版高考语文总复习第三部分现代文阅读专题二文学类文本阅读一小说阅读六小说探究类4大题型课件.ppt

1、第三部分 现代文阅读思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点点出标题所用的点出标题所用的表达技巧表达技巧首先，思考首先，思考“锄锄”的手法，的手法，“锄锄”不不仅仅是一种劳作工具，也不仅仅是锄仅仅是一种劳作工具，也不仅仅是锄地，这里有其象征义，所以标题地，这里有其象征义，所以标题“锄锄”运用了象征手法运用了象征手法分析标题的表层分析标题的表层含义含义表层义是六安爷锄地，是一种劳动行表层义是六安爷锄地，是一种劳动行为为挖掘标题的挖掘标题的深层含义深层含义“锄锄”作为一种农具，代表着农业生产作为一种农具，代表着农业生产和生活方式，和生活方式，“锄地锄地”是农民生活的一是农民生活的一部分

2、，是农民生活和精神需求；从文中部分，是农民生活和精神需求；从文中的情节和人物来看，不能的情节和人物来看，不能“锄地锄地”，就，就象征六安爷这种生活方式的结束，蕴含象征六安爷这种生活方式的结束，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。所以土地的告别。所以“锄锄”就象征了以六就象征了以六安爷为代表的老一辈人的人生和精神安爷为代表的老一辈人的人生和精神思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点评价评价陈皮匠陈皮匠情节：从情节：从“补鞋补鞋”“”“送书送书”两件事，表两件事，表现出他对经济利益的淡然恬静的态度。现出他对经济利益的淡然恬静的态度。人物

3、心理描写：人物心理描写：“这东坛井陈家大院的这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了大门，怕是再也关不上了”，暗示出陈，暗示出陈皮匠在商业化大潮冲击下的无奈，也显皮匠在商业化大潮冲击下的无奈，也显示了这位守护者的孤独示了这位守护者的孤独其他古其他古城人城人文中体现其他古城人面对无限商机态度文中体现其他古城人面对无限商机态度的词句的词句“变得疯狂了变得疯狂了”，要求，要求“合伙开合伙开发发”，这表现出他们对文化遗产的经济，这表现出他们对文化遗产的经济价值的热衷，对文化本质的忽略，词句价值的热衷，对文化本质的忽略，词句中蕴含的作者倾向为批判中蕴含的作者倾向为批判探讨探讨从题材从题材入手入手题目中题

4、目中“东坛井东坛井”是老街，事件主要就是老街，事件主要就是捐藏书，这两点已经暗示与传统文化是捐藏书，这两点已经暗示与传统文化相关相关从人物从人物入手入手陈皮匠是修鞋匠，是高中生，爱藏书，陈皮匠是修鞋匠，是高中生，爱藏书，与街上的其他修鞋匠不一样，作者塑造与街上的其他修鞋匠不一样，作者塑造这个不一样的人物用意就是作者的创作这个不一样的人物用意就是作者的创作意图：淡然恬静的人才不会在经济利益意图：淡然恬静的人才不会在经济利益面前迷失方向面前迷失方向从情节从情节入手入手陈皮匠陈皮匠“送书送书”情节，是为了保护族谱，情节，是为了保护族谱，而这族谱背后体现出的是传统文化，因而这族谱背后体现出的是传统文化

5、，因此陈皮匠是在保护传统文化此陈皮匠是在保护传统文化探探讨讨从环境从环境入手入手小说中小说中“古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院游带来参观陈家大院”已经暗示了社会环境，在已经暗示了社会环境，在这种环境下，主人公的人生态度就是作者的创作这种环境下，主人公的人生态度就是作者的创作意图：保护传统文化意图：保护传统文化从思想从思想倾向入倾向入手手从陈皮匠与其他古城人的不同态度里，思考作

