人美版（北京）四年级下册《美术》第18课 靠垫设计-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b01cc).doc

1、多彩多姿的靠垫教学设计多彩多姿的靠垫教学设计 一、一、 教材分析教材分析 本课属于“设计.应用”范畴的学习领域。 靠垫是家庭生活中常见的日用品，课题中的“多姿”是指靠垫的 形态多样各异，创意各有不同；多彩是指靠垫上的纹样精美，色彩丰 富。靠垫设计是引导学生建立“学以致用”的设计理念。 在此前的教学中我们多次使用对称图形进行设计，这节课第一次 出现了“骨式”和“中心对称，学生通过把纹样纳入骨式，学习试用 中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作 技能，为下一课”巧用对称型“打下基础，让学生退回用艺术装点生 活，美化生活、服务生活的意义。 二、二、 学学生情况分析生情况分析 靠

2、垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品，本科重点学习的是 对称形的靠垫设计。 这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单 独纹样的佘金龙，对对称知识也有了一定的了解，他们认识的大多是 轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释不清，学生可能会 出现理解上的困难。 三、三、 教学目标及重难点教学目标及重难点 教学目标教学目标 1、知识与技能 认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹 样设计靠垫 2、过程与方法 让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作 用，通过观察和探究，理解对称纹样的规律，信息应用对称的方法设 计美观大方的靠垫，美化生活 3、情感态度和价值观 体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，

3、感 受其传授的艺术气息。设机美观的靠垫，表达对说的美好感受。 教学重点教学重点 了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进 行设计制作 教学难点教学难点 根据环境需要，应用对称纹样设计靠垫，美化生活 教具准备“彩纸、胶水、剪刀 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 教具准备 实物欣赏 导入新课 今天我带来 了我们军川 学校同学们 的手工作品 请 大 家 欣 赏，我今天 不是来教同 学们怎么做 靠垫，而是 教同学们怎 样来设计一 个美丽的靠 垫 ， 好 不 好？ 学生欣赏， 谈感受，同 学们说一说 是什么呢？ 初步感受靠 垫的美观， 引起学习的 兴趣 三个学生制 作的靠垫

4、 家里的沙发 探究靠垫的 应用与原理 不放靠垫， 你感觉怎样 的？放上靠 垫又是什么 样的效果和 感觉呢？学 生通过观察 回答问题， 归纳出靠垫 的作用、生 活价值 学生联系生 活，总结出 靠垫可以装 点居室，美 化生活，给 人带来美好 的感觉 了解靠垫在 生活照的实 用功能 电子白板出 示课件 探究对称形 请同学们来 说说你家里 的靠垫都是 什么形状 的？还有那 些特殊的形 状吗？就是 我们的课题 中的“多姿 多彩” 请同学们谈 感受，靠垫 的形状是多 样化的 学生看课件 分析出靠垫 的设计素材 很广泛 出示课件 示范引领 演示设计方 法 1.简略讲解 轴对称的特 点和制作方 法 2.重点讲

5、解 中心对称纹 学生观察理 解中心对称 图 形 的 规 律，尝试用 纸折出骨式 探究本课的 重难点 运用折纸的 手段降低难 度，是学生 彩纸， 剪刀， 胶水 样的设计方 法 便于理解骨 式的概念 学生艺术 实践操作 请同学为客 厅或是其他 的主题房间 设计一个靠 垫 选择合适的 方式进行设 计要求：选 择自己喜欢 的纹样和骨 式，用对称 形设计制作 出一个美观 的靠垫 培养学生的 创新实践能 力 彩纸， 剪刀， 胶水、油画 棒等 展示评价 说一说谁的 靠垫设计的 好看？运用 了什么方法 进 行 设 计 的？ 学生进行自 我展示评价 或相互评价 在评价中复 习巩固对称 的知识 实物展台 拓展小结 靠垫不仅美 观、实用、 而且给我买 的生活带来 了文化气息 欣赏并表达 感受 感受设计与 生 活 的 关 系，提升对 靠垫设计、 装饰作用的 认识