人美版（北京）四年级下册《美术》第11课 向日葵-教案、教学设计--(配套课件编号：40913).docx

1、向日葵教学设计向日葵教学设计 一、指导思想与理论依据：一、指导思想与理论依据： 纵观现代社会，艺术的应用范围极广，艺术元素时时刻刻无处不在，在美术 学科的核心素养中创新能力极为重要，色粉画的应用越来越广泛，因此培养学生 们了解色粉、学习色粉成了教学手段的必然。在本课的教学中，我将色粉工具与 传统的绘画工具相结合，让高年级段的学生们用色粉绘画形式进行表现，激发学 生学习美术的兴趣，从而更好的贯彻落实美术课程标准的基本理念。 二、教学背景分析：二、教学背景分析： 1.教学内容分析： 本课属于“造型表现”学习领域，与本册第十课画家梵高联系紧密， 本课引导学生对梵高绘画风格已有了解的基础上，重点以他的

2、作品向日葵 为学习对象，通过观察、感受向日葵色彩与造型的美感，探究学习用同类色与邻 近色的色彩知识与技法，表现以向日葵为主题的，不同角度、有色彩层次变化的 画面。引导学生了解、学习艺术家描绘向日葵的用色处理方法，在艺术实践中体 验如何观察向日葵，理解其结果，并根据向日葵的感受，选择合理运用色彩的表 现方法进行艺术创作。引导学生在提高艺术修养的同时，感悟并提升运用色彩塑 造形象的表现力。 2.学生情况分析： 本课要求学生能够熟练应用以往所学知识进行汇总创作， 四年级的学生已经 具备了一定的认知能力和绘画能力， 在以前课程中已经掌握了如何处理画面的疏 密、主次、遮挡等关系和色彩的深浅、冷暖等。因此

3、，教师只需要稍加引导，出 示视频和图片向日葵，让学生观看并思考，激发学生对向日葵从整体到局部的色 彩与造型特点的观察兴趣，感受向日葵造型及色彩变化的丰富性。同时将粉画引 入课堂，学生初次尝试创新方法的粉画创作，对其的笔触、效果还不是很了解， 因此需要教师进行示范引导。 3.教学方式与教学手段： 尝试探究性或研究性学习，利用直观感受和联想引入学习活动；分析画家作 品的欣赏学习活动；在游戏学习情境中师生互动，让学生初步获得艺术表现的知 识与技能。本节课的教学难点在于如何运用同类色与邻近色的知识，表现多种姿 态的向日葵的方法，并用色粉工具进行表现创作。教师讲解色粉工具的用法及特 点， 并进行示范创作

4、，让学生在观看的同时思考教师是如何运用色粉工具画出有 层次感的画面。 三、教学目标设计三、教学目标设计 1.知识与技能：了解同类色、邻近色的相关知识，并学习运用这些知识表现 向日葵，从而提高学生的色彩造型表现能力。 2.过程与方法： 通过欣赏、小组讨论、游戏、师生互动演示等多种教学方法，引导学生探究 向日葵的结构特点，并向画家学习运用同类色和邻近色表现向日葵的方法，进行 艺术表现。鼓励学生在充分体验的基础上，表达自己的感受。 3.情感态度与价值观： 通过欣赏、分析、评议等教学活动，体验向日葵色彩、形态的美感，激发 学生关注、喜爱自然之美的情感，提高个性艺术表现的意识，感悟艺术来源于生 活并高于

5、生活的道理，促进可持续发展意识的形成。 教学重点:了解同类色与邻近色的知识，学习画家表现向日葵的方法。 教学难点:运用同类色和邻近色知识，表现多种姿态向日葵的美感。 四、教学过程设计四、教学过程设计 （一）导入新课 1、用涂色软件，运用同类色的方法涂出向日葵。看老师用了哪些颜色表 现的向日葵？请你在色相环中选出。 学生观看思考。 【设计意图】在玩中引出课题向日葵的同时，直接引入本课的教学重点同 类色。 我们今天用色彩来描绘下你们心中的向日葵吧。 出示板书课题：向日葵 （二）探究新知 1.环节一：通过微课，学生自主学习，同类色表现向日葵的方法 你还记得谁也运用这些美丽的颜色来表现向日葵吗？今天就

