人美版（北京）四年级下册《美术》第7课 我的老师-教案、教学设计--(配套课件编号：600d9).doc

1、我的老师教学设计我的老师教学设计 课型课型：造型表现：造型表现 教学目标教学目标： 1.1.引导学生回忆生活中的形象引导学生回忆生活中的形象 2.2.指导学生创作一幅我的老师的绘画指导学生创作一幅我的老师的绘画 3.3.通过绘画，联系师生之间的感情通过绘画，联系师生之间的感情, ,培养师爱生，生敬培养师爱生，生敬 师的良好师生关系师的良好师生关系 4.4.父母是我们的第一任老师，我们要学会尊敬父母父母是我们的第一任老师，我们要学会尊敬父母 教学重难点教学重难点： 1.1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。 2.2.在肖像绘制的过程中能否

2、既表现出人物的基本特征，在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征， 又运用自己喜欢的方法。又运用自己喜欢的方法。 3.3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方 法绘制肖像。法绘制肖像。 课前准备课前准备： 教师：多媒体教学系统、课件。教师：多媒体教学系统、课件。 学生： 课前观察自己最喜欢的老师学生： 课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征； 水彩笔，的面貌特征； 水彩笔， 油画棒，绘画纸，剪刀，彩纸等工具材料。油画棒，绘画纸，剪刀，彩纸等工具材料。 课堂教学课堂教学： 一、引导阶段一、引导阶段 1.PPT1.PPT 播放学校老师的照片。

3、播放学校老师的照片。 2.2.教师提问： “你们认识她们吗，她们是谁”？（学生教师提问： “你们认识她们吗，她们是谁”？（学生 回答）回答） 3 3导入课题： 我的老师 。导入课题： 我的老师 。 二发展阶段二发展阶段 1.1.教师提问：在我们的一生当中，会有很多的老师，你教师提问：在我们的一生当中，会有很多的老师，你 最喜欢的老师是谁？他是什么样的？（学生回答）最喜欢的老师是谁？他是什么样的？（学生回答） 2.2.老师和你们一样，也有自己最喜欢的老师，你们想不老师和你们一样，也有自己最喜欢的老师，你们想不 想看看老师最喜欢的老师是什么样的？（学生回答）想看看老师最喜欢的老师是什么样的？（学生

4、回答） 3.3.出示范画，引导学生欣赏观察。 （教师小结：这幅画出示范画，引导学生欣赏观察。 （教师小结：这幅画 像，画的是我最喜欢的李老师，她是我的小学语文老师像，画的是我最喜欢的李老师，她是我的小学语文老师。虽。虽 然已经过去了很多年， 可是我还常常想起她。 她教给我知识，然已经过去了很多年， 可是我还常常想起她。 她教给我知识， 教育我、培养我，对我倾注了很多爱，我会时常想念她。 ）教育我、培养我，对我倾注了很多爱，我会时常想念她。 ） 4 4、教师提问：你们看，李老师的脸型是什么形状的？、教师提问：你们看，李老师的脸型是什么形状的？ （学生回答）教师总结：我们人的脸型大致可以分为五种：

5、（学生回答）教师总结：我们人的脸型大致可以分为五种： 椭圆形、长方形、方形、三角形、圆形等。椭圆形、长方形、方形、三角形、圆形等。 教师提问：你喜欢的老师是什么脸型呢？除了脸型不教师提问：你喜欢的老师是什么脸型呢？除了脸型不 同，仔细观察，老师们脸部还有什么不同？引导学生归纳总同，仔细观察，老师们脸部还有什么不同？引导学生归纳总 结结: :眉眼口鼻耳（五官）的不同，发型也不一样眉眼口鼻耳（五官）的不同，发型也不一样并引导学生并引导学生 观察老师的身材，进行简单的概括：高、矮、胖、瘦等。观察老师的身材，进行简单的概括：高、矮、胖、瘦等。 根据教科书中的作品和教师范作进行分析，侧面像与正根据教科书

6、中的作品和教师范作进行分析，侧面像与正 面像的不同面像的不同画法，在构图上头像、半身像、全身像与组像的画法，在构图上头像、半身像、全身像与组像的 不同，如何用线条与色彩去突出人物特点。不同，如何用线条与色彩去突出人物特点。 请看大屏幕，今天，老师还带来了其他小朋友的一些作请看大屏幕，今天，老师还带来了其他小朋友的一些作 品，让我们一起来欣赏一下，看看他们都表现了一些什么样品，让我们一起来欣赏一下，看看他们都表现了一些什么样 的画面的画面 同学们，看了这些美术作品，你学到了什么吗？（学生同学们，看了这些美术作品，你学到了什么吗？（学生 回答）回答） 三作业布置三作业布置 （一） 、（一） 、作业

7、作业： 画一画自己喜欢的老师画一画自己喜欢的老师 要求：要求： 1 1、构图上注意头像、半身像、全身像与组像的不同、构图上注意头像、半身像、全身像与组像的不同 2 2、造型上用线条与色彩去突出人物的特点、造型上用线条与色彩去突出人物的特点 （二） 、（二） 、展示与评价阶段展示与评价阶段 展示学生作品，鼓励引导学生进行自评、互评。展示学生作品，鼓励引导学生进行自评、互评。 四、课后拓展四、课后拓展 在我们的生命中，还有两位在我们的生命中，还有两位重要的老师，你知道他们是重要的老师，你知道他们是 谁吗？（父母）谁吗？（父母） 同学们，父母是我们人生的第一任老师，父母对我们的同学们，父母是我们人生

8、的第一任老师，父母对我们的 爱，是无条件的，从我们一生下来，父母对我们的关怀从没爱，是无条件的，从我们一生下来，父母对我们的关怀从没 有停止过，无论我们走到哪里，在做什么，父母总是牵挂着有停止过，无论我们走到哪里，在做什么，父母总是牵挂着 我们。大家想一想，我们是否应该经常对父母表达我们的感我们。大家想一想，我们是否应该经常对父母表达我们的感 恩之情呢？请问我们应该怎样做呢？（学生回答）恩之情呢？请问我们应该怎样做呢？（学生回答） 拓展作业：拓展作业： 1.1.做自己力所能及的事情，不让父母操心做自己力所能及的事情，不让父母操心 2.2.对自己的父母常说： “我爱您” ， “您辛苦了”对自己的父母常说： “我爱您” ， “您辛苦了” 3.3.为自己的父母绘制一副作品，等到下次上课和同学们为自己的父母绘制一副作品，等到下次上课和同学们 分享一下你的绘画心得。分享一下你的绘画心得。