疫情期间在线课堂+疫情期间主题班会课件.ppt

1、目 录 直 播 课 堂未 来 校 园 学 习 平 台人 人 通 网 络 学 习 空 间国 家 中 小 学 网 络 云 平 台 课程超市课程超市 从新冠疫情防控中读懂我国国体从新冠疫情防控中读懂我国国体政治政治基础基础类类走进历史，看古人如何防疫走进历史，看古人如何防疫历史历史同舟共济，迎战疫情同舟共济，迎战疫情语文语文疫情与数学疫情与数学数学数学英语英语What do you know about Novel What do you know about Novel CoronavirusCoronavirus?地理空间与疫情走势地理空间与疫情走势 探究类探究类“哲哲”眼看疫情眼看疫情“疫疫”

2、情应对情应对-了解我国的民主政治制度了解我国的民主政治制度战战“疫疫”歌曲大家唱歌曲大家唱守恒律，对自然科学的意义守恒律，对自然科学的意义 拓展拓展类类地理信息技术在疫情防控中的应用地理信息技术在疫情防控中的应用设计一个方案，对牛顿的冷却模型设计一个方案，对牛顿的冷却模型=+(+(-)e)e ktkt 进行验证进行验证病毒跨界传播，是天灾还是人祸？病毒跨界传播，是天灾还是人祸？科技战疫情科技战疫情如何用数学的方法分析疫情数据？如何用数学的方法分析疫情数据？了解函数产生的社会背景了解函数产生的社会背景 阅读阅读类类家国古诗及诗人情怀家国古诗及诗人情怀学会独处，修身养性学会独处，修身养性医疗与公共

3、卫生医疗与公共卫生Hot topic reading-Chinas fight against Hot topic reading-Chinas fight against Novel CoronavirusNovel Coronavirus社区疫情防控方案设计社区疫情防控方案设计活动活动类类致信最美逆行者致信最美逆行者尖一中疫情防护知识及学习调查问卷分析尖一中疫情防护知识及学习调查问卷分析抗击疫情、爱心奉献抗击疫情、爱心奉献劳动是幸福的源泉劳动是幸福的源泉 课程即生活、课程即体验、课程即素养课程即生活、课程即体验、课程即素养 人与自我、人人与自我、人与自然、人与社会的关系与自然、人与社会的关

4、系 必备品格必备品格 关键能力关键能力 家国情怀家国情怀 世界眼光世界眼光 德国著名思想家、语言学家、文学评论家、诗人、德国著名思想家、语言学家、文学评论家、诗人、作曲家、思想家弗里德里希作曲家、思想家弗里德里希威廉威廉尼采说过这样两句话：尼采说过这样两句话：那些没能杀死我的，使我更坚强！那些没能杀死我的，使我更坚强！偶像的黄昏偶像的黄昏 我属于今天和过去，但是我的一些东西将属于明我属于今天和过去，但是我的一些东西将属于明天后天和将来。天后天和将来。查拉图斯特拉查拉图斯特拉如是说如是说 基于自主、探究、合作的新课程学习方式、基于由基于自主、探究、合作的新课程学习方式、基于由“学知识学知识”到到

5、“做事情做事情”学习理念与方式转变，构建了适应新课程理念的学习理念与方式转变，构建了适应新课程理念的“1+11+1问题解决塔式课堂问题解决塔式课堂”模式；模式；“1+11+1”课堂的第一个课堂的第一个“1 1”是自主课，第二个是自主课，第二个“1 1”是展示课。是展示课。主题学案主题学案是导引；是导引；自主学习自主学习是前提；是前提；展示学习展示学习是突破；是突破；学习报告学习报告是成果；是成果；小组建设小组建设是保障；是保障；技术融合技术融合是助力。是助力。实现着无时空、零距离、个性化、个别化学习新模式；实现着无时空、零距离、个性化、个别化学习新模式；实现着人人皆学、处处能学、时时可学的教育

