2020中考物理第8章运动和力复习课件新人教版.ppt

1、第一部分 教材知识梳理第第8章章 运动和力运动和力 中考考点清单考点考点1 1 牛顿第一定律牛顿第一定律1.阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响：物体的运动_(选填“需要”或“不需要”)力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了_2.牛顿第一定律牛顿第一定律(1)定义：定义：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或_运动状态不需要不需要阻力阻力静止静止匀速直线匀速直线3.惯性惯性(1)定义：定义：一切物体都有保持原来_不变的性质，我们把这种性质叫做惯性(2)影响因素影响因素：惯性的大小只与物体的_有关，而与物体运动状态和速度的大小无关(3)惯性的理解：惯性的理解：a.对任何物体，

2、无论是运动还是静止，都具有惯性b.惯性不是力不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”“克服物体的惯性”或“产生惯性”，一般只能说“具有惯性”(4)惯性的利用和防范惯性的利用和防范利用：利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等防范：防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和乘客配备安全带等运动状态运动状态质量质量1 1静止的物体没有惯性静止的物体没有惯性()理由理由：2 2跳远时加速助跑，是为了增大惯性跳远时加速助跑，是为了增大惯性()理由理由：3 3质量越大的物体的运动状态越难改变质量越大的物体的运动状态越难改变()理由理由：示失 分 警一切物体在任何情况

3、下都有惯性一切物体在任何情况下都有惯性惯性只与物体的质量有关，与速度无关惯性只与物体的质量有关，与速度无关考点考点2 2 二力平衡二力平衡1.平衡状态：平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持_或_状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态2.二力平衡的条件：二力平衡的条件：a.作用在同一物体上；b.大小_；c.方向_；d.作用在_(速记口诀：同体、等大、反向共线)匀速直线运动匀速直线运动静止静止相等相等相反相反同一条直线上同一条直线上平衡力与相互作用力的比较平衡力与相互作用力的比较结适 时 总 一对相互作用力一对平衡力相同点大小相等 方向相反，且在同一直线上 区别作用对象分别作用在两个

4、物体上共同作用在同一个物体上1 1物体在一对力的作用下保持运动状态不变，那么这物体在一对力的作用下保持运动状态不变，那么这一对力是平衡力一对力是平衡力()理由理由：2 2物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力衡力()理由理由：3 3物体受到力的作用，运动状态一定改变物体受到力的作用，运动状态一定改变()理由理由：4 4物体不受力的作用，运动状态一定不改变物体不受力的作用，运动状态一定不改变()理由理由：示失 分 警平衡力是作用在同一物体上，大小相等，平衡力是作用在同一物体上，大小相等，方向相反并且在同一条直线上方向相反并且在同一条直线上物体

5、受到力的作用，可能是运动状态发生改变，物体受到力的作用，可能是运动状态发生改变，也可能是发生形变也可能是发生形变考点考点3 3 摩擦力摩擦力1.摩擦力摩擦力(1)定义：定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种_相对运动的力(2)影响因素：影响因素：a.接触面受到的_，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大b.接触面的_，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_阻碍阻碍压力压力粗糙程度粗糙程度大大2.增大或减小摩擦的方法增大或减小摩擦的方法增大摩擦增大摩擦的方法的方法_压力，如：刹车时用力捏闸 _接触面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花纹 变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车 减小摩擦减小摩擦

6、的方法的方法_压力 _接触面的粗糙程度，如：给轴承加润滑油变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱使相互接触的摩擦面_，如：磁悬浮列车增大增大增大增大减小减小减小减小彼此分开彼此分开3.摩擦的利用与防止摩擦的利用与防止(1)利用：利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦；用手拿起杯子；擦燃火柴；汽车轮胎的花纹；方向盘套；走路时穿鞋底带花纹的鞋；自行车把做成螺纹状；传送皮带上带蜡；雪天路面铺灰渣等(2)防止：防止：机器上的轴承装珠子，并涂抹润滑油；在地上拉重物时在物体下面放上圆木棍等图说物理 1.1.小明骑自小明骑自行车上学途中，行车上学途中，为了减小车速，要捏紧车闸，为了减小车速，要捏紧车闸，这是通过这

