部编版七年级语文上册古诗复习+第三单元复习课件.ppt

1、古诗复习古诗复习赏析字词赏析字词1、赏析、赏析“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”的的“笼笼”。2、赏析、赏析“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”的的“涨涨”。笼，即笼罩。笼，即笼罩。笼字将烟、水、月、沙四景物融在一起，描绘笼字将烟、水、月、沙四景物融在一起，描绘了一幅月下河边的朦胧景色。了一幅月下河边的朦胧景色。渲染出凄冷、迷蒙的氛围，奠定了全诗伤感的渲染出凄冷、迷蒙的氛围，奠定了全诗伤感的基调。基调。“涨涨”即涨满。即涨满。涨字既写出了水满秋池的夜雨景象，又写出了诗人涨字既写出了水满秋池的夜雨景象，又写出了诗人的愁思深重。的愁思深重。表达了诗人在不眠之夜对妻子思念的情感波涛汹涌。表达了诗人在不眠之

2、夜对妻子思念的情感波涛汹涌。3、赏析、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”4、赏析、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”。运用拟人的修辞，虚实结合。运用拟人的修辞，虚实结合。“钟钟”字将大字将大自然人格化，写出大自然偏爱泰山；自然人格化，写出大自然偏爱泰山；“割割”字将山南山北的天色分为一明一暗。字将山南山北的天色分为一明一暗。生动形象的写出了泰山的神奇秀丽和高大雄生动形象的写出了泰山的神奇秀丽和高大雄伟。伟。表达了诗人对泰山的赞美之情。表达了诗人对泰山的赞美之情。运用拟人的修辞。运用拟人的修辞。“争争”、“啄啄”二字准确描绘了二字准确描绘了一幅

3、莺争暖树、燕啄春泥的动态场景。一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景。生动形象地展现了早春的勃勃生机。生动形象地展现了早春的勃勃生机。表达了诗人对早春美景的喜爱和赞美之情。表达了诗人对早春美景的喜爱和赞美之情。古诗复习古诗复习哲理类哲理类1、赏析、赏析“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”这两句是全篇的中心，蕴含了深刻哲理：真这两句是全篇的中心，蕴含了深刻哲理：真挚的友谊可以跨越时空，缩短距离。挚的友谊可以跨越时空，缩短距离。这两句一改送别诗的悲伤之情，以积极乐观这两句一改送别诗的悲伤之情，以积极乐观的感情基调成为朋友之间表达深厚情谊的名的感情基调成为朋友之间表达深厚情谊的名句。句。2、赏

4、析、赏析“不畏浮云遮望眼，只缘身在最不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层高层”。3、赏析、赏析“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”。这两句蕴含了一个哲理：只有站得高才能望得这两句蕴含了一个哲理：只有站得高才能望得远。远。表达了诗人对保守势力的蔑视，以及为实现自表达了诗人对保守势力的蔑视，以及为实现自己的政治理想勇往直前的进取精神。己的政治理想勇往直前的进取精神。这两句蕴含了一个哲理：不怕困难、敢于攀这两句蕴含了一个哲理：不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。登、俯视一切的雄心和气概。表达了诗人渴望登上顶峰的愿望，以及不畏表达了诗人渴望登上顶峰的愿望，以及不畏艰险，勇于攀登的豪迈气概。

5、艰险，勇于攀登的豪迈气概。夜雨寄北夜雨寄北君问归期君问归期/未有期，巴山夜雨未有期，巴山夜雨/涨秋池。涨秋池。何当共剪何当共剪/西窗烛，却话巴山西窗烛，却话巴山/夜雨时。夜雨时。唐，李商隐，字义山，号玉谿生。唐，李商隐，字义山，号玉谿生。无题无题也是他所写，也是他所写，主题主题 本诗描写了秋雨连绵的本诗描写了秋雨连绵的巴山夜巴山夜景景，抒发了诗人思念妻子，盼望重逢，抒发了诗人思念妻子，盼望重逢的强烈愿望。的强烈愿望。1、赏析、赏析“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”的的“涨涨”字。字。2、赏析、赏析“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”的秋。的秋。“涨涨”字既写出了水满秋池的夜雨景象，又写出了诗字既写出

