[教科版]二年级上科学《各种各样的天气》说课稿教学课件.pptx

1、各种各样的天气各种各样的天气汇报：汇报：XXXXXX二年级上册二年级上册说教材分析说教材分析说学情分析说学情分析说教学目标说教学目标说教学重难点说教学重难点目目录录说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计一、说教材分析一、说教材分析 本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后对常见的天气现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看图片等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出这几种天气对动植物和人类生活的影响。拓展部分的内容是查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊

2、的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。二、说学情分析二、说学情分析 二年级的学生处于刚接触科学,学科认识尚没有形成,且专注度较低,对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力。二年级的学生对于天气有哪些变化是有丰富的生活经验的,也是有很多内容可交流的。对于区分不同天气,学生能够根据生活经验做出一定的判断。学生可能比较难区分的是阴天和多云。三、说教学目标三、说教学目标1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，学生能够准确区分不同的天气。2.通过小组讨论、过程图片等方式，学生能够说

3、出不同天气对动植物和人类生活的影响。3.通过查阅资料，学生能够了解地球上的极端天气和它们产生的后果。四、说教学重难点四、说教学重难点1.学习重点能够准确区分不同的天气。2.学习难点能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。五、说教法学法五、说教法学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴

4、趣，大胆的表现对事物的了解。（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。五、说教法学法五、说教法学法2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组讨论、最后通过“亲身体验”和“课堂练习”相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程六、说教学过程（一）导入1猜谜语。2、谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？3我们

5、地球家园上每天的天气都一样吗？4学生交流。（并不一样）设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象天气。同时，“我们地球家园上每天的天气一样吗？”这个问题可以让学生回忆以往经历过的天气，为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。（二）、探究活动1我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。2全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。3我们如何区分这些天气呢？先来看看这些天气的图片。4全班交流区分不同天气的方法。5学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。6教师小结不同天气的特点。7接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们

6、生活的影响。8全班交流。设计意图：区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的依据。活动手册上辨别四种不同的天气是为了检验学生对于不同天气特征的掌握情况。（三）、总结与反思1刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论，然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考虑。2小组代表进行全班分享，其他小组补充，教师分类板书记录学生交流的关键词。（教师小结）设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响，进一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。小组讨论的方式是为了让每

7、个学生都参与到思考中来。提示学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑，是为了让学生能够更加全面地看待问题。（四）、拓展 如果课上时间足够，可以给学生展示极端天气的图片或者文字，让学生小结极端天气带来的后果。如果时间不够，可以让学生课后查阅资料了解极端天气有哪些以及它们带来的后果。设计意图：拓展环节是为了让学生更加全面地认识天气。除了日常生活中常见的天气外，还有一些极端天气，让学生认识到这些极端天气会给动植物和人类带来不良影响，同时传递给学生关爱生命的信息。（五）课堂练习（六）小结 适宜的天气有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。但是，如果某一天一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。（七）课后作业七、说板书设计七、说板书设计 各种各样的天气晴天、阴天、下雨天、下雪天、雷雨天气、下冰雹、台风不同的天气有有利的一面也有不利的一面