侯国的人。其他诸侯国的人。古代臣子向君主古代臣子向君主陈述政见、逐条陈述政见、逐条分析事理分析事理的一种的一种公文文体公文文体，与与“表表”性质类似。性质类似。就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。谏逐客书本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字（800多）的短文，流传2000余年，是一篇非常出色的说理文。教学目标1.1.了解李斯其人以及文章的了解李斯其人以及文章的写作背景，写作背景，学习本文的学习本文的劝谏艺术。劝谏艺术。2.2.把握

2、文章思路，概括内容要点，掌握文言知识点。把握文章思路，概括内容要点，掌握文言知识点。3.3.学习本文学习本文开门见山立论，开门见山立论，运用运用多种论证方式说理。多种论证方式说理。作者介绍李斯（？李斯（？前前208208年）年）战国战国时期楚国上蔡时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、政治家、文学家文学家。少时与少时与韩非韩非一起一起跟从跟从荀子荀子学习帝王学习帝王之术，后来入秦，得到秦王器重。之术，后来入秦，得到秦王器重。秦统一以后，官至丞相，积极主张秦统一以后，官至丞相，积极主张废诸侯，废诸侯，行郡县，统一文字和度量衡，改革典章制度。行郡县，统

3、一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯被秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯被腰斩于咸阳，灭三族。腰斩于咸阳，灭三族。李斯：才华横溢，功勋卓著李斯：才华横溢，功勋卓著1.早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。2.秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。3.秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。4.他是秦代散文的代表作家，现存

4、谏逐客书泰山刻石文瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。李斯：利欲熏心李斯：利欲熏心引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；又主张焚烧民间收藏的诗、书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治;秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。李斯：利欲熏心李斯：利欲熏心后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。被腰斩前对儿子说的话：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎狡兔，岂可得乎!”!”牵犬东门(牵黄

5、犬)：比喻过着悠闲自得的日子。历史背景韩国派了一个叫郑国的水利专家到韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：秦发觉，要杀掉他。郑国说：“始臣为间，然渠成亦秦之利也。臣为韩延数始臣为间，然渠成亦秦之利也。臣为韩延数岁之命，而为秦建万世之功。岁之命，而为秦建万世之功。”劝谏秦王不要驱逐客卿。劝谏秦王不要驱逐客卿。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。错误谦词。私自、私下细读文本第一段开门见山我听说官吏们在商量驱逐客卿，（我）私意认为这是错误的。细读文本第一段昔缪（

6、昔缪（mm）公求士，）公求士，西西取由余取由余于于戎，戎，东东得百里奚得百里奚于于宛，迎蹇叔宛，迎蹇叔于于宋，宋，来来丕丕豹、公孙支豹、公孙支于于晋晋。此五子者，。此五子者，不不产产于秦于秦，而而缪公用之，缪公用之，并并国二十国二十，遂，遂霸霸西西戎。孝公用商鞅之法，戎。孝公用商鞅之法，移移风风易易俗，俗，民民以以（之）（之）殷盛殷盛，国，国以以（之）（之）富强富强，百百姓姓乐用乐用，诸侯，诸侯亲服亲服，获楚、魏之师，获楚、魏之师，举举地千里地千里，至今，至今治强治强。名作状，在西边名作状，在西边名作状，在东边名作状，在东边状语后置句状语后置句介词，从介词，从招致，招揽招致，招揽出生出生连词，

7、表转折连词，表转折兼并，吞并兼并，吞并定语后置句定语后置句称霸称霸改变改变介词，因为介词，因为省略句省略句被动句被动句乐于为用乐于为用亲近拜服亲近拜服状语后置句状语后置句攻克，占领攻克，占领安定强盛。治：社会安定安定强盛。治：社会安定定语后置句定语后置句形作动，变得殷盛，变得富强形作动，变得殷盛，变得富强细读文本第一段惠王用张仪之计，惠王用张仪之计，拔拔三川之地，三川之地，西西并巴、蜀，并巴、蜀，北北收上郡，收上郡，南南取汉中，取汉中，包包九夷，九夷，制制鄢、郢，鄢、郢，东东据成皋之险，割据成皋之险，割膏腴膏腴之壤，遂之壤，遂散散六国之六国之从从，使，使之西面事秦，功之西面事秦，功施施到今。昭