6、者从陈皮匠与其他古城人的不同态度里，思考作者的创作目的：作者对陈皮匠这样的文化守卫者的的创作目的：作者对陈皮匠这样的文化守卫者的态度是肯定态度是肯定(赞扬赞扬)的；对其他古城人热衷于文化的；对其他古城人热衷于文化开发的态度是忧虑开发的态度是忧虑(批判批判)的。皮匠心理描写的。皮匠心理描写“这这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了”这这类关键语句也暗示出不赞成开发历史文化资源带类关键语句也暗示出不赞成开发历史文化资源带来的商业价值的态度来的商业价值的态度常见设问常见设问思考角度思考角度小说的主人公是谁？小说的主人公是谁？从描写谁的篇幅、谁是主题的集中体现者

7、、谁从描写谁的篇幅、谁是主题的集中体现者、谁在情节发展中占主导地位、正面描写的是谁在情节发展中占主导地位、正面描写的是谁(或或谁衬托谁、谁与谁形成对比谁衬托谁、谁与谁形成对比)等角度去判定等角度去判定对某一人物，是该批评对某一人物，是该批评还是该赞颂？还是该赞颂？从时代发展的趋势、作者的评价、人物的心态从时代发展的趋势、作者的评价、人物的心态描写、其他人物的反应等角度去分析描写、其他人物的反应等角度去分析小说中某个人物是否多小说中某个人物是否多余？余？从此人物对主要人物的衬托、此人物在情节发从此人物对主要人物的衬托、此人物在情节发展中的作用、此人物对主题的丰富等方面进行展中的作用、此人物对主题

8、的丰富等方面进行分析分析对某一人物，有不同认对某一人物，有不同认识，你认为呢？识，你认为呢？从人物的不同表现、对人物品行的辩证认识从人物的不同表现、对人物品行的辩证认识(肯肯定其合理的一面，否定其不合理的一面定其合理的一面，否定其不合理的一面)等角度等角度进行分析进行分析常见设问常见设问思考角度思考角度小说的结小说的结尾是否合尾是否合理？理？从前面的情节从前面的情节(包括标题包括标题)是否有伏是否有伏笔暗示、结尾对主题的拓展与深化、笔暗示、结尾对主题的拓展与深化、情节突转造成的艺术效果、结尾对情节突转造成的艺术效果、结尾对人物形象的丰富、结尾提供给读者人物形象的丰富、结尾提供给读者的想象空间等

9、角度进行分析的想象空间等角度进行分析小说中某小说中某处文字是处文字是否多余？否多余？从文字上下串联是否合理顺畅、情从文字上下串联是否合理顺畅、情节完整与不完整的不同艺术效果、节完整与不完整的不同艺术效果、人物形象性格显得复杂还是单纯、人物形象性格显得复杂还是单纯、主题是直接揭示较好还是含蓄蕴藉主题是直接揭示较好还是含蓄蕴藉较好、文字对典型环境营造的效果较好、文字对典型环境营造的效果等角度进行分析等角度进行分析小说的结局会是怎样？小说的结局会是怎样？请想象并说明理由。请想象并说明理由。从情节的合理发展、从情节的合理发展、人物性格的必然表现、人物性格的必然表现、艺术效果的制造、主艺术效果的制造、主

10、题的拓展等角度进行题的拓展等角度进行推断推断小说中某段文字小说中某段文字(主要主要是插叙、倒叙的文字是插叙、倒叙的文字)有何作用？有何作用？从对上文的解释、为从对上文的解释、为下文做铺垫、设置悬下文做铺垫、设置悬念、激发阅读兴趣等念、激发阅读兴趣等角度进行分析角度进行分析以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西 农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）一、为什么要大力培育新

11、型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，“老人农老人农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查

12、：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”

13、“”“地如何种地如何种”？党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次

14、会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问的问题，历史性地落在了培育新型职业农民题，历史性地落

15、在了培育新型职业农民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基

16、本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业一是有利于促进农民从身份向职业的转变，的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化

17、、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来

18、的过程。农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前

19、我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员