7、是通过_的方法增的方法增 大摩擦大摩擦(2016(2016宿迁宿迁1212改编改编)(RJ(RJ八下八下P25P25图图8.38.35 5甲甲)增大压力增大压力 2.2.为了安全，现在为了安全，现在的轿车上一的轿车上一 般都配有安全气般都配有安全气囊，安全气囊囊，安全气囊 会在车子发生严会在车子发生严重撞击时，自重撞击时，自 动充气弹出，保动充气弹出，保护车内的人不护车内的人不 会由于会由于_撞到车身而受撞到车身而受 伤伤(2016邵阳邵阳21)(RJ(RJ八下八下P19P19图图8.18.15)5)惯性惯性 3.自行车的车轴上安装滚 珠是为了用_代替 滑动来减小摩擦(2013威 海4改编)(

8、RJ八下P36图8.36)滚动滚动 4.4.如如图所示的图所示的“押加押加”是我是我 国少数民族体育项目之一，国少数民族体育项目之一，又称为又称为“大象拔河大象拔河”比比 赛中，甲、乙双方通过腿、赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带腰、肩和颈用力拖动布带 (RJ(RJ八下八下P2)P2)互拉，以决胜负在僵持状互拉，以决胜负在僵持状态下，甲对布带的拉力态下，甲对布带的拉力_(_(选填选填“大大于于”“”“等于等于”或或“小于小于”)”)乙对布带的拉力；参赛乙对布带的拉力；参赛队员为了获胜，在鞋底上缠绕几圈绳子，目的是为队员为了获胜，在鞋底上缠绕几圈绳子，目的是为了了_(_(选填选填“增

9、大增大”或或“减小减小”)”)摩摩擦擦(2014(2014长沙长沙3030改编改编)等于等于增大增大 5.如图所示，用尺子快速击 打最下面的棋子，最下面的 棋子被击飞后飞出去，说明 力可以改变物体的 _；而上面的棋子 (RJ八下P19图8.16)仍然保留在原处(且在重力的作用下下落)，是因为棋子具有_(2016眉山52)运动状态运动状态惯性惯性 6.的锤头变松了，人们常用撞击 锤柄下端的方法使锤头紧套在锤 柄上，这是利用了_(选填 “锤头”或“锤柄”)的惯性，其 质量越_(选填“大”或 “小”)，越容易套紧(2015潍 (RJ八下P18 坊12改编)图8.14)锤头锤头大大 湖南三年中考命题点

10、命题点1 1 惯性的理解和应用惯性的理解和应用2.(2015郴州郴州8题题2分分)关于惯性，下列说法正确的是关于惯性，下列说法正确的是()A.静止的物体没有惯性静止的物体没有惯性B.运动的物体没有惯性运动的物体没有惯性 C.太空中的物体没有惯性太空中的物体没有惯性D.一切物体都有惯性一切物体都有惯性【解析】一切物体都具有保持原来运动状态不变的性【解析】一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质质惯性，即一切物体不论运动状态如何，都具有惯性，即一切物体不论运动状态如何，都具有惯性故选惯性故选D.D3.(2014永州永州7题题2分分)一个物体在一对平衡力的作用下一个物体在一对平衡力的作用下做匀速直线

11、运动，若这对平衡力突然消失，物体不受做匀速直线运动，若这对平衡力突然消失，物体不受任何力的作用，物体将任何力的作用，物体将()A.立刻停止运动立刻停止运动 B.运动速度越来越快运动速度越来越快C.运动速度越来越小运动速度越来越小 D.仍做匀速直线运动仍做匀速直线运动【解析】由牛顿第一定律可知，一切物体在不受外力【解析】由牛顿第一定律可知，一切物体在不受外力作用时总保持原来的运动状态，该物体原来做匀速直作用时总保持原来的运动状态，该物体原来做匀速直线运动，因此，当它不受力时将仍然做匀速直线运线运动，因此，当它不受力时将仍然做匀速直线运动故选动故选D.D4.(2013益阳益阳5题题3分分)下列情景