8、王得范雎，废穰（到今。昭王得范雎，废穰（rnrn）侯，逐华阳，）侯，逐华阳，强强公室，公室，杜杜私门，私门，蚕蚕食诸侯，使秦成帝业。食诸侯，使秦成帝业。攻取攻取名作状，向西，向北，向南名作状，向西，向北，向南吞并吞并控制控制名作状，在东面名作状，在东面（土地）肥沃（土地）肥沃动词的使动用法，使动词的使动用法，使散散延续延续同同“纵纵”，合纵，合纵形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使强强堵塞、封闭堵塞、封闭名作状，像蚕一样名作状，像蚕一样细读文本第一段此四君者，皆此四君者，皆以以客之功。由此观之，客之功。由此观之，客何客何负负于于秦哉秦哉！向使向使四君四君却却客客而而不不内内，疏士而不用，是

9、使国无富利之实，疏士而不用，是使国无富利之实而而秦无强大之名也。秦无强大之名也。介词，凭借介词，凭借辜负辜负状语后置、宾语前置状语后置、宾语前置介词，对介词，对假使假使动词的使动用法，动词的使动用法，使使退却退却同同“纳纳”，接纳，接纳连词，表承接连词，表承接连词，表并列连词，表并列 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包

10、九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。为第一段划分层次：/提出观点分析观点得出结论细读文本第一段梳理本段论证思路，完成下列表格提出观点提出观点分析观点分析观点人物人物对人才的态度对人才的态度 采取措施采取措施结果结果穆公穆公孝公孝公惠王惠王昭王昭王小结小结得出结论得出结论臣闻吏议逐客，窃以为过矣。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。求五子求五子广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎用商鞅用商

11、鞅变法治国变法治国用张仪用张仪四面扩张四面扩张民盛国强民盛国强以横破纵以横破纵强化集权强化集权得范雎得范雎打击豪门打击豪门铺陈四代秦君重用客卿而富国强国的四代秦君重用客卿而富国强国的史实，证明客卿有功客何负于秦哉客何负于秦哉细读文本第一段八位客卿由余戎百里奚宛蹇叔宋丕豹晋 公孙支晋商鞅卫张仪魏范雎魏 细读文本第一段本段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？请简要说明。举例论证。举例论证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。功于秦。反面假设论证。反面假设论证。对比论证对比论证 正面论证正面论证四代秦君重用客卿而富国四代秦君重用客卿而富国

12、 反面假设反面假设四代秦君驱逐客卿的后果四代秦君驱逐客卿的后果向使四君向使四君 却客而不内却客而不内 疏士而不用疏士而不用是使国无富利之实是使国无富利之实而秦无强大之名也而秦无强大之名也细读文本第二段今陛下今陛下致致昆山之玉，有随、和之宝，昆山之玉，有随、和之宝，垂垂明月之珠，明月之珠，服服太阿之剑，乘纤离之太阿之剑，乘纤离之马，马，建建翠凤之旗，翠凤之旗，树树灵鼍灵鼍（tutu）之鼓。此数宝者，秦不）之鼓。此数宝者，秦不生生一焉，而陛下一焉，而陛下说说之，何也？之，何也？得到得到悬挂悬挂名作动，佩戴名作动，佩戴树立树立扬子鳄扬子鳄名作动，立起名作动，立起出产出产同同“悦悦”，喜欢，喜欢第一层

13、：喜取异国宝物，提出疑问第一层：喜取异国宝物，提出疑问正面设问：正面设问：这些宝物皆非秦所产，这些宝物皆非秦所产，秦王却秦王却“说说”之之，何也？，何也？现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢？细读文本第二段必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器犀象之器不为不为玩好玩好（hoho），郑、卫之女不充后宫，），郑、卫之女不充后宫，而而骏良駃騠不实外厩，骏良駃騠不实外厩，江南

14、金锡不为用，江南金锡不为用，西蜀丹青不为西蜀丹青不为采采。所以所以饰后宫、充下陈、饰后宫、充下陈、娱娱心意、心意、说说耳目者，必出于秦耳目者，必出于秦然然后后可，则是宛珠之簪、可，则是宛珠之簪、傅傅玑之珥、阿（玑之珥、阿（）缟之衣、锦绣之饰）缟之衣、锦绣之饰不进于前，不进于前，而而随俗雅化随俗雅化佳冶佳冶窈窕赵女不立于侧也窈窕赵女不立于侧也。用犀牛角和象牙制成用犀牛角和象牙制成的器具的器具供赏玩的宝物供赏玩的宝物被动句被动句连词，表并列连词，表并列古今异义：用来古今异义：用来的的东西或办法东西或办法使使愉快愉快古今异义：这样之后古今异义：这样之后附着，加上附着，加上娴雅变化而能随俗娴雅变化而能

