人美版（北京）四年级下册《美术》第13课 画水果-教案、教学设计--(配套课件编号：c0fe3).docx

1、 画水果教案画水果教案 教学目标教学目标: : 知识与技能目标：了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、 用墨和用色的基本方法和艺术特色。 过程与方法目标： 尝试采用中国画干湿、 浓淡的画法， 表现一组静物。 情感与态度目标：了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和 自信心，培养学生热爱生活的情感。 教学重点教学重点: : 感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术 特色。 教学难点教学难点: : 如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构 图。 教学准备教学准备: :毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果 学具： 毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘 一、师生探讨，导

2、入课题 教师拿出一篮水果，师：这些水果你会用怎样的绘画形式去表 现？ (油画棒、水彩笔、铅笔。) 师出示一副国画作品的水 果，师：这是用什么形式表现的？（国画）师：这节课我们就用中国 画来表现水果。 板书 （画水果） 二、师生探讨，表现创新 1. 欣赏自然界中的水果 （可以播放课件中搜集到的水果图片， 也可 以欣赏课本中的水果图片。）师：它们都有哪些特点呢？（圆形、色 彩鲜艳） 2. 老师分别用中锋和侧锋表现一种水果， 让学生找出它们所带来的 不同感觉。 （中锋：轮廓。侧锋：整体形象。） （板书：用笔 中 锋 侧锋） 3. 老师让学生在此基础上尝试用色：浓、淡、干、湿。（板书：用 色浓、淡、干

3、、湿）体会水分的多少所带来的不同变化。（可以使画 出的水果具有层次与体积感。） 4. 教师在此基础上做示范。 同时解决问题： 彩墨在宣纸上自然渗化与 颜色中的水分的多少有关系。 5. 引导学生欣赏课本中的作品和草莓、 葡萄的画法 （有条件的可以 欣赏课件中搜集的作品）解决问题：这些作品中有哪些值得你去学习 和借签的？ 6. 学生作业。A 给每组同学发一篮或一盘水果，让学生完成一组水 果静物。B 让学生默写创作完成一组水果静物。同感觉。（中锋：轮 廓。侧锋：整体形象。） （板书：用笔 中锋 侧锋) 三、展示交流，多元评价 鼓励学生大胆的对自己和他人的作品发表自己的看法和意见 （能 否用颜色的浓淡

4、干湿表现出物象的特征；画面的构图是否美观；能否 用笔在宣纸上进行大胆的尝试。） 四、小结本课。通过实物导入课题更直观。 通过欣赏让学生学习在绘画前要先概括物体的外形。 鼓励学生去 亲自探究，经过讨论和反复实践，解决本课知识的重点。 通过欣赏并对作品的评价，提高学生对作品的鉴赏能力，解决画 面的构图问题，如主次、疏密关系等，突破难点。培养学生的欣赏能 力和评价能力。 五作业设置：用国画的形式创作一幅有关水果的作品。 用笔：中峰、侧峰 水分：浓、淡、干、湿 画水果画水果课后反思课后反思 本课是属于中国画教学， 我在进行教学时， 一般都会以教师讲解技法， 学生临摹为主。但这样的教学课堂会让人觉得很沉闷，学生往往也会 兴趣渐失。 为了提高学生学习的兴趣在导入部分， 我出示中国画作品， 让学生猜一猜是用什么工具画的。激发学生的学习兴趣，学生的学习 一旦有兴趣和热情，他们就会产生强大的学习动力和创造欲望。教学 中，在讲到中国画的用笔、用色和绘画方法时，我通过示范、欣赏和 实践相结合的方法，让学生来体验中国画的独特优势。在有形中使学 生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化， 使果实饱满而有 韵味的。整个教学流程下来，循序渐进。我教得愉快，学生学得也开 心。