6、了水满秋池的夜雨景象，又写出了诗人的愁思深重，表达了诗人在不眠之夜对妻子思念的人的愁思深重，表达了诗人在不眠之夜对妻子思念的情感波涛汹涌。情感波涛汹涌。“秋秋”字运用环境描写，点明季节，渲染了凄凉字运用环境描写，点明季节，渲染了凄凉的氛围，烘托了诗人愁苦的心情。的氛围，烘托了诗人愁苦的心情。3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”由由当前当前_激发激发_，抒发了诗人，抒发了诗人_4、诗中两次出现、诗中两次出现“巴山夜雨巴山夜雨”，请简析。，请简析。离别愁苦离别愁苦对未来相聚欢乐的憧憬对未来相聚欢乐的憧憬漂泊异乡，盼望归期的感伤漂泊异乡，盼望归期的感伤诗人运用虚实结合

7、的手法，第一次实写，交代了巴诗人运用虚实结合的手法，第一次实写，交代了巴山环境，渲染了凄凉的氛围；第二次虚写，写想象山环境，渲染了凄凉的氛围；第二次虚写，写想象中重逢的画面，营造了温馨的氛围，表达了诗人对中重逢的画面，营造了温馨的氛围，表达了诗人对妻子强烈的思念之情。妻子强烈的思念之情。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽杨花落尽/子规啼，闻道龙标子规啼，闻道龙标/过五过五溪溪。我寄愁心我寄愁心/与与明月，随君直到明月，随君直到/夜夜郎郎西。西。唐，李白，字太白，号青莲居士。有唐，李白，字太白，号青莲居士。有“诗仙诗仙”之称。之称。主题主题 本诗通过对本诗通过对暮春暮春景物

8、的描写，景物的描写，借月抒怀借月抒怀，表达了诗人对被贬友，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。人的同情和关切之情。1、赏析、赏析“杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼”。2、简析、简析“过五溪过五溪”的表达效果。的表达效果。3、赏析、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎我寄愁心与明月，随君直到夜郎西西”。杨花杨花象征离散漂泊，象征离散漂泊，子规哀啼子规哀啼象征离别之痛，象征离别之痛，描绘了一幅柳絮飘飞，杜鹃哀啼的景象，渲染了描绘了一幅柳絮飘飞，杜鹃哀啼的景象，渲染了暮春时节凄凉哀伤的氛围，表达了诗人愁苦的心暮春时节凄凉哀伤的氛围，表达了诗人愁苦的心情。情。“过五溪过五溪”说明被贬之远，路途艰难，表达了

9、诗人对友人说明被贬之远，路途艰难，表达了诗人对友人被贬的同情。被贬的同情。运用拟人的修辞，将明月人格化，托明月带去对友运用拟人的修辞，将明月人格化，托明月带去对友人的思念，生动形象地写出了诗人的忧愁无奈和对人的思念，生动形象地写出了诗人的忧愁无奈和对友人的关切之情。友人的关切之情。望岳望岳岱宗岱宗/夫如何？齐夫如何？齐鲁鲁/青未了。青未了。造化造化/钟神秀，阴阳钟神秀，阴阳/割昏割昏晓晓。荡荡胸胸/生生曾曾云，决云，决眦眦/入归鸟。入归鸟。会当会当/凌凌绝顶，一览绝顶，一览/众山小。众山小。唐，杜甫。字子美，自称少陵野老。有唐，杜甫。字子美，自称少陵野老。有“诗圣诗圣”之称，诗歌被誉为之称，诗

10、歌被誉为“诗史诗史”。主题主题 本诗通过描写泰山的高大雄伟和神奇秀本诗通过描写泰山的高大雄伟和神奇秀丽，表达了诗人对祖国大好河山的热爱，表丽，表达了诗人对祖国大好河山的热爱，表现了诗人不畏艰险，勇于攀登的豪迈气概。现了诗人不畏艰险，勇于攀登的豪迈气概。名句默写名句默写1、本诗歌借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参、本诗歌借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的诗句是天耸立的诗句是_2、运用虚实结合，表现泰山神奇秀丽、高大、运用虚实结合，表现泰山神奇秀丽、高大雄伟的是雄伟的是_3、表现了诗人不畏艰险，勇于攀登的是、表现了诗人不畏艰险，勇于攀登的是_4、全诗歌紧扣题目中的、全诗歌紧扣题目中的_字展开，赞美

11、字展开，赞美了泰山的了泰山的_的气势和的气势和_的的景色。景色。岱宗夫如何，齐鲁青未了岱宗夫如何，齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小望望高大雄伟高大雄伟 神奇秀丽神奇秀丽考题考题5、赏析、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”。6、理解、理解“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”。运用拟人的修辞，虚实结合，运用拟人的修辞，虚实结合，“钟钟”字将大自字将大自然人格化，写出大自然偏爱泰山；然人格化，写出大自然偏爱泰山；“割割”字将字将山南山北的天色分为一明一暗，山南山北的天色分为一明一暗，这两句生动形象的写出了