15、随俗状语后置句状语后置句娇美妖冶娇美妖冶第二层：揭示第二层：揭示“非秦则斥非秦则斥”的荒谬。的荒谬。细读文本第二段夫击瓮叩缶，弹筝夫击瓮叩缶，弹筝搏搏髀髀，而歌呼呜呜，而歌呼呜呜快快耳者，耳者，真秦之声也；真秦之声也；郑卫郑卫桑间昭虞武象者，桑间昭虞武象者，异国之乐也异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取昭虞，若是者何也？郑卫，退弹筝而取昭虞，若是者何也？快快意（于）当前意（于）当前，适观适观而已矣。而已矣。状语后置句状语后置句击打、拍打击打、拍打 大腿大腿形容词的使动用法，形容词的使动用法，使使畅快畅快判断句判断句适于观听适于观听省略句省略句形容词的使动用法，形容词的

16、使动用法，使使畅快畅快第三层：指出第三层：指出“快意当前快意当前”的标准。的标准。今今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必何也？必秦国之所生然后秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所

17、以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑郑卫卫桑间桑间昭昭虞虞武武象象者，异国之乐也。者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就今弃击瓮叩缶而就郑郑卫卫，退弹筝而取，退弹筝而取昭昭虞虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问若是者何也？快意

18、当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也诸侯之术也。宝物宝物玩玩好好美女美女音乐音乐秦王所好之物秦王所好之物论证方法：论证方法：举例论证、对比论证举例论证、对比论证（铺陈、排比）（铺陈、排比）细读文本第二段今今取取人则人则不然不然，不问可否，不论，不问可否，不论曲直曲直，非秦者去，为客者逐。然则是，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎所重者在乎色、乐、珠玉，

19、而所轻者在乎人民人民也。此非所以也。此非所以跨海内、跨海内、制诸侯制诸侯之之术术也。也。不是这样不是这样取用取用是非对错是非对错百姓百姓意为取得天下意为取得天下方法方法第四层：直指重物轻人，危害统一。第四层：直指重物轻人，危害统一。今今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必何也？必秦国之所生然后秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之可，则是夜光之璧不饰

20、朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑郑卫卫桑间桑间昭昭虞虞武武象象者，异国之乐也。者，异国

21、之乐也。今弃击瓮叩缶而就今弃击瓮叩缶而就郑郑卫卫，退弹筝而取，退弹筝而取昭昭虞虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也诸侯之术也。宝物宝物玩玩好好美女美女音乐音乐秦王所好之物秦王所好之物秦王所秦王所逐之客逐之客论证方法：论证方法：举例论证、对比论证举例论证、对比论证（铺陈、排比）（铺陈、排比）陛下陛下致致昆山之玉

22、昆山之玉，有有随、和之宝随、和之宝，垂垂明月之珠明月之珠，服服太阿之剑太阿之剑，乘乘纤离之马纤离之马，建建翠凤之旗翠凤之旗，树树灵鼍之鼓灵鼍之鼓。此数宝者，。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也秦不生一焉，而陛下说之，何也？宝物宝物 必必秦国之所生然后可，则是秦国之所生然后可，则是夜光之璧夜光之璧不饰朝廷不饰朝廷，犀象之器犀象之器不为玩好不为玩好，郑、卫之郑、卫之女女不充后宫不充后宫，而，而骏良駃騠骏良駃騠不实外厩不实外厩，江南江南金锡金锡不为用不为用，西蜀丹青西蜀丹青不为采不为采。所以饰后。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是秦然后

23、可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰缟之衣、锦绣之饰不进于前不进于前，而，而随俗雅化随俗雅化佳冶窈窕赵女佳冶窈窕赵女不立于侧不立于侧也也。玩玩好好美女美女正面设问：正面设问：这些皆非秦所产，这些皆非秦所产，秦王却秦王却“说说”之之，何也？，何也？反面假设：反面假设：论述论述“必秦国必秦国之所生而后可之所生而后可”的危害，的危害，非秦国所出的宝物不可或非秦国所出的宝物不可或缺。缺。夫夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；快耳者，真秦之声也；郑郑卫卫桑间桑间昭昭虞虞武武象象者，异国之乐也。今者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就