6、把梵高的向日 葵请到了咱们的课堂上。哪位同学来担任次小小解说员，让大家更加了解梵高的 向日葵。 学生讲解。 【设计意图】用画展的形式，拉近学生与画家的距离，使他们了解到自己与 画家对向日葵的欣赏感受产生了共鸣。 听了解说员的讲解，让我们更喜爱向日葵花了吧。老师来告诉大家在专业的 水粉颜料中我们叫土黄、中黄、柠檬黄、淡黄。他们共同都有一个黄字，像这样 的一个系列的颜色我们叫同类色。 板书：同类色 （1）请同学们打开书 p22 什么是同类色小知识。 学习单一：请你认真自学 22 页梵高的向日葵，找一找，有多少种同类色，小组 共同完成。 （1 分钟） 【设计意图】让学生更加深入了解同类色，解决教学重

7、点。 （2）如何用这些同类色来表现向日葵，下面我们来进入微课学习，组长打开 pad，文件夹同类色画向日葵 ，我们一起来学习不同姿态表现的向日葵。并完 成学习单二。 学习单二：请按照视频教你的方法来绘制一个你喜欢的姿态的向日葵，并 思考你哪里画的不好？ 学生：学习各种姿态的向日葵。思考并完成学习单。 （3） 归纳总结： 老师根据学生提出的问题进行示范， 如花头朝下， 花头朝上。 【设计意图】 培养学生自主探究学习，在自主探究观察中解决向日葵的造型 和色彩上的难点，激发学生大胆探究的精神。 2.环节二：了解向日葵的画法。通过微课，学生自主学习，类似色表现向日葵的 方法 （1）刚刚的练习也都非常的认

8、真，每个组也都提出了相应的问题，老师也 给画了相应的解决示范。那为什么梵高的向日葵那么有名，成为举世之作呢？一 起读 P23 上，向日葵画法分析，看看能不能理解他的作品为什么是那样的好。 学生：读思考。 （2）思考，这画里只有我们刚才画的同类色吗？请看书 p22，这是我们学 的另一个知识点，邻近色。PPT 出示色相环，板书：类似色。 （3）我们还要进入微课视频学习环节，一起来学习，类似色表现的向日葵。并 完成学习单三。 学习单三：请按照视频教你的方法，来绘制一个你喜欢的姿态的向日葵。 【设计意图】解决教学重难点，类似色。 3. 分析不同形式的向日葵花 （1）构图不同 整体与局部 （2）姿态不同

9、 （3）颜色运用不同 （4）物象不同 【设计意图】为学生们艺术实践做铺垫。 （三）艺术实践 运用同类色和邻近色的深浅变化，表现一幅自己眼中或心中的向日葵。 第一、二组运用水粉画创作。 第三、四组运用色粉画创作。 第五组油画棒创作。 第六组马克笔创作。 【设计意图】应用色粉和水粉工具进行创作，培养学生表达个性作品的意识。 （四）展示评价 自评、他评 1、自评：介绍自己创作向日葵的特点：色彩的选择及造型表现的意图等。 描绘自己内心怎样的感受。 2、互评：展示作品，全班评价。 【设计意图】培养学生反思学习的能力，开阔思路，培养可持续发展的意 识。激发学生的个性表现，建立自信心。 （五）课后拓展 欣赏不同题材的向日葵，引发学生对不同绘画形式的感受。 【设计意图】欣赏不同的绘画形式，开拓学生视野，激发学生热爱美术的 情感。 向 日 葵 同类色 类似色 不同正侧面的向日葵 黄色色相 示 范 图