一年级上册语文课件-汉语拼音总复习-人教部编.ppt

1、汉语拼音总复习汉语拼音总复习声母(23个)韵母(24个)单韵母(6个)复韵母(8个)前鼻韵母(5个)后鼻韵母(4个)特殊韵母(1个)erb p m f d t n lb p m f d t n l k h j q x k h j q xzh ch sh r z c szh ch sh r z c sy wy w（一）（一）声母声母声母：声母：b p m f d t n l b p m f d t n l g k h j q xg k h j q xzh ch sh r z c szh ch sh r z c s y w y w你能分清楚吗？bqdp你能分清楚吗？zzhscchsh区分下列声母区

2、分下列声母b bd pd pq qt tf fz zzh czh cch sch sshshbi qi dou pin don qiu bn piobi qi dou pin don qiu bn piofu tou tui feifu tou tui feizon chui sho zhn cen souzon chui sho zhn cen sou拼读比赛拼读比赛z zzhzh c c chch s su ushshu u n n l l p p q q b b d d 租租 猪猪 补补 堵堵 厕厕 彻彻 皮皮 骑骑 那那 辣辣 缩缩 说说我我 会会 想想 请你把你姓氏里的声母找出请你把

3、你姓氏里的声母找出来。来。示范：大家好，我姓徐，叫示范：大家好，我姓徐，叫徐丽。我的姓里的声母是徐丽。我的姓里的声母是x，很高兴认识你。很高兴认识你。小组练习：每小组派一名上小组练习：每小组派一名上台说，同时进行。台说，同时进行。（二）（二）韵母韵母 o e i u o e i u i ei ui o oui ei ui o ouiu ie e iu ie e n en in un nn en in un nn en in onn en in on单韵母：单韵母：复韵母：复韵母：前鼻韵母：前鼻韵母：后鼻韵母：后鼻韵母：erer特殊特殊韵母：韵母：单韵母（6个）o e i u 发音口型大大小小复

4、韵母（8个）i ei ui o ou iuie e前鼻韵母(5个)n en in un nen unn inn io ou 后鼻韵母(4个)ng eng ing ongneninng eng ing区分下列韵母区分下列韵母iu iuui uiei eiie ieananan enan enen inen ininindui diu hui jiu liu kuidui diu hui jiu liu kuixie xie ei jie bei qie lie leiei jie bei qie lie lei（三）（三）整体认读音节整体认读音节(16个)zhi chi shi rizhi ch

5、i shi rizi ci sizi ci siyi wu yuyi wu yuye yue yun yin yun yinye yue yun yin yun yin打乱顺序练习读打乱顺序练习读zhi yi ye wu chi shizhi yi ye wu chi shizi yue ri yu yin yunzi yue ri yu yin yunci si yinci si yin yun yun 读下面的音节读下面的音节yu fu zhi shiyu fu zhi shiyun y sh yyun y sh y哪些是整体认读音节哪些是整体认读音节y y：yi yu ye yue yu

6、n yun yinyi yu ye yue yun yun yin yon you yo yn yn y yon you yo yn yn y w w：wu wi wei wn wenwu wi wei wn wen wn wen wo w wn wen wo w音节两拼音节三拼音节整体认读音节拼音识字拼音识字东东西西南南北北dndng gx xnnn nbibi前前后后左左右右qinqinhhu uzuzu yyu u男男女女老老少少nnnnnnloloshosho大大小小多多少少ddxioxiodudu shsho o1、标调规则、标调规则2、j q x遇小遇小 还有谁？还有谁？j q x

7、遇小遇小 点要去掉点要去掉ju qu xujun qun xunjue que xuejun qun xun参观动物园参观动物园拼音识字拼音识字大大天天土土向向ddtintinttxingxingdn dng h丹丹 顶顶 鹤鹤sh zi狮狮 子子kng qu孔孔 雀雀d xing mo大大 熊熊 猫猫长长 颈颈 鹿鹿chng jng llo h老老 虎虎kng qudn dng hd xing mochng jng lsh zilo hkng qudn dng hd xing mochng jng lsh zilo h我会说我会说 我把我把h li和和w y连一起，是连一起，是因为它们都是动

8、物。因为它们都是动物。我把（我把（）和（）和（）连一）连一起，是因为它们（起，是因为它们（）。）。读读连连qi chewu yhuo cheyI ziw zibo luohu liy lIku zizhuo zisi guluo bopng gu to zix guxing jiolp taowng yun jng望望 远远 镜镜min bo面面 包包co mo草草 帽帽y sn雨雨 伞伞shu jun手手 绢绢shu h水水 壶壶tio q跳跳 棋棋bng gn饼饼 干干shu gu水水 果果shu junysnwngyunjngtio qmin boco mobng gn shu gush

9、uh 秋游你想带什么？手 绢望 远 镜雨 伞草 帽跳 棋水 壶饼 干水 果面 包容易读错的音节词容易读错的音节词带鼻音的音节词:n t ni ni n l nn gu ni ni d no no zhng xio nio 带边音的音节词:l ba chng lngl zi hu lngli sh l ygo luli gln tinln chun带平舌音的音节词:c b lis shuc qz ms js gefi zozu ly snc xz fsng shs gujin cc weicn sz qizng zisn ge带翘舌音的音节词:zh shr chr chch shzh zhzh

10、zishn zishng xud shjio chxio zhuhu chichng zishu pngshu zhsh zizhu yish fsh ysh zh带前鼻音的音节词xio chunzh snshn shuzhn toujn yk bnyn lioy wnzhn xind mnwn j hqin bqi ynyn yuyn tin带后鼻音的音节词:png xixing jioti dngm fngd fngpng gujng ygng jinyn jngqng tnglo ynghu shngxng xingfng zhengdin yngsng shqng wshn yngln

11、g dangdng zishu pngyu bngbn dnglin y lin fi jzhng biod xingni nifn chunq chgng jxio nio 2.w xng hng q zi pio yng3.p b ci hng zhn pio ling5.xio y zi zi yu yng6.qng w gu gu zi chng g4.jng y zi pn shu1.m fng zi ci m1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示

12、学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之

13、后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。