人教部编版九年级历史下册第一单元复习课件.pptx

1、第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展扩展第一单元第一单元课前自主预习-2-课堂基础达标课后巩固提升第第1 1课殖民地人民的反抗斗争课殖民地人民的反抗斗争课前自主预习知识点1拉丁美洲独立运动1.背景(1 )拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地,到19世纪初,这一地区的绝大部分仍处于这两个国家的殖民统治之下。(2 )19世纪初,在美国独立战争和法国大革命的影响下,拉丁美洲北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。2.领导者:玻利瓦尔和圣马丁。他们被誉为南美的“解放者

2、”。3.主力:大批印第安人、黑人和混血种人。4.过程:在南美洲北部地区,玻利瓦尔率领队伍,打败西班牙军队,解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。在南美洲南部地区,圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。第一单元第一单元课前自主预习-3-课堂基础达标课后巩固提升第第1 1课殖民地人民的反抗斗争课殖民地人民的反抗斗争课前自主预习知识点2印度民族大起义5.背景(1 )19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。当时英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。(2 )英国从印度进口大量棉花,并向印度倾销机器生产的棉纺织品。印度的手工棉纺织业遭到沉重打击,许多手

3、工业者因此破产。(3 )英国还以种种借口兼并印度王公的领地,取消了对印度土兵的较优厚待遇,并且不尊重他们的宗教信仰。这些做法激起印度各阶层人民的强烈不满,人们反抗情绪日益高涨。6.爆发时间:1857年。7.导火索:“涂油子弹事件”。8.参与阶层:印度土兵、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公。9.代表人物:章西女王。她率领军民与英军展开激战,后来壮烈牺牲。10.意义:印度民族大起义沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。第一单元第一单元课前自主预习-4-课堂基础达标课后巩固提升第第1 1课殖民地人民的反抗斗争课殖民地人

4、民的反抗斗争课堂基础达标知识点1拉丁美洲独立运动1.新航路开辟以后,最先侵入拉丁美洲的国家(B )A.英国和法国 B.葡萄牙和西班牙C.西班牙和德国D.荷兰和葡萄牙 2.他率领队伍英勇作战,由北向南,横扫南美大陆上的西班牙军队,解放了西班牙在南美洲的多个殖民地,并成立了“大哥伦比亚共和国”。这里的“他”是指(B )A.拿破仑B.玻利瓦尔C.圣马丁D.哥伦布3.2018年世界杯上,巴西的运动员最有可能不用翻译就可以和哪国的运动员进行交流(A )A.葡萄牙B.英国C.西班牙D.法国第一单元第一单元课前自主预习-5-课堂基础达标课后巩固提升第第1 1课殖民地人民的反抗斗争课殖民地人民的反抗斗争课堂基

5、础达标知识点2印度民族大起义4.印度民族大起义反映了印度民族意识的觉醒。这次起义爆发的根本原因是(A )A.英国加强对印度的经济掠夺和政治压迫B.法国加强对印度的经济掠夺和政治压迫C.西班牙加强对印度的经济掠夺和政治压迫D.葡萄牙加强对印度的经济掠夺和政治压迫5.玻利瓦尔、华盛顿、章西女王这三位历史人物的共同特征是(B )A.新文化运动的思想先锋B.反对殖民统治,争取民族独立的伟大领袖C.资产阶级革命的领导者D.国际工人运动的发起者第一单元第一单元课前自主预习-6-课堂基础达标课后巩固提升第第1 1课殖民地人民的反抗斗争课殖民地人民的反抗斗争课后巩固提升1.玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动中的杰出领

6、袖之一,他领导的起义军沉重打击了(C )A.英国殖民者 B.荷兰殖民者C.西班牙殖民者D.葡萄牙殖民者2.委内瑞拉、哥伦比亚、玻利维亚等国的驻华大使,每年的6月5日都要到北京朝阳公园向“拉丁美洲解放者”的铜像敬献花篮。你认为这尊铜像纪念的人物应该是(C )A.拿破仑B.章西女王C.玻利瓦尔D.华盛顿3.人们这样歌颂一位民族解放运动中的英雄:“女王,印度人民感恩戴德,绝不会把你遗忘”这位英雄应该是(B )A.圣马丁B.章西女王C.玻利瓦尔D.克伦威尔第一单元第一单元课前自主预习-7-课堂基础达标课后巩固提升第第1 1课殖民地人民的反抗斗争课殖民地人民的反抗斗争课后巩固提升4.“1853年,印度第