12、泰山的神奇秀丽和高这两句生动形象的写出了泰山的神奇秀丽和高大雄伟，表达了诗人对泰山的赞美之情。大雄伟，表达了诗人对泰山的赞美之情。这两句写出了泰山的高大雄伟，表达了诗这两句写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人不畏艰险，勇于攀登的豪情壮志。人不畏艰险，勇于攀登的豪情壮志。归园田居归园田居种豆种豆/南山下，草盛南山下，草盛/豆苗稀。豆苗稀。晨兴晨兴/理荒理荒秽秽，带月，带月/荷荷锄归。锄归。道道狭狭/草木长，夕露草木长，夕露/沾我衣。沾我衣。衣沾衣沾/不足惜，但使不足惜，但使/愿无违。愿无违。东晋，陶渊明。田园诗人。东晋，陶渊明。田园诗人。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 城城阙阙/辅辅/三秦三秦,风

13、烟风烟/望望/五津。五津。与君与君/离别离别/意意,同是同是/宦宦游游/人。人。海内海内/存存/知知己己,天涯天涯/若若/比邻。比邻。无为无为/在在/歧歧路路,儿女儿女/共共/沾巾沾巾!唐，王勃，字子安。与杨炯、卢照唐，王勃，字子安。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为邻、骆宾王并称为“初唐四杰初唐四杰”，王勃为王勃为四杰之首四杰之首。之：到、往之：到、往主题主题 这首诗描写了送别友人的场景这首诗描写了送别友人的场景，表达了诗人对友人依依不舍的真，表达了诗人对友人依依不舍的真挚感情，又体现了诗人挚感情，又体现了诗人积极乐观积极乐观的的豁达心胸。豁达心胸。名句默写名句默写1、本诗中气势宏伟，为下文抒情奠

14、定感情基、本诗中气势宏伟，为下文抒情奠定感情基调的是调的是_。2、诗中常常用来安慰友人，道出千百年来人、诗中常常用来安慰友人，道出千百年来人们心声的是们心声的是_。3、诗中体现诗人与友人友谊深厚的句子是、诗中体现诗人与友人友谊深厚的句子是_。城城阙阙 辅辅三秦，风烟望五津三秦，风烟望五津海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻考题考题1、赏析、赏析“城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅三秦，风烟望五津”的的“辅辅”和和“望望”。2、理解、理解“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”。“辅辅”字生动形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，字生动形象地

15、写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望望”字跨越时空，将相隔千里的两地连接起来，表达了字跨越时空，将相隔千里的两地连接起来，表达了诗人对友人的惜别之情，也为下文分别时乐观积极的态度诗人对友人的惜别之情，也为下文分别时乐观积极的态度作铺垫。作铺垫。对偶、夸张。对偶、夸张。这两句是全篇的中心所在，蕴含了深刻哲理：真挚的友谊可这两句是全篇的中心所在，蕴含了深刻哲理：真挚的友谊可以跨越时空，缩短距离。以跨越时空，缩短距离。这两句一改送别诗的悲伤之情，以积极乐观的感情基调成为这两句一改送别诗的悲伤之情，以积极乐观的感情基调成为朋友之间表达深厚情谊

16、的名句。朋友之间表达深厚情谊的名句。考题考题3、无为、无为_,表达了表达了_4、送别的诗句：、送别的诗句：我寄愁心我寄愁心与与明月，随明月，随君君直到夜直到夜郎郎西。西。不要，无须不要，无须 诗人乐观旷达的情感诗人乐观旷达的情感左迁左迁/至蓝关至蓝关/示侄孙湘示侄孙湘一封朝奏一封朝奏/九重天，夕贬潮九重天，夕贬潮州州/路八千。路八千。欲为圣明欲为圣明/除除弊弊事，肯将事，肯将衰衰朽朽/惜残年。惜残年。云横秦云横秦岭岭/家何在？雪拥蓝关家何在？雪拥蓝关/马不前。马不前。知知汝汝远来远来/应有意，好收吾骨应有意，好收吾骨/瘴瘴江边。江边。唐，韩愈。唐，韩愈。左迁：被贬左迁：被贬名句默写名句默写1、

17、交代了诗人被贬缘由的是、交代了诗人被贬缘由的是_2、本诗中借景物描写暗指前途难料的是、本诗中借景物描写暗指前途难料的是_3、本诗中表达诗人忠君报国思想的是、本诗中表达诗人忠君报国思想的是_欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。考题考题1、“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”一联中，一联中，“朝朝”和和“夕夕”、“九重天九重天”、“路八千路八千”运用哪种运用哪种表现手法？这反映了诗人怎样的处境？表现了诗人怎表现手法？

