古诗词诵读《静女》ppt课件43张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、导入新课 “诗诗三百三百,一言以蔽之一言以蔽之,曰曰:思无邪思无邪”。这是孔子评价。这是孔子评价诗诗经经的话的话至情流溢至情流溢,直写衷曲，毫无伪托虚徐之意。直写衷曲，毫无伪托虚徐之意。有人说有人说,雎鸠是离爱情最近的鸟雎鸠是离爱情最近的鸟,蒹葭是离爱情最近的草。三千多蒹葭是离爱情最近的草。三千多年后年后,蒹葭仍郁郁葱葱蒹葭仍郁郁葱葱,雎鸠亦百啭千声。雎鸠亦百啭千声。诗经诗经中的爱情是那样的中的爱情是那样的毫无保留、朴实纯真毫无保留、朴实纯真,在经过了在经过了 是是 时光的淘洗之后时光的淘洗之后,仍然繾绻美好。仍然繾绻美好。如果用一句话来形容如果用一句话来形容诗经诗经中的爱情中的爱情,那就是那

2、就是“情之起情之起,思无邪思无邪”。无论是所爱之人可望而不可即无论是所爱之人可望而不可即,还是男女二人的约会情趣还是男女二人的约会情趣,抑或是夫妻抑或是夫妻之间的琐屑细语之间的琐屑细语诗经诗经中描写的爱情中描写的爱情,是那样的不加修饰是那样的不加修饰,明朗明朗热烈。热烈。静女文学常识1.地位：诗经，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。诗经在先秦时期称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经2.时间：诗经是中国第一部诗歌总集，最早的记录为西周初年，最迟产生的作品为春秋时期，上下跨度约五六百年。产生地域以黄河流域为中心，南到长江北岸，分布在陕西、甘肃、山西、山

3、东、河北、河南、安徽、湖北等地。经文史专家考定，诗经中的作品是在周武王灭商（前1066年）以后产生的。3.内容：诗经就整体而言，是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。诗经现存305篇（此外有目无诗的6篇，共311篇），分风雅颂三部分。一、文学常识1 1、诗经诗经 是我国最早的一部是我国最早的一部诗歌总集诗歌总集，共收入从，共收入从春秋春秋到到西周西周约五百约五百年间的诗歌年间的诗歌305305篇，它是我国篇，它是我国现实主义诗歌现实主义诗歌

4、的源头，内容以反映的源头，内容以反映劳动人们劳动人们生活生活的的“国风国风”为主。为主。2 2、诗经原来称为、诗经原来称为 诗诗 或或 诗三百诗三百 ，相传孔子曾整理过这，相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以到西汉，儒家把些诗并用来传授弟子，所以到西汉，儒家把它奉为经典，才称诗经。它奉为经典，才称诗经。3 3、诗经按其、诗经按其体例体例可分为可分为 风风 、雅雅 、颂颂 三部分，按其三部分，按其表现表现手法手法可分为可分为 赋赋 、比比 、兴兴 三类，这六要素合称为诗经三类，这六要素合称为诗经“六义六义”。4 4、诗经的句式，以、诗经的句式，以 四四 言为主，章法上的特点是：言为主，章法

5、上的特点是：重章复唱重章复唱 、一、一唱三叹；大量使用唱三叹；大量使用 叠音词、双声词、叠韵词叠音词、双声词、叠韵词 ，使诗歌更富于，使诗歌更富于 形象美形象美 和和 音韵美音韵美 。5 5、“四书四书”指指大学大学、中庸中庸、论语论语、孟子孟子。6 6、“五经五经”指指诗诗、书书、礼礼、易易、春秋春秋。1 1、诗经按诗经按音乐音乐/体例体例不同，分编为不同，分编为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三类；三类；“风风”是是地方民歌地方民歌，也称，也称“国风国风”（共（共160160篇）；篇）；“雅雅”是是宫廷乐曲宫廷乐曲，共，共105105篇，其中篇，其中“大雅大雅”31”31篇，用于篇，用于诸