12、中为了预防惯性造成下列情景中为了预防惯性造成危害的是危害的是()D7.(2016株洲株洲21题题2分分)如图是航天员王亚平在太空做如图是航天员王亚平在太空做的一个实验：她将小球拉到一定高度并拉直细线，放的一个实验：她将小球拉到一定高度并拉直细线，放手后发现小球悬停在空中然后轻轻拨动小球，小球手后发现小球悬停在空中然后轻轻拨动小球，小球便不停地绕便不停地绕O点转动，若转动中突然剪断细线，小球点转动，若转动中突然剪断细线，小球将会做将会做_运动，这是由于小球具有运动，这是由于小球具有_匀速直线匀速直线惯性惯性【解析】小球在太空中处于【解析】小球在太空中处于“失重失重”状态，当小球在转动状态，当小球

13、在转动中突然剪断细线，小球将不受中突然剪断细线，小球将不受任何力的作用，由于惯性，它任何力的作用，由于惯性，它将以原来的速度和方向做匀速将以原来的速度和方向做匀速直线运动直线运动第第7题图题图命题点命题点2 2 二力平衡二力平衡1.(2016益阳益阳6题题3分分)如图所示，把小车放在水平桌面如图所示，把小车放在水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加相同砝码，下列说法上，向挂在小车两端的托盘里加相同砝码，下列说法正确的是正确的是()A.小车对桌面的压力与桌面对小车对桌面的压力与桌面对小车的支持力是一对平衡力小车的支持力是一对平衡力B.小车受到的重力与桌面对小小车受到的重力与桌面对小车的支持力是一对

14、平衡力车的支持力是一对平衡力C.小车受到的重力与小车对桌小车受到的重力与小车对桌面的压力是一对平衡力面的压力是一对平衡力D.细绳拉小车的力与细绳拉托盘的力是一对平衡力细绳拉小车的力与细绳拉托盘的力是一对平衡力B【解析】平衡力必须满足的四个条件是同体、等大、【解析】平衡力必须满足的四个条件是同体、等大、反向、共线小车对桌面的压力受力物体是桌面，反向、共线小车对桌面的压力受力物体是桌面，桌面对小车的支持力受力物体是小车，两个力的受桌面对小车的支持力受力物体是小车，两个力的受力物体不同，不是平衡力，它们是一对相互作用力，力物体不同，不是平衡力，它们是一对相互作用力，A错误；小车受到的重力与桌面对小车

15、的支持力都作错误；小车受到的重力与桌面对小车的支持力都作用在小车上，而且小车在竖直方向上静止，故这对用在小车上，而且小车在竖直方向上静止，故这对力是平衡力，力是平衡力，B正确；正确；C、D两对力都没有作用在同两对力都没有作用在同一物体上，故不是平衡力故选一物体上，故不是平衡力故选B.2.(2016湘西湘西3题题3分分)F1、F2是物体受到的方向相反是物体受到的方向相反的两个力，这两个力不是一对平衡力的是的两个力，这两个力不是一对平衡力的是()【解析】二力平衡的条件是：作用在用一物体上的【解析】二力平衡的条件是：作用在用一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，两个力，大小相等，方

16、向相反，作用在同一直线上，A图中的两个力没有作用在同一直线上，所以这两个图中的两个力没有作用在同一直线上，所以这两个力不是一对平衡力，故力不是一对平衡力，故A符合题意故选符合题意故选A.A4.(2013张家界张家界10题题3分分)如图所示，当你手握饮料罐时，如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的以手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的以下各对力中属于平衡力的是下各对力中属于平衡力的是()A.手对罐的压力与罐对手的压力手对罐的压力与罐对手的压力B.罐受到的重力与手对罐的摩擦力罐受到的重力与手对罐的摩擦力C.罐受到的重力与手对罐的压力罐受到的重力与手对罐的压力D

17、.罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力B【解析】【解析】A 中手对罐的压力作用在罐上，而罐对手的中手对罐的压力作用在罐上，而罐对手的压力作用在手上，因两个力作用在不同的物体上，故压力作用在手上，因两个力作用在不同的物体上，故不属于平衡力，故错误；不属于平衡力，故错误；B中罐受到的重力作用在罐中罐受到的重力作用在罐上，方向竖直向下，手对罐的摩擦力作用在罐上，方上，方向竖直向下，手对罐的摩擦力作用在罐上，方向竖直向上，满足大小相等，方向相反，作用在同一向竖直向上，满足大小相等，方向相反，作用在同一直线上，符合二力平衡条件，故正确；直线上，符合二力平衡条件，故正确；C中的两个