18、这反映了诗人怎样的处境？表现了诗人怎样的心情？样的心情？2、“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗表达了诗人怎样的精神？人怎样的精神？对比。对比。反映了诗人命运急剧变化的处境。反映了诗人命运急剧变化的处境。表现了诗人忠心为国却遭贬谪的怨愤之情。表现了诗人忠心为国却遭贬谪的怨愤之情。“欲为欲为”、“肯将肯将”准确地表达了诗人的一份忠心，诗人在准确地表达了诗人的一份忠心，诗人在年老又被贬的逆境中，仍念念不忘为国效力，无怨无悔、甘年老又被贬的逆境中，仍念念不忘为国效力，无怨无悔、甘愿奉献的精神。愿奉献的精神。考题考题3赏析赏析“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前云横秦岭

19、家何在，雪拥蓝关马不前”。一语双关。云横秦岭、雪拥蓝关，一语双关。云横秦岭、雪拥蓝关，“马不马不前前”其实是人不前，明写天气寒冷，暗写政其实是人不前，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。治气候恶劣。借景抒情，借景抒情，“横横”、“拥拥”两字生动形象两字生动形象地描绘了自己被贬途中大雪挡路、马难前行地描绘了自己被贬途中大雪挡路、马难前行的艰苦情景，景物描写中显露出英雄失路之的艰苦情景，景物描写中显露出英雄失路之悲，也含蓄地表达了自己前途渺茫的愁苦之悲，也含蓄地表达了自己前途渺茫的愁苦之情。情。4、对这首诗的内容理解、对这首诗的内容理解不当不当的一项是（的一项是（）A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，

20、诗题中本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁左迁”一词是一词是“降职、贬官降职、贬官”之之意。意。B.“圣明圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。C.“家何在家何在”“”“马不前马不前”，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。D.“肯将衰朽惜残年肯将衰朽惜残年”，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。5对这首诗赏析对这首诗赏析不当不当的一项是（的一项是（）A.“朝奏朝奏”和和“夕贬夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。两相对照

21、，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。B.“横横”写广度，云横而不见家，也不见长安；写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥拥”写高度，风雪载途，英雄失路。写高度，风雪载途，英雄失路。C.颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。D.表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗以文为诗”的特点。的特点。梦江南梦江南梳洗罢，独梳洗罢，独倚倚望江楼。望江楼。过尽千帆皆不是，斜过尽千帆皆不是，斜晖晖 脉脉脉水悠悠。脉水悠悠。肠断白肠断白 洲洲。梦江南词牌

22、名。梦江南词牌名。温庭筠，字飞卿，温庭筠，字飞卿，唐代词人唐代词人。“花间词派花间词派”鼻祖。鼻祖。主题主题 这首词刻画了一个登楼远眺、盼望这首词刻画了一个登楼远眺、盼望归人的思妇形象，表现了女子由希望到归人的思妇形象，表现了女子由希望到失望最后绝望的心情，表达了词人对这失望最后绝望的心情，表达了词人对这位女子的深切同情。位女子的深切同情。名句默写名句默写1、本词描绘相思女形象的是、本词描绘相思女形象的是_，_。2、词中突出女子凝望之切，时间之久的是、词中突出女子凝望之切，时间之久的是_。3、本词以、本词以“望望”字贯穿，女子望的是字贯穿，女子望的是_，_。4、本词的主旨句，直接抒发女子痛苦、

23、失望、本词的主旨句，直接抒发女子痛苦、失望之情的是之情的是_。梳洗罢梳洗罢 独倚望江楼独倚望江楼斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠 肠断白肠断白洲洲 肠断白肠断白洲洲考题考题5、描绘、描绘“斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠”的画面。的画面。6、赏析、赏析“斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠”。夕阳的余晖斜映在水面上，清水悠悠而逝，人不见，景依旧。夕阳的余晖斜映在水面上，清水悠悠而逝，人不见，景依旧。这一句借景抒情，运用拟人的手法，将夕阳人格化，生动这一句借景抒情，运用拟人的手法，将夕阳人格化，生动形象的写出女子的相思之苦，表达了女子的愁苦之情。形象的写出女子的相思之苦，表达了女子的

24、愁苦之情。登飞来峰登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。北宋，王安石。唐宋八大家之一。北宋，王安石。唐宋八大家之一。主题主题 这首诗描写了诗人登高望远的感受，这首诗描写了诗人登高望远的感受，蕴含了蕴含了“站得高才能望得远站得高才能望得远”的哲理，抒的哲理，抒发了诗人发了诗人不畏艰险，迎难而上不畏艰险，迎难而上的人生态的人生态度。度。1、诗中哪个词最能形容飞来峰和千寻塔的高、诗中哪个词最能形容飞来峰和千寻塔的高？2、浮云指什么？、浮云指什么？3、理解、理解“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层不畏浮云遮望