6、侯朝会诸侯朝会，“小雅小雅”74”74篇，用于篇，用于贵族宴享贵族宴享；“颂颂”是是宗庙祭祀宗庙祭祀的乐歌，内容多的乐歌，内容多歌颂祖先的功业歌颂祖先的功业，共，共4040篇。篇。2 2、按按内容内容分，诗经分为：祭祀诗、颂赞诗、怨刺诗、分，诗经分为：祭祀诗、颂赞诗、怨刺诗、婚恋诗婚恋诗、征役、征役诗。诗。赋比兴的手法赋比兴的手法1 1、赋：赋者，敷陈其事而直言之者也。（铺排、排比）、赋：赋者，敷陈其事而直言之者也。（铺排、排比）木兰诗：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。木兰诗：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2 2、比：比者，以彼物比此物也。（类比、比喻）、比：

7、比者，以彼物比此物也。（类比、比喻）诗经诗经卫风卫风硕人：手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，硕人：手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。3 3、兴：兴者，先言他物以引起所咏之辞也。、兴：兴者，先言他物以引起所咏之辞也。诗经诗经秦风秦风蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。重章叠句、一唱三叹的结构章法重章叠句、一唱三叹的结构章法重章叠句重章叠句：指上下句或者上下段用相同的结构形式指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱反复咏唱的一种表情的一种表情达意的方法。诗歌常见手法（如

8、：达意的方法。诗歌常见手法（如：蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。/蒹葭萋萋，白蒹葭萋萋，白露未晞。露未晞。）表达效果：表达效果：具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题 在诗歌表现力上：在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。的美，带给人一种委婉而深长的韵味。诗歌分类静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈。贻我彤

9、管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。读 一 读shych chlunywiyu rkutxnfixin静女静女诗经诗经邶风邶风静女静女 其姝，俟我其姝，俟我 于于 城隅。城隅。爱而爱而 不见，搔首不见，搔首 踟蹰。踟蹰。静女静女 其娈，贻我其娈，贻我 彤管。彤管。彤管彤管 有炜，说怿有炜，说怿 女美。女美。自牧自牧 归荑，洵美归荑，洵美 且异。且异。匪女匪女 之之 为美，美人为美，美人 之贻。之贻。诵读静女舒缓初读：读准字音，把握节奏再读：把握情感基调，确定语调语速范读：教师范读、名家范读文雅的姑娘多么美丽，在城边的角落等我。文雅的姑娘多么美丽，在城边的角落等我。

10、却隐藏起来不出现，弄得我抓挠头发犹豫徘徊。却隐藏起来不出现，弄得我抓挠头发犹豫徘徊。文雅的姑娘多么美丽，送我一枝红色管箫。文雅的姑娘多么美丽，送我一枝红色管箫。红色管箫颜色亮丽，我对红色管箫很喜爱。红色管箫颜色亮丽，我对红色管箫很喜爱。从郊外采来茅草送给我，茅草确实美丽又稀奇。从郊外采来茅草送给我，茅草确实美丽又稀奇。不是你这茅草长得美，而是因为它是美人送给我的。不是你这茅草长得美，而是因为它是美人送给我的。解读静女1.1.简单概述诗文内容。简单概述诗文内容。赴约会男子焦急回忆静女赠彤管大赞再忆赠荑草爱女及物爱之深、爱之诚 第一、二句，读出着急的情味；第三、四句，读出美好愿景的情味；第五、六句

11、读出充满细想，回味无穷的味道。朗读提示诗诗歌歌描写的描写的主要主要内容内容是什么是什么？诗歌是以谁的口吻来叙述诗歌是以谁的口吻来叙述的？的？满怀深情赏静女满怀深情赏静女一对青年男女相会的情景。第一人称“我”的口吻，即男子的口吻。自由诵读，概括章节内容。第一章第二章第三章写青年之急。（相候）写青年之恋。（相赠）写青年之诚。（相悦）理清思路情人相约图男子赴约（成功的细节描写）诗眼：怿静女情人相见图赠送信物（双关）情人送别图采荑赠别（双关、顶真）物微而情意浓借物写情邶风邶风静女静女写青年男子与心爱的姑娘的一次约会。写青年男子与心爱的姑娘的一次约会。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰静女其姝，俟