18、力中的两个力的大小不相等，方向也不是相反，故的大小不相等，方向也不是相反，故C错误；错误；D中的两中的两个力分别作用在两个物体上，故错误故选个力分别作用在两个物体上，故错误故选B.命题点命题点3 3 增大、减小摩擦力的方法增大、减小摩擦力的方法2.(2016湘潭湘潭15题题2分分)下列实例中，为了增大摩擦的下列实例中，为了增大摩擦的是是()D5.(2015邵阳邵阳26题题2分分)如图，爷爷推箱子感到吃如图，爷爷推箱子感到吃力聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的沙力聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的沙子后，爷爷感觉轻松多了这是因为滚动摩擦比滑动子后，爷爷感觉轻松多了这是因为滚动摩擦比滑

19、动摩擦要摩擦要_(选填选填“大大”或或“小小”)得多的缘故得多的缘故.【解析】在箱子底下撒一【解析】在箱子底下撒一些圆形的砂子后，将滑动些圆形的砂子后，将滑动摩擦变成了滚动摩擦，此摩擦变成了滚动摩擦，此时，用的推力比原来要小，时，用的推力比原来要小，说明滚动摩擦要比滑动摩说明滚动摩擦要比滑动摩擦小得多擦小得多小小命题点命题点4 4 受力分析受力分析1.(2015怀化怀化8题题3分分)消防队员抓着竹竿从楼顶向地面消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，该过程中关于消防队员所受的摩擦力，说匀速滑下，该过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是法正确的是()A.不受摩擦力不受摩擦力B.受摩擦力，方向

20、向下受摩擦力，方向向下C.受摩擦力，方向向上受摩擦力，方向向上D.没有告诉队员质量，无法判断没有告诉队员质量，无法判断【解析】沿着竹竿匀速下滑时，消防队员在竖直方【解析】沿着竹竿匀速下滑时，消防队员在竖直方向上受平衡力作用，且在竖直方向上只有重力和摩向上受平衡力作用，且在竖直方向上只有重力和摩擦力摩擦力的方向和重力的方向相反，重力方向擦力摩擦力的方向和重力的方向相反，重力方向竖直向下，则摩擦力的方向是竖直向上的故选竖直向下，则摩擦力的方向是竖直向上的故选C.C3.(2016株洲株洲19题题2分分)如图所示，当匀速向左水平拉如图所示，当匀速向左水平拉动木板动木板M，待木块，待木块N稳定时，弹簧测

21、力计的示数为稳定时，弹簧测力计的示数为F，此时木块此时木块N所受摩擦力的方向是向所受摩擦力的方向是向_(选填选填“左左”或或“右右”)；当由慢到快向左水平拉动木板；当由慢到快向左水平拉动木板M，待木块，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数会稳定时，弹簧测力计的示数会_(选填选填“大大于于”“”“等于等于”或或“小于小于”)F.左左等于等于【解析】当匀速向左水平拉动木板【解析】当匀速向左水平拉动木板M时，它与木块时，它与木块N之间发生了相对运动，产生了滑动摩擦力木块之间发生了相对运动，产生了滑动摩擦力木块N保保持静止，说明它受的力是平衡的，一个是弹簧测力持静止，说明它受的力是平衡的，一个是弹簧测力计

22、对它施加的向右的拉力，一个是木板计对它施加的向右的拉力，一个是木板M对它施加的对它施加的向左的摩擦力在压力和接触面的粗糙程度一定的向左的摩擦力在压力和接触面的粗糙程度一定的条件下，滑动摩擦力的大小也是一定的，因此，当条件下，滑动摩擦力的大小也是一定的，因此，当由慢到快向左水平拉动木板由慢到快向左水平拉动木板M，木块，木块N稳定时受到的稳定时受到的摩擦力不变，弹簧测力计对它的拉力也不变，故弹摩擦力不变，弹簧测力计对它的拉力也不变，故弹簧测力计的示数与原来相同簧测力计的示数与原来相同5.(2015张家界张家界14题题2分分)小红用小红用15 N的水平推力推着的水平推力推着重为重为30 N的物体在水