25、眼，只缘身在最高层”。见日升见日升眼前的困难、挫折。眼前的困难、挫折。这两句蕴含了一个哲理：只有站得高才能望得远。表这两句蕴含了一个哲理：只有站得高才能望得远。表达了诗人对保守势力的蔑视，以及为实现自己的政治达了诗人对保守势力的蔑视，以及为实现自己的政治理想勇往直前的进取精神。理想勇往直前的进取精神。4、与之有异曲同工之妙的有？、与之有异曲同工之妙的有？不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。秋词秋词 自古逢秋自古逢秋/悲寂悲寂寥寥，我言秋日，我言秋日/胜春胜春朝朝。晴晴空一

26、鹤空一鹤/排云上，便引诗情排云上，便引诗情/到碧到碧霄霄。唐，刘禹锡，字梦得。唐，刘禹锡，字梦得。主题主题考题考题1、本诗中赞美秋景胜春光的是、本诗中赞美秋景胜春光的是_，_。2、赏析赏析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。自古逢秋悲寂自古逢秋悲寂寥寥 我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝对比的修辞，对比的修辞，将古人的悲秋与诗人自己颂秋作对比，将古人的悲秋与诗人自己颂秋作对比，突出表达了诗人积极乐观的心境。突出表达了诗人积极乐观的心境。3、赏析、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中的中的“排排”字。字。4、赏析、赏析“晴空一鹤排云上，便

27、引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”“排排”是是“推开推开”的意思，写出了鹤冲破云的意思，写出了鹤冲破云层，凌空而上，表达了诗人奋发向上的进取层，凌空而上，表达了诗人奋发向上的进取精神。精神。诗人借鹤写出了秋高气爽的开阔景象，这两句不仅写诗人借鹤写出了秋高气爽的开阔景象，这两句不仅写出了秋的生机勃勃，更传达出一种奋发向上的高昂气出了秋的生机勃勃，更传达出一种奋发向上的高昂气势，被后人广泛传诵。势，被后人广泛传诵。5、秋天可写的景物有很多，刘禹锡为何只写秋天可写的景物有很多，刘禹锡为何只写冲天而上的鹤？冲天而上的鹤？6、诗人借鹤表达出对秋的不同态度，请你写、诗人借鹤表达出对秋的不同态度，

28、请你写出本诗中鹤的形象和对人生态度的理解。出本诗中鹤的形象和对人生态度的理解。刘禹锡借冲天而上的鹤表明了自己的心志：在刘禹锡借冲天而上的鹤表明了自己的心志：在逆境面前决不低头，奋发向上的进取精神。逆境面前决不低头，奋发向上的进取精神。鹤的形象：在秋日的晴空里，一只鹤冲破云鹤的形象：在秋日的晴空里，一只鹤冲破云层，凌空直上。层，凌空直上。人生态度：体现了奋发向上、积极乐观的人人生态度：体现了奋发向上、积极乐观的人生态度。生态度。泊秦淮泊秦淮烟笼寒水烟笼寒水/月笼沙，夜泊秦月笼沙，夜泊秦淮淮/近近酒家。酒家。商商女不知女不知/亡国恨，亡国恨，隔隔江江犹犹唱唱/后庭花。后庭花。唐，杜牧，字牧之。唐，

29、杜牧，字牧之。主题主题名句默写名句默写1、本诗中写秦淮河特有夜景的是、本诗中写秦淮河特有夜景的是_。2、本诗中抨击统治者荒淫误国、不理朝政的、本诗中抨击统治者荒淫误国、不理朝政的是是_。3、本诗的主旨，表现诗人忧患意识的是、本诗的主旨，表现诗人忧患意识的是。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近近酒家酒家商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔隔江江犹犹唱后庭花唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花考题考题1、赏析、赏析“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”的的“笼笼”字。字。2、真正不知亡国恨的是谁？、真正不知亡国恨的是谁？笼，即笼罩，将烟、水、月、沙四景物融在

