人美版（北京）四年级下册《美术》第10课 画家凡•高-教案、教学设计--(配套课件编号：f1150).doc

1、 画家梵高 一一 教材分析教材分析 画家凡高是一节以一名画家为专题的“欣赏评述”课。凡高曲折而 短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下 了大约 800 多件油画以及几乎相同数目的素描作品。这种惊人的创作速度是 凡高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和激情的人，却在孤 独潦倒中苦苦挣扎。窘迫的生活与对艺术的执著相互映衬，使凡高这位艺术 大师更具吸引力。 二二 教学教学目标目标 1.显性内容与目标： 应知： 初步了解梵高的作品，并能分析了解梵高作品的特点并进行阐述。应 会：了解梵高后期作品的表现特点，尝试利用这样的表现方式来创作作品。 2.隐性内容与目标：

2、通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的 精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的 人。 三三 教学重点与难点教学重点与难点 重点：感受梵高不同时期的绘画风格，能够尝试用语言表述自己的观点，并 尝试用梵高的绘画表现形式去创作作品。 难点：深刻感受梵高作品特点并尝试用这种方式形象的表现自己的作品。 四四 教学准备教学准备 教师：课件，梵高资料。 学生：绘画工具。 五五 教学方法教学方法 设疑导入，欣赏表述，合作探究等方法。 六六 教学过程教学过程 设已导入 1 展示梵高自画像，同学们你们认识他吗？ 2 师：他是全世界公认的伟大画家文森特-梵高，今天

3、老师就要带同学去认识这 位大画家。示题目：画家梵高。 内容新授 1 课间文字展示梵高的传奇一生，教师阐述，学生仔细聆听，感受梵高的一生。 2 图片展示梵高儿童时期早期作品，学生欣赏。 3 继续欣赏梵高早期作品吃马铃薯的人 ，学生带问题欣赏思考： a.画中的人物是生活富裕的贵族还是贫穷的劳动者？ 你是从什么地方看出来的？ b.这张画的颜色给你什么感觉？ c.为什么采用这样的色调？ 4 学生表达自己观点。 5 教师引导总结:梵高早期作品的颜色出于创作的各种原因都是呈现很昏暗的颜 色，但在梵高的后期，他因为受到印象派的影响，向印象派的画家学习，在色 彩上受到启发和熏陶，他的画面色彩发生了巨大的变化，

4、慢慢形成了自己独特 的风格，人们称之为后期印象派。让我们一起走进凡高的色彩世界 6 课间大量图片展示梵高后期的作品，学生欣赏。 探究活动 1 师：图片欣赏完后，发现了梵高早期作品和后期的不一样了么？ 生：色彩鲜艳。 2 看图片观察思考： a.这些作品中大量运用了两类颜色，你能找出来吗？ b.这两类颜色给你什么感觉？ c.画家为什么在画作中大量使用这些颜色呢？ 师生交流。 合作探讨 1 小组合作探讨作品 1向日葵讨论： a.这是一幅以什么色调为主的画？ b.画家用的黄色一样吗？你能说出哪些黄色？ c. 深入看细节，颜色是厚是薄？向日葵的花瓣象什么？ 2 师生交流探讨，总结：凡高用厚重的颜色，有力

5、的笔触，单纯强烈的色彩， 描绘出的向日葵仿佛有了生命一样， 给我们带来了一种 火热向上的力量。 3 小组合作探讨活动 2： a. 比一比，同学画的星月夜和凡高眼中的夜空有什么不同？ b. 这幅画的什么地方吸引你？ c. 画面中有很多对比的地方，你能找出来吗？ d. 这幅画主要由两种不同的线条组成，是哪两种线呢？ 4 师生交流探讨，总结：在绘画过程中画笔接触画面时留下的痕迹叫做笔触。 5 欣赏多幅画家作品，请同学找一找梵高的作品。 6 再次比较凡高早期作品播种者和这幅星月夜的笔触有什么不同？ 总结： 播种者笔触细腻，写实。 星月夜笔触粗犷，充满力量 学生创作 1 艺术实践： 请你尝试着像凡高那样用鲜艳的色彩，粗犷有力的笔触画一幅画。 2 作品细节笔触图片展示欣赏。 3 学生作品欣赏。 4 学生创作，教师巡回指导 作业评析，总结 1.你觉得谁的画最能体现出凡高那种鲜艳的色彩，粗犷有力的笔触呢？你在实 践过程中向凡高学习了哪种绘画技巧，色彩还是笔触? 2.你尝试在绘画过程中体会凡高创作时的心情了吗？你能说一说吗？