23、平面上做匀速直线运动，则物体的物体在水平面上做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是受到的摩擦力是_N，若小红改用，若小红改用20 N的水平的水平推力沿同一水平面推着该物体运动，则此时物体受到推力沿同一水平面推着该物体运动，则此时物体受到的摩擦力是的摩擦力是_N.【解析】物体在水平面上做匀速直线运动时，在水【解析】物体在水平面上做匀速直线运动时，在水平方向上受平衡力作用，因此物体所受摩擦力等于平方向上受平衡力作用，因此物体所受摩擦力等于推力大小；当推力增大后，因压力的大小和接触面推力大小；当推力增大后，因压力的大小和接触面的粗糙程度没有发生变化，故当推力改用的粗糙程度没有发生变化，故当推力改用20

24、 N时，时，物体受到的摩擦力仍为物体受到的摩擦力仍为15 N.1515命题点命题点5 5 探究阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响1.(2015衡阳衡阳26题题6分分)小明利用如图的装置，探究在小明利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离b如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑

25、下，观察小车在水平面上让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离通过的距离c如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离下，观察小车在水平面上通过的距离请针对以上操作回答下列问题：请针对以上操作回答下列问题：(1)以上操作中错误的一次是以上操作中错误的一次是_(选填选填“a”“”“b”或或“c”)【解析】【解析】(1)为了使小车到达水平面时的速度相等，应为了使小车到达水平面时的速度相等，应让小车从相同斜面的同一高度由静止开始下滑，让小车从相同斜面的同一高度由静止开始下滑，b步步骤在斜面上铺棉布改变了接触面的粗

26、糙程度，就不能骤在斜面上铺棉布改变了接触面的粗糙程度，就不能保持初速度相同；保持初速度相同；b(2)对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越小，通过的距离越_【解析】【解析】(2)水平面越光滑，小车运动的距离越远，由水平面越光滑，小车运动的距离越远，由题图可知，木板的表面最光滑，小车在木板表面受到题图可知，木板的表面最光滑，小车在木板表面受到阻力最小，运动的距离最远；阻力最小，运动的距离最远；远远(3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，

27、它将在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做做_运动运动【解析】【解析】(3)根据牛顿第一定律，在水平面上滑动的小根据牛顿第一定律，在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动；车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动；匀速直线匀速直线(4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时车从斜面上同一位置到达底端水平面时_初速相同初速相同(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的在水平面滑行的小

28、车受到的重力和小车对水平面的压力压力_(选填选填“是是”或或“不是不是”)对一平衡力对一平衡力【解析】【解析】(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是一对平衡力，因为不满足平衡力对水平面的压力不是一对平衡力，因为不满足平衡力的条件：同物、等大、反向、共线；的条件：同物、等大、反向、共线；不是不是(6)上述所有探究实验中用到的科学研究方法是上述所有探究实验中用到的科学研究方法是_(只要求写出一种即可只要求写出一种即可)控制变量法（转换法）控制变量法（转换法）命题点命题点6 6 探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件1.(2015邵阳邵阳30题题6

29、分分)在探究在探究“二力平衡的条件二力平衡的条件”的的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示同学采用的实验装置如图乙所示(1)当物体处于静止状态或当物体处于静止状态或_状态时，状态时，它受到的力是相互平衡的它受到的力是相互平衡的匀速直线运动匀速直线运动(2)这两个实验装置中，你认为装置这两个实验装置中，你认为装置_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”)更科学更科学【解析】【解析】(2)比较甲、乙两种装置可知，甲是滑动，比较甲、乙两种装置可知，甲是滑动，乙是滚动，所以甲中物体所受摩擦力较乙的大，对实乙是滚动，所以甲中物体

30、所受摩擦力较乙的大，对实验结果的影响较大，故乙装置较为科学验结果的影响较大，故乙装置较为科学乙乙(3)在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状这说明两个力必须作用在同小车旋转后又恢复原状这说明两个力必须作用在同一一_(选填选填“物体物体”或或“直线直线”)上，物体才能上，物体才能平衡平衡【解析】【解析】(3)将小车转过一定角度后，小车不会保持将小车转过一定角度后，小车不会保持平衡状态而是转动，这说明作用在小车上的二力必平衡状态而是转动，这说明作用在小车上的二力必须在同一条直线上须在同一条直线上直线直线命题点命题点7 7 探究影

31、响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素1.(2016张家界张家界18题题6分分)小聪在做探究滑动摩擦力的小聪在做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示：大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示：(1)在实验中，用弹簧测力计拉木块时，应沿水平方向在实验中，用弹簧测力计拉木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做拉动，且使它在固定的水平面上做_运动根运动根据据_条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小弹簧拉力的大小_这种测摩擦力的方法是这种测摩擦力的方法是_(选填选填“直接直接”或或“间接间接”)测量法测量法匀