30、一起，笼，即笼罩，将烟、水、月、沙四景物融在一起，准确地描绘了一幅月下河边的朦胧景色，渲染出凄准确地描绘了一幅月下河边的朦胧景色，渲染出凄冷、迷蒙的氛围，奠定了全诗伤感的基调。冷、迷蒙的氛围，奠定了全诗伤感的基调。醉生梦死的封建统治者。醉生梦死的封建统治者。3、赏析、赏析“隔江犹唱后庭花隔江犹唱后庭花”的的“犹犹”字。字。4、赏析、赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”“犹犹”字形象地写出了晚唐统治者不以国事字形象地写出了晚唐统治者不以国事为重，走向亡国之路的情形。为重，走向亡国之路的情形。将历史、现实和想象中的未来串成一线，将历史、现实和想象中的未来串成一线，表

31、达了诗人对现实的痛心和对国家命运的忧表达了诗人对现实的痛心和对国家命运的忧虑。虑。这两句表面写歌女不知亡国，实际抨击封建统这两句表面写歌女不知亡国，实际抨击封建统治者不顾国难，只顾自己享乐，表达了诗人忧治者不顾国难，只顾自己享乐，表达了诗人忧国忧民的情感。国忧民的情感。渔家傲渔家傲 秋思秋思塞下秋来塞下秋来/风景异，衡阳风景异，衡阳雁雁去去/无留意，无留意，四面边声四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。孤城闭。浊酒一杯浊酒一杯/家万里，家万里，燕燕然未勒然未勒/归无计，归无计，羌管悠悠羌管悠悠/霜满地。人不寐，将军白发霜满地。人不寐，将军白发/征夫泪。征夫泪。北宋

32、，范仲淹。我们曾学过他的北宋，范仲淹。我们曾学过他的岳阳楼记岳阳楼记。主题主题 这首词是范仲淹驻守西北边防时这首词是范仲淹驻守西北边防时所作，词的上片写所作，词的上片写边塞秋色边塞秋色，下片，下片写写思乡之情思乡之情，抒发了边关将士壮志，抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情感。难酬的感慨和思乡忧国的情感。1、词的上片点明季节的一个词是、词的上片点明季节的一个词是_。2、词的上片写、词的上片写_，一个，一个“异异”字突出字突出塞下秋景塞下秋景_、_、_；下片的下片的“家万里家万里”表达了词人表达了词人_。3、写出了边塞荒凉景色的是、写出了边塞荒凉景色的是_ _4、描绘、描绘“千嶂里，长烟落

33、日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面的画面。雁去雁去边塞秋景边塞秋景天冷天冷 声杂声杂 城孤城孤思乡之情思乡之情千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城禁闭群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城禁闭城门，表现了边塞的悲凉。城门，表现了边塞的悲凉。5、“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”在词中的作在词中的作用？用？6、表现出边关将士既渴望建功立业又思念家、表现出边关将士既渴望建功立业又思念家乡的是乡的是_，_。这两句突出边塞秋景与中原的不同，同时点明战况这两句突出边塞秋景与中原的不同，同时点明战况紧张、戒备森严的特殊背景。紧张、戒备森严的特

34、殊背景。浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计燕然未勒归无计7、理解、理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。8、赏析、赏析“羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地”。词人借用词人借用“在燕然山刻石记功在燕然山刻石记功”的典故，抒发了自的典故，抒发了自己和将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理。己和将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理。环境描写，点明季节，渲染了凄凉的氛围，烘托环境描写，点明季节，渲染了凄凉的氛围，烘托了将士们戍守的艰苦。了将士们戍守的艰苦。9、“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士抒发了将士们怎样的情感？们怎样的情感？运用互

35、文的修辞，抒发了将士们壮志难酬、思乡忧运用互文的修辞，抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情感。国的情感。桃花源记桃花源记主题主题 文章以文章以渔人的行踪渔人的行踪为线索，先为线索，先写渔人是如何发现桃花源，再写他写渔人是如何发现桃花源，再写他在桃花源中的所见所闻，最后写离在桃花源中的所见所闻，最后写离开桃花源后再寻桃花源的故事。开桃花源后再寻桃花源的故事。1、写桃花源人宁静和平生活的是、写桃花源人宁静和平生活的是_。2、桃源人来此地的原因是、桃源人来此地的原因是_。3、渔人的行踪是、渔人的行踪是_。黄发垂髫并怡然自乐黄发垂髫并怡然自乐自云先世避秦时乱自云先世避秦时乱发现桃源、探访桃源、离开桃源、

36、发现桃源、探访桃源、离开桃源、再寻桃源再寻桃源4、作者笔下桃源人的生活美好表现在哪里？、作者笔下桃源人的生活美好表现在哪里？5、桃花源让作者向往的原因是什么？、桃花源让作者向往的原因是什么？自然环境优美、社会安定和平、百姓生活和乐自然环境优美、社会安定和平、百姓生活和乐1、环境优美、环境优美 2、物质富足、物质富足 3、人与人之间和、人与人之间和睦相处睦相处 4、没有压迫、没有剥削、没有压迫、没有剥削6、村人、村人“皆叹惋皆叹惋”的原因？的原因？7、有人说、有人说“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”，陶渊明，陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的，在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的，

