[教科版]四年级上科学1-5《声音的强与弱》课件.pptx

1、5.5.声音的强与弱声音的强与弱 教科版四上教科版四上声音声音单元单元国庆乐器专场片段国庆乐器专场片段游戏：游戏：当听到比较弱的鼓声时，当听到比较弱的鼓声时，放低手臂；放低手臂；当听到比较强的鼓声时，当听到比较强的鼓声时，抬高手臂。抬高手臂。音乐片段节取自将鼓独奏音乐片段节取自将鼓独奏一、感受音量一、感受音量新知导入声音的大小不同也称声音的强弱不同，声音的强弱可以用音量来描述。可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）思考：声音的强弱是怎么形成的？新知讲解分贝贝数实际实际效果115寂静1520安静2040耳边的喃喃细语4060正常交流6070吵闹7090很吵，开始损害听力声音的强弱可以用音量来表示，音

2、量的单单位是分贝贝（dB）二、探究钢尺振幅大小与声音强弱的关系二、探究钢尺振幅大小与声音强弱的关系怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动(1)将钢尺伸出桌面大约20厘来，用一只手压住钢尺的一端。(2)用另一只手轻轻轻轻拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。(3)用另一只手用力拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。(4)重复3次，并将实验结果记录在表格中。实验步骤二、探究钢尺振幅大小与声音强弱的关系二、探究钢尺振幅大小与声音强弱的关系观察钢尺是怎样振动的？我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度，简简称振幅。尺子会来回运动动！三：三：探究

3、皮筋、鼓、音叉振幅大小与声音强弱的关系探究皮筋、鼓、音叉振幅大小与声音强弱的关系 用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？(1)将碎纸屑均匀地洒在鼓面上。(2)轻轻敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音并观察鼓面上碎纸屑的变化，推测鼓面振动幅度的变化。(3)用力敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音并观察鼓面上碎纸屑的变化，推测鼓面振动幅度的变化。(4)重复3次，并将实验结果记录在表格中。实验材料：鼓、一些碎纸屑、一对鼓槌实验步骤探索三：研究鼓面的振动动幅度与音量之间间的关系新知讲解振动幅度小振动幅度小振动幅度小振动幅度大振动幅度大振动幅度大声音弱声音弱声音弱声音强声音强

4、声音强新知讲解声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强，音量越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。我们可以打开一个音频的应用播放音乐，声音越强，显示声音的振动幅度就越大，反之则越小。研讨一：分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？新知讲解1.我们轻轻走路时，脚步振动的幅度小，发出的声音小；重重走路时，脚步振动的幅度大，发出的声音大。2.将手放在喉结处，当我们轻声说话时，发出的声音弱，可以感觉到声带振动的幅度小；当我们大声说话时，发出的声音强，可以感觉到声带振动的幅度大。研讨二：我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？人为为什么能听到强弱不同的声音？强弱不同的声音使得鼓膜振动动的幅度不同，因而听到声音的强弱不同。各种强弱不同的声音会直接引起鼓膜的振动吗动吗？不会。人耳听到声音的过过程，是振动动的物体先引起周围围的空气振动动，空气振动动再引起鼓膜的振动动。课堂练习小弱大强振动幅度强弱强弱音量课堂练习课堂练习