32、速直线匀速直线二力平衡二力平衡相等相等间接间接(2)比较比较a、b两图说明滑动摩擦力的大小与两图说明滑动摩擦力的大小与_有关有关【解析】【解析】(2)a、b两图接触面的粗糙程度相同，只是两图接触面的粗糙程度相同，只是改变了压力，探究的是摩擦力与压力的关系改变了压力，探究的是摩擦力与压力的关系压力压力(3)比较比较_两图说明滑动摩擦力的大小与接触两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关面的粗糙程度有关【解析】【解析】(3)要探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的要探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需要在保持压力不变的条件下改变接触面的关系，需要在保持压力不变的条件下改变接触面的粗糙程度，应该

33、选择粗糙程度，应该选择a、c两图来探究两图来探究a、c常考类型剖析类型类型1 惯性的理解和应用惯性的理解和应用考向考向1 惯性的理解惯性的理解例例1如图所示，将钢笔帽放在纸条上靠近桌子边沿如图所示，将钢笔帽放在纸条上靠近桌子边沿的位置，当用铅笔猛击纸条时，将观察到钢笔帽的位置，当用铅笔猛击纸条时，将观察到钢笔帽()A.随纸条一起运动随纸条一起运动B.保持原来的静止状态保持原来的静止状态C.倒在桌子上倒在桌子上D.无法判断无法判断B练习练习1(2016厦门厦门)动车从启动到离站的过程，其惯动车从启动到离站的过程，其惯性性()A.先不变后变大先不变后变大 B.保持不变保持不变C.先变大后不变先变大

34、后不变 D.逐渐变大逐渐变大B考向考向2利用惯性知识解释生活现象利用惯性知识解释生活现象例例2(2016吉林吉林)欧洲杯足球赛正在火热进行中，赛场欧洲杯足球赛正在火热进行中，赛场上出现的以下现象不能用惯性来解释的是上出现的以下现象不能用惯性来解释的是()A.快速奔跑的裁判员不能立即停下来快速奔跑的裁判员不能立即停下来B.射中球门框的足球被反弹回来射中球门框的足球被反弹回来C.足球被踢出去仍继续向前运动足球被踢出去仍继续向前运动D.奔跑的球员被绊后倒向前方奔跑的球员被绊后倒向前方B【解析】快速奔跑的裁判员不能立即停下来，是因为【解析】快速奔跑的裁判员不能立即停下来，是因为裁判员具有惯性，要保持原

35、来的运动状态，故裁判员具有惯性，要保持原来的运动状态，故A不符不符合题意；射中球门框的足球被反弹回来，说明力可以合题意；射中球门框的足球被反弹回来，说明力可以改变物体的运动状态，与惯性无关，不能用惯性来解改变物体的运动状态，与惯性无关，不能用惯性来解释，故释，故B符合题意；足球被踢出去，仍继续向前运动，符合题意；足球被踢出去，仍继续向前运动，是因为足球具有惯性，故是因为足球具有惯性，故C不符合题意；奔跑的球员不符合题意；奔跑的球员被绊后倒向前方，是因为球员被绊时，脚由于受力而被绊后倒向前方，是因为球员被绊时，脚由于受力而停止向前运动，但上身由于惯性，要保持原来的运动停止向前运动，但上身由于惯性

36、，要保持原来的运动状态，继续向前运动，所以倒向前方，故状态，继续向前运动，所以倒向前方，故D不符合题不符合题意故选意故选B.考向考向3惯性惯性的利用和防止的利用和防止例例3(2016盐城盐城)下列交通提示语中，不是为了防止下列交通提示语中，不是为了防止惯性带来危害的是惯性带来危害的是()A.车辆起步，站稳扶好车辆起步，站稳扶好 B.系安全带，平安出行系安全带，平安出行C.珍爱生命，远离酒驾珍爱生命，远离酒驾 D.保持车距，安全驾驶保持车距，安全驾驶C类型类型2 受力分析受力分析考向考向1 平衡状态平衡状态例例4(2016巴中巴中)一小球沿斜面匀速滚下，图中关于该一小球沿斜面匀速滚下，图中关于该

