人美版（北京）四年级下册《美术》第10课 画家凡•高-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3028a).docx

1、展厅 17 课 画家梵高（欣赏探索） 教学目标： 1.知识与技能：了解梵高生平及绘画风格。学习从多角度欣赏、认识美术作品， 提高学生欣赏评述的能力，与同学合作学习的能力与自主探究的学习能力。 2.过程与方法：学生在观察、描述、分析的过程中，利用课前调查、对比观察、 小组合作基础上的自主探究式学习的方法，进行专题欣赏学习。 3.情感、 态度和价值观： 学生在愉快的欣赏过程中， 感受并学习梵高对艺术热情、 执着、创新的精神。 教学重点： 初步了解画家梵高的生平， 认识画家的绘画风格， 用文字或绘画等方式表达自己 对作品的认识与感受。 教学难点： 感受作品的思想内涵， 从内容、 色彩、 笔触、 情感

2、等方面表达自己对作品的感受。 一、导入 教师：在课前游戏中，我们拼出了一位画家，你们知道他是谁吗？原来他就 是画家梵高， 梵高是一位非常厉害的荷兰画家， 今天我们就带着任务单一起去参 观他的画展，了解这位画家。 教师：在每位同学的桌子里有一张任务单，请你将它拿出来，简单浏览每个 任务的内容，并填写好班级，姓名。 教师：你们准备好了吗？ 二、新授 1、任务一：你找对关键词了吗？ 教师：首先，我们进入到第一展厅，这个展厅中都是他的早期作品。梵高 27岁才开始作画，早期大多描绘贫苦人民的生活情景，比如这一幅吃土豆的 人 ，就描绘了劳动了一天的家人在灰暗的灯光中，围坐着吃饭的场景，这期间 的作品大多都

3、比较写实，细腻。请你们认真观察，分析其他的早期经典作品，我 们可以通过放大，缩小等手势来欣赏作品，并说说你的感受，可以从色彩，线条 等方面入手。 （学生浏览几幅经典的作品，并和同学分析讨论，回答问题） 教师：时间到，现在要考考你们，请你们在色彩，线条这两个选择器中选 择正确的关键词，并将结果截屏发送到讨论组。完成后，你可以在讨论组看同学 们的答案，并给正确的答案点赞，同时在任务单的任务一中给自己打分。 （连线 题形式） （学生选择关键词，并截屏发送） 教师： 老师看到很多同学都已经出色地完成了任务一， 答案就是色彩灰暗， 线条细腻。 2、任务二，我能用各种暖色的短线条画向日葵 教师：恭喜同学们

4、顺利完成第一个任务，进入第二展厅。这里展出的都是 1886 年梵高来到法国，受到印象派画家的影响后，创作的一系列作品。随后他 又来到法国南部阿尔小镇中，这里有大片大片的向日葵田，深受梵高的喜爱，他 为它们创作了许多经典的作品，当然梵高也画了像麦田与乌鸦的风景画，和 像唐吉老爹肖像的人物画。不过最著名的还是这幅向日葵 教师：让我们来仔细的欣赏它，这里老师放置了一些翻翻卡，只需要点击 就能看到背后的内容，旁边的整幅向日葵依旧能用手势放大缩小的方法来欣 赏，请欣赏后，说说你的发现 （学生欣赏向日葵 ，找到图中的“放大镜” ，观察放大后的局部画面， 学生回答：里面是局部放大的照片，发现花瓣上的笔触特别

5、明显，短促有 力；发现了一朵向日葵上有很多种黄色，绿色） 、 教师：的确，这幅画中梵高用了很多深浅不同的黄色，橙色等暖色，并且 用奔放， 粗犷的线条表现出向日葵像火一样的热情。 你们想试试梵高的画法吗？ 我们一起来学习吧。 教师示范： 1.从完整的向日葵中取出其中一片向日葵碎片； 2.用蜡笔画出厚重，短促，有力的线条涂色，对着它们的生长方向 3.尽量控制使用两种黄色 教师：在你们桌上的盒子中有素材，请你们挑选其中一个碎片，仿照梵高 的笔触完成手中的向日葵碎片。 先完成的同学协助组长将向日葵碎片拼完整， 然 后由组长交给老师粘贴到背景中，选择叶子的同学在完成后，自己上台来粘贴。 （学生进行作业，

6、控制在 5-8分钟内） 教师请先完成的小组先上台按碎片背后的数字拼成一朵向日葵， 并粘贴在黑 板的底板上。 教师：在同学们的努力下，我们用各种暖色，奔放粗犷的短线条创作了我们 的向日葵 ，是不是感觉自己更能体会梵高的创作心情，离他更近了一些。 3、任务三，设置讲解词 教师：我们经过一番努力，终于来到了第三展厅。这时期的梵高因为身体， 精神的问题，不得不来到圣雷尔进行疗养，不过他仍没有停止作画，画出有一组 代表作品。 教师：这几幅就是其中最经典的作品，请你选择其中一幅作品，根据作品旁 边的简介， 提炼关键词， 完成讲解词。 比如， 老师选择了 有丝柏和星月的道路 ， 那就点击作品名，来到作品详情

7、页，根据文字内容，老师设置的讲解词是：这是 梵高的有丝柏和星月的道路 ，它用奔放，扭曲的线条，描绘了普罗旺斯的夜 晚的乡间小道。大家都明白了吗？那我们开始 （学生根据作品简介，填写任务三，完成后进行交流） 教师：音乐停时间到，我们来交流下讲解词，哪位同学愿意来说说？ （学生根据任务单，交流讲解词） 教师：梵高 27 岁开始作画，37 岁时就离开了人世。在短短的十年中，他 出了画向日葵，画星空，肯定还画了其他的内容，我们来第四展厅看看，说说梵 高都画了什么？ （学生自行浏览，并回答问题：这些都是他的自画像） 教师总结：今天的课上，有位特殊的客人来到了我们的教室，曾经的他穷 困潦倒，没人欣赏他的作品，而在他去世之后，人们却疯狂地爱上他的画风。若 是当时的梵高穿越到今天，亲眼看见人们喜爱，追捧他的作品，他会是怎样的心 情呢？同时，也请同学们在观看视频时，完成任务四，用一句话形容梵高。 （结尾视频） 教师：看完了这段视频，你有什么想说的？（学生回答）在梵高画画的时 间只有十年，然而他却创作了 800 多幅作品，这就意味他没有一天是不画画的， 我们可以说他是一个？的画家。同时，在他的身上，还有热情，执着，有创新精 神等品质。希望你们能学习梵高这些精神，将它们用在生活，学习中，相信你们 一定能受益匪浅！ 板书设计： 画家梵高 色彩 线条 灰暗 细腻 强烈 奔放