12、我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰【其姝其姝】姝,美丽。【俟俟】等待，等候。【城隅城隅】城上的角楼。【爱爱】通薆(i)隐藏，遮掩。【见见】(xin)(xin)通现，出现。【踟蹰踟蹰】心里迟疑，要走不走的样子。翻译：娴静姑娘真美丽，约我到这城头来。翻译：娴静姑娘真美丽，约我到这城头来。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。满怀深情赏静女满怀深情赏静女静女其姝，俟我於城隅。爱而不见，搔首踟蹰。读 一 读其：形容词词头。姝：美丽。城隅：城边的角落。俟我於城隅：于城隅俟我。爱：隐藏，遮掩。见：通“现”，出现。踟蹰：同“踟躇”，心里迟疑、要走不走的样子。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见

13、，搔首踟蹰静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰这一章交代了什么信息？主要描写什么？这一章交代了什么信息？主要描写什么？交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。“爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？刻画出男女主人公怎样的形象？(1)“搔首踟跟”爱而不见”两个细节描写。“搔首踟跟”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。(2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜

14、，说怿女美。读 一 读娈：美好。贻：赠送。彤管：红色的管箫。炜：色红而光亮。说怿：喜悦。说，通“悦”。女：通“汝”，你。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？顶真顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。【例例】一传十，十传百；大事化小，小事化了表达作用表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿

15、女美。“说怿女美说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了用了什么样的修辞手法，表达了“我我”对少女怎对少女怎样的感情？样的感情？“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。双关双关1 1、利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语、利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思。言环境中同时兼有种意思。2 2、表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。、表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。3 3、包括、包括谐音双关谐音双关和和语义双关

16、语义双关两种。两种。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴晴却有却有晴晴。刘禹锡刘禹锡 竹枝词竹枝词“说怿女美说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠的草，又指赠草的人。这句话，语带双关，既指女子所赠的草，又指赠草的人。静女其娈，贻我彤管。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。彤管有炜，说怿女美。顶真顶真顶真顶真静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。定义：指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵。作用：使语句递接紧凑、生动明快，富有音律美。2、你如何看待小伙

17、子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与荑草哪样更重要？托物抒情。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情.荑草更重要。它是姑娘亲自从野外采来作为信物送给小伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。3.3.思考：思考：“彤管彤管”、“荑荑”的作用的作用？象征（指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。）彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象征象征着爱情的真挚和热烈。着爱情的真挚和热烈。荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象象征着爱情

18、的淳朴和高尚。征着爱情的淳朴和高尚。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。读 一 读归：通“馈”，赠送。荑：初生的茂草。洵：副词，的确、确实。匪：通“非”，表示否定判断。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。“荑荑”只是一根野外茅草，为何只是一根野外茅草，为何“我我”觉得它觉得它“美且异美且异”？借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。约会过程约会过程相关诗句相关诗句相候相候相见相见相赠相赠相悦相悦静女其姝，俟我于城隅静女其姝，俟我于城隅

19、爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰静女其娈，贻我彤管静女其娈，贻我彤管彤管有炜，说怿女美；匪女之为美，美人之贻彤管有炜，说怿女美；匪女之为美，美人之贻3.3.探究本诗的结构探究本诗的结构4.思考：为什么不写我主动给“静女”送信物，却写静女主动给我送信物？在男尊女卑的社会里，“静女”冲破了精神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物”送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对纯真爱情的虔诚。如果写男子，她则由主动变被动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。写写“静女静女”不仅表现了她对爱情的追求，对幸福的憧憬，不仅表现了她对爱情的追求，对幸福的憧憬

20、，而且反映了当时社会的女性对美好生活的向往，对社而且反映了当时社会的女性对美好生活的向往，对社会男女平等的追求。会男女平等的追求。华佑泉美男/女人物形象人物形象男子女子 你所感受到的诗中男女主人公是怎样的形象？男子形象：男子形象：有爱慕之心、有诚信之心。（有爱慕之心、有诚信之心。（姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来呢，姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来呢，还是她对自己变了心而故意失约不来呢？男子非常着急不安，反映他对女子的深还是她对自己变了心而故意失约不来呢？男子非常着急不安，反映他对女子的深情。情。）有忍耐之心。（有忍耐之心。（他如约而至，未见女子，却并未离开，也没有口出怨言。他如约而至，未

