人美版（北京）四年级下册《美术》第13课 画水果-教案、教学设计--(配套课件编号：032f0).doc

1、 课题:画水果 类型: 造型 表现 课时:1 课时 教学目标: 知识技能目标: 1、初步了解、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。 情感态度目标: 使学生了解祖国优秀的传统艺术， 从而提高民族自豪感和自信心， 培养学生热爱生活的 情感。 教学重点: 通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示，调动学生学习的主动性；感受、体验中国 画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学难点如何用浓、淡、干、湿表现物象的特 征，以及画面的构图。 教具: 毛笔、墨、国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果、笔洗 学具: 毛笔、国画颜料、宣纸、调色盘

2、 教学过程: 一、师生探讨，导入课题 (教师拿出一篮水果，师：这一篮水果你会用怎样的绘画形式去表现？(油画棒、水彩笔、 铅笔。 。 。) 师出示一副国画作品的水果，师：这是用什么形式表现的？（国画） 师：这节课我们就用中国画来表现水果。 引出并板书课题。 二、师生探讨，表现创新 1. 欣赏自然界中的水果（可以播放课件中搜集到的水果图片，也可以欣赏课本中的水 果图片。 ）师：它们都有哪些特点呢？（圆形、色彩鲜艳） 2. 老师分别用中锋和侧锋表现一种水果，让学生找出它们所带来的不同感觉。 （中锋： 轮廓。侧锋：整体形象。 ） 3. 老师让学生在此基础上尝试用色：浓、淡、干、湿。体会水分的多少所带来

3、的不同 变化。 （可以使画出的水果具有层次与体积感。 ） 4. 教师在此基础上做示范。同时解决问题：彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分的 多少有关系。 5. 引导学生欣赏课本中的作品和草莓、葡萄的画法（有条件的可以欣赏课件中搜集的 作品）解决问题：这些作品中有哪些值得你去学习和借签的？ 6. 学生作业。 A 给每组同学发一篮或一盘水果，让学生完成一组水果静物。 B 让学生默写创作完成一组水果静物。 三、展示交流，多元评价 鼓励学生大胆的对自己和他人的作品发表自己的看法和意见。 （能否用颜色的浓淡干湿 表现出物象的特征；画面的构图是否美观；能否用笔在宣纸上进行大胆的尝试。 ） 小结本课:通过实物

4、导入课题更直观。 通过欣赏让学生学习在绘画前要先概括物体的外形。 鼓励学生去亲自探究，经过讨论和反复实践，解决本课知识的重点。 通过欣赏并对作品的评价， 提高学生对作品的鉴赏能力， 解决画面的构图问题， 如主次、 疏密关系等，突破难点。 培养学生的欣赏能力和评价能力。 作业设置: 用国画的形式创作一幅有关水果的作品。 板书设计: 11.画水果 用笔：中峰、侧峰 水分：浓、淡、干、湿 课后反思: 本课是属于中国画教学，以前我在进行国画教学的时候，一般都会以教师讲解技法，学 生临摹为主。但这样的教学课堂会让人觉得很沉闷，学生往往也会兴趣渐失。为了提高学生 学习的兴趣在导入部分，我出示中国画作品，让学生猜一猜是用什么工具画的。激发学生的 学习兴趣，学生的学习一旦有兴趣和热情，他们就会产生强大的学习动力和创造欲望。教学 中，在讲到中国画的用笔、用色和绘画方法时，我通过示范、欣赏和实践相结合的方法，让 学生来体验中国画的独特优势。 在有形中使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然 渗化，使果实饱满而有韵味的。整个教学流程下来，循序渐进。我教得愉快，学生学得也开 心。