37、如果你是陶渊明，你如何为自己辩解？如果你是陶渊明，你如何为自己辩解？为动乱黑暗的世界而叹惋，为桃源外人们痛为动乱黑暗的世界而叹惋，为桃源外人们痛苦的生活而叹惋。苦的生活而叹惋。陶渊明这样写是对当时社会的无奈之举，因陶渊明这样写是对当时社会的无奈之举，因为当时社会政治黑暗、陶渊明报国无门，只为当时社会政治黑暗、陶渊明报国无门，只得将自己的理想寄托于这样一个世外桃源中。得将自己的理想寄托于这样一个世外桃源中。8、渔人临走时做标记，再寻却找不到的原因、渔人临走时做标记，再寻却找不到的原因？暗示桃花源是虚构的，在现实生活中并暗示桃花源是虚构的，在现实生活中并不存在，表达了陶渊明对现实的强烈不不存在，表

38、达了陶渊明对现实的强烈不满和批判。满和批判。复习目标复习目标1.积累巩固字词、文学常识，背诵积累巩固字词、文学常识，背诵诗词。诗词。2.梳理写景抒情散文的有关知识梳理写景抒情散文的有关知识，掌握比喻、拟人等修辞方法的作掌握比喻、拟人等修辞方法的作用。用。导学提纲导学提纲 1、课后、课后“读一读，写一写读一读，写一写”中字词音、形、意。中字词音、形、意。、文学常识（作家作品）。、文学常识（作家作品）。语文新课标（RJ）单元复习三单元复习三 基础积累基础积累基础积累ningknhjbozojzhchngbinzijibqun语文新课标（RJ）单元复习三单元复习三 基础积累基础积累2 2根据拼音写出

39、相应的汉字。根据拼音写出相应的汉字。朗朗rn()wn()转转lio()亮亮 hng()托托肥肥shu()q()息息lio()廓廓 枯枯h()sh()忽忽 梦梦mi()3 3补全下面的四字词语。补全下面的四字词语。花枝花枝()()()繁花繁花()()()呼朋呼朋()()()寒来寒来()()()润润婉婉烘烘嘹嘹寥寥硕硕栖栖招招嫩嫩展展叶叶涸涸引引暑暑伴伴往往倏倏寐寐语文新课标（RJ）单元复习三单元复习三 基础积累基础积累4 4下列词语解释有误的一项是下列词语解释有误的一项是()A A朗润朗润(明朗润泽明朗润泽)不足不足(不够不够)黄晕黄晕(昏黄不明亮昏黄不明亮)客路客路(旅途旅途)B B卖弄卖弄(

40、炫耀炫耀)清冽清冽(水清澈水清澈)婉转婉转(形容声音抑扬动听形容声音抑扬动听)星汉星汉(银河银河)C C烘托烘托(衬托衬托)残夜残夜(夜将尽未尽的时候夜将尽未尽的时候)寥廓寥廓(高远空旷高远空旷)暖树暖树(温暖的树温暖的树)D D舒活舒活(舒展，活动舒展，活动)竦峙竦峙(高高地挺立高高地挺立)梦寐梦寐(睡梦睡梦)响晴响晴(天空中晴朗无云天空中晴朗无云)解析解析 C C项项“暖树暖树”是指向阳的树。是指向阳的树。C C1.1.春春的的作者是作者是_，字，字_，号，号_。他是。他是现代著名的现代著名的_、_、_、_。著有散。著有散文文_、_、_。2.2.济南的冬天济南的冬天的作者是的作者是_，原名

41、，原名_，字字_，北京人。他是我国，北京人。他是我国_(_(时期时期)著名的著名的_、_。主要作品有小说。主要作品有小说_，话剧，话剧_等。等。朱自清佩弦秋实散文家诗人学者民主战士背影绿荷塘月色老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予现代现代作家作家戏剧家戏剧家四世同堂四世同堂骆驼祥子骆驼祥子茶馆茶馆龙须沟龙须沟3.3.秋天秋天的作者是的作者是_，现代，现代_，本文选，本文选自自 何其芳诗人、评论家预言单元复习三单元复习三 文学常识文学常识文学常识4.观沧海观沧海选自选自 ，这是乐府诗，这是乐府诗步出步出夏门行夏门行中的第一章。作者中的第一章。作者 ，字，字_，_末年的末年的_、_、_。他的诗以。他的诗以

