人美版（北京）四年级下册《美术》第11课 向日葵-教案、教学设计--(配套课件编号：70d9e).docx

1、 教学过程(文字描述) 教学目标 教学目标：教学目标： 1. 明确同类色、邻近色的概念，并学习运用同类色、邻近色表现向日葵，提高学生色 彩表现能力。 2. 通过观察、分析，引导学生探究向日葵的结构特点，并向画家学习运用同类色和邻 近色表现向日葵的方法。 3通过欣赏、分析、实践体验等活动，感受向日葵色彩、形态的美感，激发学生关注、 喜爱自然之美的情感。 教学重点：教学重点：了明确同类色和类似色的概念，学习运用同类色、邻近色表现向日葵。 教学难点：教学难点：向日葵丰富的颜色和动态变化。 教学流程示意 向向 日日 葵葵 导入新课 探究学习 艺术实践 展示评价 课堂拓展 分析形态变化 运用色彩表现 探

2、究色彩变化 个别辅导 集体辅导 归纳练习 巩固色彩 欣赏作品 感知色彩 练习形态变化 找到形态变化 一、导入新课一、导入新课（1 分钟） 教师活动教师活动：还记得他是谁吗？（出示凡高自画像） 学生活动：学生活动：观察并回答。 教师活动教师活动: :关于凡高，你都知道哪些？ 学生活动：学生活动：回顾旧知，展开回答 预设：预设：他是荷兰画家、他活了 37 岁、他画了自画像系列、他的作品有 【设计意图设计意图】通过简单的谈话导入，巩固旧知，引出本课主题凡高作品向日葵 。 二、探究学习二、探究学习（16 分钟） （一）探究色彩变化（一）探究色彩变化 1.1.欣赏作品，感知色彩欣赏作品，感知色彩 教师活

3、动：教师活动：我们继续走进他的作品，同时思考：凡高的绘画作品中表现的是什么内容？ 画家用到了哪些颜色？ 你有什么感受？ （播放凡高向日葵系列） 学生活动：学生活动： 带着问题欣赏作品并回答。 教师活动；教师活动；这些色彩他们之间有什么联系？有什么特征？ 学生活动学生活动：找到色彩之间的规律，总结出同类色、邻近色概念。 【设计意图设计意图】通过作品欣赏，感知同类色、邻近色特点，学习同类色、邻近色概念。 2.2.归纳练习，巩固色彩归纳练习，巩固色彩 教师活动：教师活动：找一找你的色彩盘中还有哪些同类色？哪些邻近色？ 学生活动：学生活动：挑取颜色盒中的同类色、邻近色，进行色彩巩固练习。 教师活动：教

4、师活动：以小组为单位，将同类色或邻近色按照顺序排列整齐。 学生活动：学生活动： 小组合作，完成色彩归类。 【设计意图设计意图】通过个人练习、小组练习，巩固同类色、邻近色的特点，为用同类色、邻 近色表现向日葵做好基础。解决本课目标 1。 （二）分析形态变化（二）分析形态变化 1.1.找到形态变化找到形态变化 教师活动：教师活动：看在大自然中向日葵的姿态是什么样子的？花盘是什么形状的？ （播放课件） 学生活动：学生活动：观察总结形状 。椭圆、圆形 教师活动教师活动：随手画出基本形状 【设计意图】通过观察、分析向日葵的结构特点，解决本课目标 2。 2.2.练习形态变化练习形态变化 教师活动教师活动：

5、用最快的速度完成一个向日葵形态的绘画 学生活动：学生活动：进行形态小练习 【设计意图】练习向日葵形态特征，为向日葵创作做好基础。 （三）运用色彩表现（三）运用色彩表现 教师活动：教师活动：出示凡高向日葵作品，分析花瓣都运用了哪些颜色？ 花芯运用了哪些颜色？ 学生活动：学生活动：观察分析出，同类色、邻近色在向日葵绘画中的运用。 教师小结：教师小结：运用同类色和类似色的深浅变化可以使画面色彩更丰富。 【设计意图】【设计意图】通过对画家作品分析，学习运用同类色和邻近色表现向日葵的方法。 三、艺术实践三、艺术实践（20 分钟） 实践内容：实践内容：用深浅变化的同类色或邻近色 画一幅向日葵。 分层实践：

6、可以表现 23 朵向日葵，有形态变化和遮挡关系。 表现一朵形态生动的向日葵。 实践要求实践要求：表现出向日葵色彩的变化。 尝试表现出向日葵不同的形态。 构图饱满 四、教师巡视指导（与学生艺术实践同时进行）四、教师巡视指导（与学生艺术实践同时进行） 教师进行巡视辅导。根据本课的重、难点问题进行辅导。根据本课的重、难点问题进行辅导。 集体辅导：集体辅导：在造型和色彩上应有遮挡关系的表现 个别辅导：个别辅导：从个别辅导中发现普遍问题，及时进行集体辅导。 五、作业展示五、作业展示 将完成的作品贴到黑板上进行展示。 六、作业评价六、作业评价（2 分钟） 向全班介绍一下我的创作感言 我的作品以( )为主的( )色调，展示了我内心中( )的情 感? 描绘的向日葵是自然的真实写照还是自我情感的流露? 【设计意图】【设计意图】提示语帮助学生规范的实用美术语言对作业的进行评价。 七、拓展七、拓展（1 分钟） 生活中同类色、邻近色的运用 八、板书设计八、板书设计 向日葵向日葵 色彩变化 同类色 邻近色 形态变化： 范画 范画 范画 范画