37、小球受力的示意图正确的是小球受力的示意图正确的是()【解析】小球沿斜面匀速下滑时，小球受竖直向下的【解析】小球沿斜面匀速下滑时，小球受竖直向下的重力，垂直于斜面向上的支持力，和沿斜面向上的摩重力，垂直于斜面向上的支持力，和沿斜面向上的摩擦力故选擦力故选B.B练习练习2(2016重庆重庆B卷卷)如图所示，在如图所示，在15 N的水平拉的水平拉力力F作用下，木板作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程在水平地面匀速向右运动的过程中，物体中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为为3 N，则，则B所受滑动摩擦力方向水平向所受滑动摩擦力方向水平向_(选填选填

38、“左左”或或“右右”)，A受到地面的摩擦力大小为受到地面的摩擦力大小为_N.右右12【解析】【解析】B物体静止说明它受到的摩擦力和拉力是一物体静止说明它受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力的方向向左，故对平衡力，拉力的方向向左，故B受到的摩擦力水平受到的摩擦力水平向右，大小是向右，大小是3 N；A物体匀速运动，受力平衡，在物体匀速运动，受力平衡，在水平方向上受到三个力的作用；地面对它向左的摩擦水平方向上受到三个力的作用；地面对它向左的摩擦力、力、B对它向左的摩擦力和向右的拉力，对它向左的摩擦力和向右的拉力，B对对A的摩擦的摩擦力是力是3 N，故，故A受到地面的摩擦力大小是受到地面的摩擦力大小是

39、15 N3 N12 N.考向考向2 非平衡状态非平衡状态例例5如图所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放如图所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放置一块橡皮，当书突然向右运动时，橡皮将会置一块橡皮，当书突然向右运动时，橡皮将会_；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡皮；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡皮将会将会_(以上两空选填以上两空选填“向右倾向右倾倒倒”“”“向左倾倒向左倾倒”或或“保持静止保持静止”)向左倾倒向左倾倒保持静止保持静止【解析】当书突然向右运动时，因为受到摩擦力，橡【解析】当书突然向右运动时，因为受到摩擦力，橡皮的底部会随书一起向右运动，而橡皮的上部因为惯皮的底部会随书一起向右运

40、动，而橡皮的上部因为惯性还保持静止，这样橡皮就会向左倾倒；如果书表面性还保持静止，这样橡皮就会向左倾倒；如果书表面绝对光滑没有摩擦，则书运动时橡皮不受力，仍保持绝对光滑没有摩擦，则书运动时橡皮不受力，仍保持静止静止一定对象(确定研究对象)：只分析物体所受的力，可以忽视它周围的其他物体二查力(查看物体受到的力)：先重力、后弹力、最后按物体运动状态找摩擦力三看状态(看清楚物体所处的状态)：当物体处于平衡状态时，物体在各个方向上受力平衡，当物体处于非平衡状态时，需注意各个力的大小关系四分析(分析各力之间的关系)：每分析一个力，都应该找出相应的施力物体，一般根据二力平衡确定力的大小及方向受力分析的步骤

41、受力分析的步骤 导备 考 指实验突破实验一实验一 阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响1.1.实验时使小车静止从斜面实验时使小车静止从斜面_(_(选填选填“同一同一”或或“不同不同”)”)高度自由滑下高度自由滑下(使小车到达水平面的速度相使小车到达水平面的速度相同同)2.2.改变水平面对小车的阻力改变水平面对小车的阻力(改变接触面的改变接触面的_，在水平桌面上铺不同材料的物体，如毛巾、木板在水平桌面上铺不同材料的物体，如毛巾、木板)3.3.小车沿水平面运动时平衡力和相互作用力的判断小车沿水平面运动时平衡力和相互作用力的判断点命 题同一同一粗糙程度粗糙程度4.4.转换法的应用转换法的应用(通

42、过小车在水平面运动的距离来表示通过小车在水平面运动的距离来表示阻力的大小，运动的距离越远，表示所受的阻力越阻力的大小，运动的距离越远，表示所受的阻力越_(_(选填选填“大大”或或“小小”)”)5.5.小车运动到斜面底端继续运动的原因小车运动到斜面底端继续运动的原因(小车具有惯性小车具有惯性)6.6.实验推理实验推理7.7.小车在水平面停下来的原因小车在水平面停下来的原因(受到受到_的作用的作用)8.8.实验探究方法实验探究方法(科学推理法、转换法、科学推理法、转换法、_)_)实验结论：实验结论：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态