42、_见称。见称。5.次北固山下次北固山下的作者是的作者是_代诗人代诗人_。“次次”，这里是，这里是_的意思。的意思。6.钱塘湖春行选自钱塘湖春行选自_。作者是。作者是_代大诗人代大诗人_，字，字_，晚年又叫，晚年又叫_。7.天净沙天净沙秋思作者是秋思作者是_代著名代著名_作家作家_。“天净沙天净沙”是是_名。名。乐府诗集曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊白氏长庆集白氏长庆集唐唐白居易白居易乐天乐天香山居士香山居士元元戏曲戏曲马致远马致远曲牌曲牌单元复习三单元复习三 文学常识文学常识味道味道 艳丽艳丽艳艳甜甜色彩色彩1.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。）指出下面描写春花的

43、句子所运用的修辞方法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（儿。（）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（）野花遍地是，野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（的。（）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、的特点，描绘了花朵多，花色的特点，描绘了花朵多，花色 ，花味，花味 ，从数，从数量、量、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的、情态几方面创造了一

44、幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。繁花闹春图。2.分析下列划线词语的表达作用：分析下列划线词语的表达作用：（1）山）山朗润朗润起来了，水涨起来了。起来了，水涨起来了。（2）小草）小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来。出来。（1）写出了春山的光泽。）写出了春山的光泽。（2）“偷偷偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。中不声不响地生长的状态。“钻钻”表明春草破土萌发，满山表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。单元复习三单元复习三 合作探究文学常识文学常识多多 细密细密

45、 轻盈轻盈细雨濛濛细雨濛濛高度高度意境意境B.C远远 静静动动物物人人近近阅读春雨图相关段落,完成下列各题12.文段抓住了春雨 、的特点来写。13.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻 的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的 ；一个“全”字把 展现得非常开阔。14.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A.雨是最寻常的B.密密地斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的15.文段描写的景物给人的感觉是（）A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪16.文段描写雨中景物的正确顺序是从 到 ，从 到 ，从 到 。（每个方

46、框填写一个字）阅读阅读济南的冬天济南的冬天回答问题回答问题、文章开头运用了对比的手法，突出、文章开头运用了对比的手法，突出了济南冬天的（）特点。了济南冬天的（）特点。、文中抓住了最能体现济南冬天特点、文中抓住了最能体现济南冬天特点的山、水来描写，分别写出哪些特点？的山、水来描写，分别写出哪些特点？突出了作者的（突出了作者的（）之情。）之情。本 体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山 坡（穿上）带水纹的花衣美丽可爱卧雪小村庄是唐代名手的小水墨画灵秀恬淡济南的冬天是空灵的蓝水晶突出响晴雪（树尖上顶着一髻儿）形象贴切 从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。语文新

47、课标（RJ）单元复习三单元复习三 背诵默写(1)(1)震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠，/_/_。(2)(2)次北固山下次北固山下一诗的颔联是：一诗的颔联是：_ _，_ _。(3)(3)天净沙秋思天净沙秋思的主旨句是：的主旨句是：_，_。(4)(4)钱塘湖春行钱塘湖春行中描写莺燕争春的诗句是：中描写莺燕争春的诗句是：_，_。(5)_(5)_，山岛竦峙。，山岛竦峙。(6)_(6)_，若出其中；，若出其中；_，若出，若出其里。其里。伐木声丁丁地飘出幽谷伐木声丁丁地飘出幽谷潮平两岸阔潮平两岸阔风正一帆悬风正一帆悬夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯断肠人在天涯几处早莺争暖树几处早莺争暖树谁家新

48、燕啄春泥谁家新燕啄春泥水何澹澹水何澹澹日月之行日月之行星汉灿烂星汉灿烂1.观沧海观沧海中体现了诗人博大胸怀的诗句：中体现了诗人博大胸怀的诗句：_，_；_，_。2.次北固山下次北固山下中被后人赞为中被后人赞为“形容景物，妙绝千古形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是并引发思考生活真理的一联是_,_。描写作者在船上所见景色的一。描写作者在船上所见景色的一联是联是_,_。3.钱塘湖春行钱塘湖春行中体现春天生机勃勃的诗句是中体现春天生机勃勃的诗句是_，_。表达了作者主观感受的诗句是表达了作者主观感受的诗句是_，_。4.天净沙秋思天净沙秋思的主旨句是：的主旨句是：_，_。日月之行 若出其中星汉灿烂 若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔 风正一帆悬几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤单元复习三单元复习三 背诵默写夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯断肠人在天涯