7、一条铁路通车;英式法律制度被引进;为了向东印度公司输送合格人才,大批英国人被送入刚刚成立的印度大学,印度首批三所大学均成立于1857年。”这说明(B )A.印度逐渐沦为英国的商品市场和原料产地B.殖民统治客观上促进了印度社会的近代化C.殖民掠夺是印度民族大起义的根本原因D.殖民统治是印度社会进步的最主要因素第一单元第一单元课前自主预习-8-课堂基础达标课后巩固提升第第1 1课殖民地人民的反抗斗争课殖民地人民的反抗斗争课后巩固提升第一单元第一单元课前自主预习-9-课堂基础达标课后巩固提升第第1 1课殖民地人民的反抗斗争课殖民地人民的反抗斗争课后巩固提升(1 )上图人物中,领导本国人民反抗英国殖民

8、统治的是哪两位?与玻利瓦尔同时代,在南美洲南部地区领导独立运动的历史人物是谁?(2 )美国诞生的标志是什么?为了巩固独立战争的胜利成果,美国政府制定了哪一部法律文献?(3 )美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动产生了什么影响?(4 )从三位人物反抗殖民统治的事迹中,你得到了什么启示?华盛顿和章西女王。圣马丁。独立宣言的发表。1787年美国宪法。对玻利瓦尔领导的民族独立运动起到推动作用(为玻利瓦尔领导的民族独立运动树立了榜样 )。哪里有压迫,哪里就有反抗;团结就是力量;落后就要挨打;殖民地人民具有抵御外辱的坚定决心。(言之有理即可 )第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的第一单元殖民

9、地人民的反抗与资本主义制度的扩展扩展第一单元第一单元课前自主预习-11-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课前自主预习知识点1彼得一世改革1.背景(1 )16世纪初,莫斯科公国统一了俄国。莫斯科大公伊凡四世即位后,正式采用“沙皇”的称号,强化了沙皇的专制权力。(2 )在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,是一个封闭落后的国家。农业和手工业主要使用农奴劳动,工商业发展缓慢。2.改革目的:改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。3.时间和领导人:18世纪初,俄国沙皇彼得一世全面推行改革。第一单元第一单元课前自主预习-12-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课

10、前自主预习4.主要措施(1 )政治方面:改组行政机构,建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力。(2 )经济方面:鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴。(3 )军事方面:创建了一支纪律严明的新式常备军,要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才。(4 )文化教育方面:推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸。(5 )社会生活方面:提倡人们学习西方的礼节与生活方式。(6 )对外战争方面:17001721年,俄国与瑞典进行战争,夺取了波罗的海的出海口,并在战争过程中,营建了新首都圣彼得堡。5.影响(1 )积极方面:彼得一世改革以强兵和学习西方

11、科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。(2 )消极方面:俄国的农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。第一单元第一单元课前自主预习-13-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课前自主预习知识点2废除农奴制6.根本原因:19世纪中期,俄国资本主义经济有所发展,但农奴制严重制约了俄国的经济发展。7.目的:巩固统治,缓和阶级矛盾,避免人民革命。8.时间和领导人:1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。9.性质:自上而下实行的资产阶级性质的改革。10.主要内容(1 )农奴获得人身自由,

12、可以改变身份,自由转换职业。(2 )农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买。11.影响:1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是,农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。第一单元第一单元课前自主预习-14-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课堂基础达标知识点1彼得一世改革1.彼得一世在法令中规定:皇帝就是专制的君王。服从于他是上帝的旨意皇帝的周围,只能有顾问和圣旨的执行者,只有皇帝才有权做出抉择。该法令反映出彼得一世重视(C )A.强迫农民服役

13、B.强制农奴劳动C.加强君主专制D.推行西方文明生活方式2.下列不属于彼得一世改革内容的是(C )A.加强沙皇的专制权力B.鼓励兴办手工工场C.农奴成为法律上的“自由人”D.提倡学习西方的礼节和生活方式第一单元第一单元课前自主预习-15-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课堂基础达标知识点2废除农奴制3.19世纪中期,俄国资本主义工业发展缓慢,落后于西方的主要原因是(B )A.工业原料缺乏B.农奴制的阻碍C.机器设备落后D.贵族争权夺利4.俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称:“(1861年的 )解放是一种欺骗。”其理由是(D )A.农奴完全成为自由人B.农奴在解放时可无