43、止状态或匀速直线运动状态小小摩擦阻力摩擦阻力控制变量法控制变量法例例1(2016百色百色)在探究在探究“阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离行的距离甲甲乙乙(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小的是：使小车每次

44、在水平面上开始滑行时速度大小_(选填选填“相等相等”或或“不相等不相等”)；相等相等(2)实验中是通过改变实验中是通过改变_来改变来改变小车所受阻力大小的；小车所受阻力大小的；接触面粗糙程度接触面粗糙程度(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越速度减小得越_(选填选填“快快”或或“慢慢”)；慢慢(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做的阻力为零，它将做_；匀速直线

45、运动匀速直线运动(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律_(选填选填“能能”或或“不能不能”)直接由实验得出；直接由实验得出；不能不能(6)本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小械能大小_(选填选填“相等相等”或或“不相等不相等”)；相等相等(7)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题：如图通过上面的探究后，小明再思考如下的问题：如图乙所示，摆球从乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点点由静止释放摆到右侧最高

46、点C时，时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将_(选填选填“往回摆往回摆”“”“静止静止”或或“做做匀速直线运动匀速直线运动”)静止静止【解析】【解析】(7)物体不受外力时将保持静止状态或匀速直物体不受外力时将保持静止状态或匀速直线运动，摆球摆到最高点时，重力势能最大，动能为线运动，摆球摆到最高点时，重力势能最大，动能为零，即摆球的速度为零，所以此时摆球所受的力全部零，即摆球的速度为零，所以此时摆球所受的力全部消失，则摆球将保持原来的运动状态不变即继续处于消失，则摆球将保持原来的运动状态不变即继续处于静止状态静止状态1.1.选择小卡片或小车，而不选择木

47、块的原因选择小卡片或小车，而不选择木块的原因(减小摩擦减小摩擦对该实验造成的影响对该实验造成的影响)2.2.物体受平衡力时的状态物体受平衡力时的状态(静止或匀速直线运动状态静止或匀速直线运动状态)3.3.定滑轮的作用定滑轮的作用(改变力的方向改变力的方向)点命 题实验二实验二 探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件4.4.控制变量法的应用控制变量法的应用a a研究力的大小关系研究力的大小关系(保持两个力在同一直线上，改变保持两个力在同一直线上，改变小车两边所挂钩码的数量小车两边所挂钩码的数量)b b研究平衡力是否在同一条直线上研究平衡力是否在同一条直线上(保持两边的钩码质保持两边的钩码质量相同，

48、扭动小车或卡片量相同，扭动小车或卡片)c c研究两个力是否作用在同一物体上研究两个力是否作用在同一物体上(保持两个力在同保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片)实验结论实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡衡例例2(2016建设兵团建设兵团)某物理学习小组在某物理学习小组在“探究二力平探究二力平衡的条件衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置，实验时，自制了一套如图所示的实验装置

49、，将系于小卡片将系于小卡片(重力可忽略不计重力可忽略不计)两对角的细线，分别两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮跨过左右支架上的定滑轮(1)本实验中的研究对象是本实验中的研究对象是_，定滑轮的作用，定滑轮的作用是是_小卡片小卡片改变力的方向改变力的方向(2)在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向个拉力方向_(选填选填“相同相同”或者或者“相反相反”)，并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的_相反相反大小大小(3)当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示

50、位置，松手时小卡片将示位置，松手时小卡片将_(选填选填“转动转动”或或“静止静止”)，说明不在同一直线上的两个力，说明不在同一直线上的两个力_(选选填填“能能”或或“不能不能”)平衡平衡转动转动不能不能(4)(4)在细线两端挂上质量相等的钩码时，卡片保持静止，在细线两端挂上质量相等的钩码时，卡片保持静止，用剪刀从卡片中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向用剪刀从卡片中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动，由此可得出结论运动，由此可得出结论_设补 充问作用在一个物体上的一对作用在一个物体上的一对平衡力，大小相等，方向相反平衡力，大小相等，方向相反(5)(5)如下图所示，是小明设计的另一种探究方案