6、新生态。实现着人人皆学、处处能学、时时可学的教育新生态。基于问题解决的原则基于问题解决的原则 基于整体化学习的原则基于整体化学习的原则 学习目标学习目标问题问题导引导引思维导图思维导图达标检测达标检测自主设计自主设计课堂小结课堂小结 自主是前提自主是前提 每天下午一个时段为学生每天下午一个时段为学生自主学习时间，每节自主课学自主学习时间，每节自主课学生依学案先进行个体独立自主生依学案先进行个体独立自主学习，再小组群内合作交流交学习，再小组群内合作交流交学习，最后线上提交教师学习学习，最后线上提交教师学习反馈卡。反馈卡。学习报告学习报告1（自主）（自主）+1（展示）问题解决塔式课堂（展示）问题解

7、决塔式课堂塔中塔中小组合作学习小组合作学习塔底塔底个人自主学习个人自主学习学习进程量上越来越少质上越来越深塔顶塔顶展示展示（二）三力小组（二）三力小组行政小组行政小组 科研小组科研小组 学习小组（二）三力小组（二）三力小组学习小组学习小组问题解决的学习共同体问题解决的学习共同体（二）三力小组（二）三力小组科研小组科研小组学科协同引领的排头兵学科协同引领的排头兵行政小组行政小组班级凝聚奋进的领导者班级凝聚奋进的领导者（二）三力小组（二）三力小组 小组成为动车、自主走向管理。小组成为动车、自主走向管理。三力小组的线上运行让更多的学生参与其中，三力小组的线上运行让更多的学生参与其中，承担责任，形成学

8、习共同体，增强班级凝聚力，承担责任，形成学习共同体，增强班级凝聚力，发挥了学生自我管理、自我教育和自我发展的能发挥了学生自我管理、自我教育和自我发展的能力，实现着自律、自觉和自为；力，实现着自律、自觉和自为；形散神聚，聚合形散神聚，聚合动力动力。（三）技术再造（三）技术再造试卷分析 以信息技术为依托的项目化课程体系，学生在空间随时查看课程内容。以信息技术为依托的项目化课程体系，学生在空间随时查看课程内容。在疫情期间，以在疫情期间，以“科技战疫情科技战疫情”为主题，动员学生以科技创意制作、科为主题，动员学生以科技创意制作、科普绘画、微电影、三维设计等形式宣传疫情防控知识。普绘画、微电影、三维设计

9、等形式宣传疫情防控知识。3Done作品 在线教学，实现了课程资源的共建共享，让我们深切的感受到技术对学生学习的支持，学生自主学习的过程成为可能，全过程、个性化、即时学习分析成为了现实。在线教学，让课堂实现了真正的开放，进一步改变着教师与学生之间的关系，深层次转变着教学方式，教师与学生成为共同成长的“自我成长者”。在线教学，让教学管理、学生管理突破时空界限，走向无时空限制、零距离的互动。信息技术不仅仅是一种工具，它是孩子们作为现代人的基本素养，它的精神气质将融于孩子们的心智。同步技术同步技术计算机辅助教学计算机辅助教学混合式教学混合式教学在线教学（疫情期间）在线教学（疫情期间）异步技术异步技术直

10、播直播微课微课网络空间网络空间从教为中心转变为学为中心从教为中心转变为学为中心知识知识能力能力国家中小学国家中小学网络云平台网络云平台X轴Y轴Z轴素养素养Y轴三、学生在战三、学生在战“疫疫”中成长中成长 责任在担当中践行责任在担当中践行 学校，是每一个人生命历程中的驿站，学校，是每一个人生命历程中的驿站，学校，是社会的摇篮，学校，是社会的摇篮，没有任何一个职业如教师般从童真烂漫到满头银丝，以没有任何一个职业如教师般从童真烂漫到满头银丝，以生命的年轮在一个园子里守候花开树长，生命芬芳！生命的年轮在一个园子里守候花开树长，生命芬芳！没有谁更比我们更能够充分感悟她没有谁更比我们更能够充分感悟她学校，