21、见女子，却并未离开，也没有口出怨言。）忠厚淳朴。（忠厚淳朴。（女主人公没有出现，男主人公是女主人公没有出现，男主人公是“爱而不见，搔首踟躇爱而不见，搔首踟躇”，急，急得他是挠头、抓耳又挠腮，一副憨态可掬的样子。得他是挠头、抓耳又挠腮，一副憨态可掬的样子。）由此可见，男主人公目前是一位憨厚朴实且真诚痴情的好男儿。由此可见，男主人公目前是一位憨厚朴实且真诚痴情的好男儿。静女形象：静女形象：娴静温婉美丽。（娴静温婉美丽。（诗章中直接交代了这一点，即诗章中直接交代了这一点，即“静女其姝静女其姝”、“静女其静女其娈娈”。（静女不静，富于野性和调皮？）。（静女不静，富于野性和调皮？）细腻活泼机灵，富有智慧

22、。（细腻活泼机灵，富有智慧。（为什么静女为什么静女“爱而不见爱而不见”呢？第一种可能：呢？第一种可能：静女想通过隐藏一段时间，观察一下，在当时，有没有异常情况出现，不适合约静女想通过隐藏一段时间，观察一下，在当时，有没有异常情况出现，不适合约会，有则不赴约，无则赴约；第二种可能：静女想通过隐藏一段时间，看看赴约会，有则不赴约，无则赴约；第二种可能：静女想通过隐藏一段时间，看看赴约的男子有没有耐心反过来等她，值不值得自己的付出，值得就赴约，不值得就打的男子有没有耐心反过来等她，值不值得自己的付出，值得就赴约，不值得就打道回府；第三种可能：静女故意捉弄一下男主人公。综合上面三种可能，透露出道回府；

23、第三种可能：静女故意捉弄一下男主人公。综合上面三种可能，透露出静女细腻、活泼机灵、富有智慧。静女细腻、活泼机灵、富有智慧。）大胆开放，敢于追求幸福。（大胆开放，敢于追求幸福。（静女不仅没有遵守当时社会制度静女不仅没有遵守当时社会制度待字闺待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，约会比男子先中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，约会比男子先到，还是主动给男子送定情信物，可见女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性，敢到，还是主动给男子送定情信物，可见女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性，敢于追求幸福。于追求幸福。）静女的艺术手法1、重章叠句 重章叠句指上下句或者上

24、下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题 在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。艺术手法2、通过人、物、情巧妙的融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的爱情。作者从静女到彤管，再从荑到静女，通过喜爱情人的赠物之美，把自己的感情寄托在赠物之上，这种写法很新颖。3、赋的表现手法 “赋”，直陈其事，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与热恋中的静女的一次约会。艺术手法4、多种修辞手法的使用顶真：

25、双关：用末句的词语作为下一句开头的词语的修辞方式。在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。这是一首优美的爱情诗，传这是一首优美的爱情诗，传神地描写出一对恋人约会时的神地描写出一对恋人约会时的情景。歌颂了男女淳朴、真挚情景。歌颂了男女淳朴、真挚的爱情，反映了古代劳动人民的爱情，反映了古代劳动人民对自由婚姻、美好爱情生活的对自由婚姻、美好爱情生活的追求和向往。追求和向往。主 归 纳 题 拓展提升拓展提升 当今社会的爱情观是什么？爱当今社会的爱情观是什么？爱情是这样的纯真而朴实、甜蜜而美情是这样的纯真而朴实、甜蜜而美好，通过学习本文，在爱情还没

26、来好，通过学习本文，在爱情还没来敲门之前，为了一生的甜蜜与幸福，敲门之前，为了一生的甜蜜与幸福，我们现在该修炼成怎样的一个自己？我们现在该修炼成怎样的一个自己？诗经的浪漫当他对她一见钟情时：有美一人，清杨婉兮，邂逅相遇，适我愿兮郑风野有蔓草当他和她约会时：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰邺风静女当他和她确立了恋爱关系时：出其东门，有女如云，虽则如云，匪我思存郑风出其东门彼此思念的一天：彼采艾兮，一日不见，如三秋兮王风采葛终于成婚了：宜言饮酒，与子偕老，琴瑟在御，莫不静好郑风女曰鸡鸣拓展延伸拓展延伸回顾诗经中的婚恋诗回顾诗经中的婚恋诗诗经国风周南关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。此为诗经的第一首诗，巧妙地采用了“兴”的表现手法，讲述了一个君子追求淑女的故事。