24、弃击瓮叩缶而就郑郑卫卫，退弹筝而取，退弹筝而取昭昭虞虞，若是，若是者何也？快意当前，适观而已矣者何也？快意当前，适观而已矣。音乐音乐就郑卫就郑卫退弹退弹筝筝取昭虞取昭虞快意当前，适观而已矣快意当前，适观而已矣弃击瓮叩缶弃击瓮叩缶今今取人则不然，取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。秦王所秦王所逐之客逐之客取物原则：取物原则：快意当前，适观而已快意当前，适观而已 （兼采天下）（兼采天下

25、）取人原则：取人原则：非秦者去，为客者逐非秦者去，为客者逐 （独重本土）（独重本土）对比论证对比论证类比论证（物类比论证（物人）人）重声色重声色珠玉珠玉轻有才之人轻有才之人细读文本第二段逐客过矣先君之得陛下之失秦穆公用五子之策称霸西戎秦孝公用商鞅之法诸侯亲服秦惠王用张仪之计西面事秦秦昭王用范睢之力秦成帝业（若不纳客不用士国不富利强大）取得大业秦国客卿逐之不利于秦异国之物取之重物轻人危害统一暗示“逐客”之过直击“逐客”之过举例论证对比论证假设论证对比论证对比论证细读文本第三段臣闻地广者粟多，国大者人众，臣闻地广者粟多，国大者人众，兵兵强则士勇。强则士勇。是以是以太山不让土壤，故太山不让土壤，故能

26、成其大；河海不能成其大；河海不择择细流，故能细流，故能就就其深；王者不其深；王者不却却众庶众庶，故能，故能明明其德。是其德。是以地无四方，民无异国，四时以地无四方，民无异国，四时充充美，鬼神降福，此美，鬼神降福，此五帝三王五帝三王之所以无敌也。之所以无敌也。今乃弃今乃弃黔（黔（qinqin）首）首以以资资敌国，却宾客以敌国，却宾客以业业诸侯，使天下之士退而不敢西诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓向，裹足不入秦，此所谓“藉藉寇兵而寇兵而赍赍（jj）盗粮）盗粮”者也。者也。“以是以是”，因此，因此同同“释释”，舍弃，舍弃成就成就百姓百姓形容词的使动用形容词的使动用法，使法，使明明推辞

27、，拒绝推辞，拒绝丰裕，繁盛丰裕，繁盛见课下注释见课下注释指平民、老百姓指平民、老百姓名作动，资助名作动，资助名作动，使成就霸业名作动，使成就霸业同同“借借”送给，付与送给，付与兵力兵力 臣臣闻地广者粟闻地广者粟多多，国大者人众，兵强则士勇。是，国大者人众，兵强则士勇。是以太山以太山不让土壤，故能成不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。故能明其德。是以地无是以地无四方，民无异国，四时四方，民无异国，四时充充美，鬼神降福，此五帝三王之美，鬼神降福，此五帝三王之所以所以无敌也无敌也。太山太山不让不让土壤，故能土壤，故能成

28、其大成其大；河海河海不择不择细流，故能细流，故能就其深就其深；（海纳百川）（海纳百川）（纳客之利）（纳客之利）类比论证（物类比论证（物人）人）第三段第三段第一层：第一层：王者王者不却不却众庶，故能众庶，故能明其德明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王此五帝三王之所以之所以无敌也无敌也。今今乃乃弃黔弃黔首首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓向，裹足不入秦，此所谓“藉寇藉寇兵而赍兵而赍盗盗粮粮”者也。者也。人物做法结果证明的观点 地地无四方，民无异国无