11、在每一个学校，在每一个孩子的生命中发生了什么孩子的生命中发生了什么 新课程理念下的教师、管理者，尤其校长为学生新课程理念下的教师、管理者，尤其校长为学生搭建怎样的平台、创设什么样机制是考量我们办什么搭建怎样的平台、创设什么样机制是考量我们办什么样的学校，培养什么样的人的重要标杆！样的学校，培养什么样的人的重要标杆！同学们，这是什么同学们，这是什么*我们怎么办我们怎么办*关于防护疫情，我们刻不容缓，为关于防护疫情，我们刻不容缓，为了他人，更为了自己。了他人，更为了自己。疫情防护小步骤疫情防护小步骤1、开窗通风。呆在家中也应加强空气的流通，每天都做到 开窗通风一段时间，能够有效预防呼吸道传染病。2

12、、勤洗手。用肥皂或者洗手液搓洗20秒以上，如果出门在外不太方便，可以携带免洗洗手液，对双手进行及时的清洁。3、戴口罩。尽量不去人多或密集的地方，如果必须外出的情况下记得 佩戴口罩，普通的医用口罩就足够，如果是疫情比较严重的地区，记得在人流量大的地方佩戴N95口罩。（使用过的口罩不要随意丢弃，消毒之后密封丢进垃圾桶）4、小心打喷嚏时唾液飞溅。打喷嚏或者咳嗽时，用纸巾或者手肘捂住口鼻，痰液要用纸巾包好，用过的纸巾要丢到垃圾桶，并且立即清洗双手4、小心打喷嚏时唾液飞溅。打喷嚏或者咳嗽时，用纸巾或者手肘捂住口鼻，痰液要用纸巾包好，用过的纸巾要丢到垃圾桶，并且立即清洗双手5、居家清洁。保持室内干净，可用

13、 含氯消毒剂等清洁物体表面。出门回来之后，把消毒剂喷洒在衣物表面，进行消毒。（切记勿将消毒剂与酒精交叉使用）6、加强自身免疫力。根据天气的变化，及时采取保暖措施，多吃蔬菜，多喝热水，进行适当的运动。如果身体有不适，比如出现发烧、咳嗽等症状，应及时就医，就医过程中佩戴好口罩，避免在医院内被其他患者传染。在学习了疫情预防知识之后，也应提醒身边的人，少出门，出门应该戴口罩。但是要 注意沟通的方式与方法，用爱为他们带去关心。此外，我们在关注疫情的过程中，应该注意分辨信息的真假。应带着理性的态度，不信谣不传谣，共同维持良好的社会秩序。疫情期间的主题班会疫情期间的主题班会疫情期间，同学们，我们如何面对，疫

14、情期间，同学们，我们如何面对，如何如何*2020 2020年的寒假极其不平凡，我们所有人似乎都过上了自己曾年的寒假极其不平凡，我们所有人似乎都过上了自己曾经经“梦寐以求梦寐以求”的生活，吃饭、睡觉、不工作，甚至有人调侃：的生活，吃饭、睡觉、不工作，甚至有人调侃：终于到了什么都不做就能为国家做贡献的时候了终于到了什么都不做就能为国家做贡献的时候了但这样的日子没过多久大家都待不住了，但这样的日子没过多久大家都待不住了，“我想上学！我想上学！”“”“我想我想上班！上班！”“”“从来没有像今天这样对工作如饥似渴从来没有像今天这样对工作如饥似渴”我们慢慢发现其实无事可做是多么无聊、空虚，甚至是可怕的一我

15、们慢慢发现其实无事可做是多么无聊、空虚，甚至是可怕的一件事。件事。国家有难时，我们没有一个人是安全的，我们能用自己所国家有难时，我们没有一个人是安全的，我们能用自己所学做点什么，我们将来要成为一个怎样的人，我们可不可以让学做点什么，我们将来要成为一个怎样的人，我们可不可以让这个世界因为自己的存在而有一点点不一样这个世界因为自己的存在而有一点点不一样疫情之下，工业、商业、旅游业甚至一个国家最最重疫情之下，工业、商业、旅游业甚至一个国家最最重视的教育行业都被按下了视的教育行业都被按下了“暂停键暂停键”，这不是一个人，这不是一个人的的“战斗战斗”，这是我们，这是我们1414亿人民共同的亿人民共同的“

16、战斗战斗”。我想对于我们学生讲以下三点：第一，努力学好专业知识，关键时第一，努力学好专业知识，关键时刻知识是能够救命的刻知识是能够救命的 疫情发生之后，我想全国人民都能记得的一个名疫情发生之后，我想全国人民都能记得的一个名字便是：钟南山。这是一个八十多岁仍能挺身而出，字便是：钟南山。这是一个八十多岁仍能挺身而出，用自己的专业知识救国救民的用自己的专业知识救国救民的“英雄英雄”。作为一个平。作为一个平凡人，我们都想为国家做点什么，因为我们是中国人，凡人，我们都想为国家做点什么，因为我们是中国人，但我们又什么都做不了，因为我们不懂得专业知识，但我们又什么都做不了，因为我们不懂得专业知识，我们不知道

17、如何研发疫苗，也不知道如何剥离病毒，我们不知道如何研发疫苗，也不知道如何剥离病毒，于是我们只能安慰自己说：躺在家里就是为国家做贡于是我们只能安慰自己说：躺在家里就是为国家做贡献。献。从前，我们都说科教兴国、人才强国，但不到关键时刻我们体会不到从前，我们都说科教兴国、人才强国，但不到关键时刻我们体会不到科技和人才的重要性。李兰娟院士说：这次疫情结束之后，希望国家逐步给科技和人才的重要性。李兰娟院士说：这次疫情结束之后，希望国家逐步给年青一代树立正确的人生导向和价值观，把高薪高福利高地位留给德才兼备年青一代树立正确的人生导向和价值观，把高薪高福利高地位留给德才兼备的科研、军事技术人员，让孩子们明白

18、真正偶像的含义，为祖国发展培养自的科研、军事技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义，为祖国发展培养自己，成为国之栋梁。我想这不仅是对孩子的忠告，更是对我们老师的提醒，己，成为国之栋梁。我想这不仅是对孩子的忠告，更是对我们老师的提醒，因为我们的孩子要想学得专业知识，首先要求老师教授的知识足够专业，而因为我们的孩子要想学得专业知识，首先要求老师教授的知识足够专业，而不是混淆不清，甚至颠倒黑白，我们教师只有无时无刻在传递正确的人生观、不是混淆不清，甚至颠倒黑白，我们教师只有无时无刻在传递正确的人生观、价值观，我们的孩子才会成长为一个个正直、善良、敢想、敢为之人，我们价值观，我们的孩子才会成长为一个个正

19、直、善良、敢想、敢为之人，我们的社会才会涌现出越来越多的优秀人才，当这的社会才会涌现出越来越多的优秀人才，当这1414亿人中的人才越多，亿人中的人才越多，“灾难灾难”来临时我们才会拿出更坚固的、更有利的来临时我们才会拿出更坚固的、更有利的“盾牌盾牌”抵御所有困难。抵御所有困难。第二，要锻炼自己坚韧不拔、从容第二，要锻炼自己坚韧不拔、从容不迫的意志。不迫的意志。相信自己，你可以的，你不是这么容易被打倒的人。相信自己，你可以的，你不是这么容易被打倒的人。也要告诉他们：面对困难，你要沉着冷静，从容不迫，不也要告诉他们：面对困难，你要沉着冷静，从容不迫，不要在困难到达前先把自己吓倒。要在困难到达前先把自己吓倒。第三，要有爱国、爱民的家国第三，要有爱国、爱民的家国情怀。情怀。孩子书写好人生的一撇一捺，做好孩子书写好人生的一撇一捺，做好每一件平凡的小事，我们的国家终每一件平凡的小事，我们的国家终将因为我们而越来越强大！将因为我们而越来越强大！