29、四方，民无异国五帝三王五帝三王秦王秦王无敌无敌 弃黔首、却宾客弃黔首、却宾客天下之士退不向西，天下之士退不向西，裹足不入裹足不入秦，秦，藉藉寇兵而赍盗寇兵而赍盗粮粮论证方法论证方法对比论证（对比论证（古今、正反、古今、正反、敌我对比）敌我对比）纳纳客之客之利利（用客治国）（用客治国）逐客之害逐客之害（逐客资敌）（逐客资敌）（不分（不分地域，广揽人才）地域，广揽人才）（非秦者去，排斥客卿）非秦者去，排斥客卿）（资敌国、业诸侯）资敌国、业诸侯）细读文本第四段夫物不产于秦，可夫物不产于秦，可宝宝者多；士不产于秦，者多；士不产于秦，而而愿愿忠忠者众。今逐者众。今逐客客以以资敌国，资敌国，损损民以民以益

30、益仇，仇，内内自虚自虚而而外外树怨树怨于诸侯，求国无危，于诸侯，求国无危，不可得也。不可得也。名作动，作为宝物名作动，作为宝物连词，表转折连词，表转折名作动，尽忠，效忠名作动，尽忠，效忠连词，表目的连词，表目的名作状，名作状，在内、在内、在外在外减损减损增加增加削弱自己。宾前削弱自己。宾前结怨结怨第一层：士不产于秦，愿效忠者众。第一层：士不产于秦，愿效忠者众。第二层：逐客后果：亡国之危。第二层：逐客后果：亡国之危。结合第四段思考：以下观点分别对应前文结合第四段思考：以下观点分别对应前文哪些错误的观点或做法？哪些错误的观点或做法？呼应第呼应第3 3段段“逐客逐客”对秦对秦的危的危害。害。照应第照

31、应第2 2段段“必秦国之所生然后可必秦国之所生然后可”的错误态度的错误态度。呼应第呼应第1 1段、第段、第3 3段段“却客而不内，疏士而不用却客而不内，疏士而不用”的不当做法的不当做法。物不产于秦，可宝者多物不产于秦，可宝者多士不产于秦，而愿忠者众士不产于秦，而愿忠者众今逐客以资敌国今逐客以资敌国结论：结论：驱逐客卿必将造成秦国危亡。驱逐客卿必将造成秦国危亡。作用：作用：总结深化，呼应前文。总结深化，呼应前文。“非秦者去，为客者逐非秦者去，为客者逐”的不当做法的不当做法。细读文本总结全文逐客过矣昔今先君之得陛下之失秦穆公用五子之策称霸西戎秦孝公用商鞅之法诸侯亲服秦惠王用张仪之计西面事秦秦昭王用

32、范睢之力秦成帝业（若不纳客不用士国不富利强大）取得大业秦国客卿逐之不利于秦异国之物取之重物轻人危害统一暗示“逐客”之过直击“逐客”之过秦不产士士不负秦秦不产物，可宝者多对比论证（此非所以跨海内、制诸侯之术）海纳百川天下无敌（弃黔首却宾客藉寇兵赍盗粮）逐客资敌亡国之危驳斥“逐客”之策阐明“逐客”之害全文结构全文结构开门见山，表明观点：开门见山，表明观点：史实论证：史实论证：（客有功于秦）（客有功于秦）对比论证对比论证（逐客不利统一大业）（逐客不利统一大业）对比论证对比论证 结论结论：(逐客是错误的逐客是错误的)(逐客将危害秦国逐客将危害秦国)艺术特点层层深入正反论证前后呼应巧设排比善用比喻文采斐

33、然劝谏艺术全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国的统一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。”这就抓住了秦王的心，击中了要害。1、设身处地，抓住“秦王之所大欲”“妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋”劝谏艺术 文章的第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是论今。第三段是展望将来，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古”是借鉴历史，“论今”是解释是非，“展望

34、”是家国命运。利害关系一步比一步重要。所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也选用的是秦王生活中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力，事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。2、道古论今，选例典型劝谏艺术正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。第四段先正面论证“昔五帝三王”“不却众庶”，结果无敌天下，从正面启发，这是动之以利。接着论说“今秦王逐客”，实际上是“借寇兵而赍

35、盗粮”，从反面启发，晓之以害。3、正反论证，利害并举，对比强烈；劝谏艺术综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。谏逐客书在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有应接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。4、结构严谨，语言恣肆。现实意义当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。发展经济和科技关键靠人才。谏逐谏逐客书客书在在人才观人才观方面能给我们有益的启迪。方面能给我们有益的启迪。1.1.确立人才资源意识。确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。一资源，要广纳贤才。2.2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持坚持“以人以人为本为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。