14、偿获得一块份地C.地主不许买卖农奴D.农奴被迫以高价赎买份地第一单元第一单元课前自主预习-16-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课后巩固提升1.普希金赋诗赞美彼得一世说:“用一只专制的手,他勇敢地播下启蒙的种子。”其中的“种子”是指(C )A.推动改革的手段十分专横B.保留了农奴制度C.推动了俄国的近代化进程D.大大加强中央集权第一单元第一单元课前自主预习-17-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课后巩固提升第一单元第一单元课前自主预习-18-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课后巩固提升3.英国历史学家艾瑞克霍布斯鲍姆

15、说:“到了19世纪60年代,它(俄国 )的弱点暴露无遗,内部很不稳定,对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的,又是经济的。”为此俄国采取的主要措施(C )A.废除奴隶制 B.引进西方先进技术C.废除农奴制 D.学习西方生活方式4.19世纪60年代,洋务派掀起洋务运动和俄国亚历山大二世改革的主要目的都是(A )A.维护当时的地主阶级统治B.废除农奴制,解放农奴C.学习西方先进生产方式,发展资本主义D.“自强”“求富”第一单元第一单元课前自主预习-19-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课后巩固提升5.“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴这是俄国

16、历史上的一个重大转折点工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人”材料显示这次改革(D )A.推翻了沙皇的专制统治B.摆脱了沦为半殖民地的命运C.使俄国加紧了侵略扩张D.促进了俄国资本主义的发展第一单元第一单元课前自主预习-20-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课后巩固提升6.如今的俄罗斯有着强大的军事实力,但在150多年前,他却在封建的泥潭中苦苦挣扎。阅读下列材料,回答问题。材料一农民获得“自由”的时候,已经被剥夺得一干二净。列宁材料二亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施都已一一地做

17、到了。”材料三农民抱怨负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;他们不肯缴代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。1863年沙皇政府报告书第一单元第一单元课前自主预习-21-课堂基础达标课后巩固提升第第2 2课俄国的改革课俄国的改革课后巩固提升(1 )上述材料反映了俄国历史上哪一重大历史事件?该事件对俄国产生了什么影响?(2 )为什么列宁说农民获得“自由”的时候“已经被剥夺得一干二净”?(3 )材料三说明了什么问题?俄国1861年农奴制改革。影响:废除了农奴制,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是,农奴制的残余仍然存在,

18、影响着俄国经济与社会的发展。农民要向地主交纳高出实际地价许多的赎金,才能获得土地的使用权。说明俄国1861年农奴制改革是一次沙皇政府和地主勾结起来,对农民进行的敲诈和掠夺。第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展扩展第一单元第一单元课前自主预习-23-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课前自主预习知识点1南北矛盾的加剧1.背景(1 )美国独立后,经济发展迅速,领土不断扩张。到19世纪中期,北方完成了工业革命,以资本主义工业为主;南方却以种植园经济为主,大量使用黑奴劳动。(2 )南北方不同经济类型的发展,加剧了南北矛盾,如关税问题,

19、南方反对提高,北方要求提高,抵制外国商品的输入。同时,对美国西部新增加的土地,南方力图扩展奴隶制,建立新的蓄奴州,北方主张禁止奴隶制,建立自由州,发展资本主义。(3 )北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制,积极开展废奴运动。第一单元第一单元课前自主预习-24-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课前自主预习知识点2内战爆发2.原因(1 )根本原因:美国独立后,南北方两种经济类型在各方面存在矛盾。19世纪中期,围绕着奴隶制的存废问题,矛盾进一步激化。(2 )导火线:1860年,共和党候选人林肯当选为美国第16任总统。林肯主张限制奴隶制的发展,成为南方奴隶主发动叛乱的借口。3.爆发

20、(1 )林肯当选总统后不久,南方7个州宣布退出联邦,成立“南部同盟”。(2 )1861年4月,南方军队挑起战争,美国内战爆发,史称“南北战争”。4.战争初期概况:战争爆发后,由于南方蓄谋已久,早有军事准备,北方在军事上屡屡失利,首都华盛顿也险些被攻占。北方的失利引起人民的强烈不满,许多城市爆发示威游行,要求政府采取措施扭转战局。第一单元第一单元课前自主预习-25-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课前自主预习知识点3北方的胜利5.转折(1 )事件:1862年,联邦政府颁布了宅地法,鼓励农民到西部耕种;林肯发表解放黑人奴隶宣言,宣布从1863年元旦起,南方叛乱地区的奴隶永远获

21、得自由,并可以以自由人的身份参加北方军队。(2 )影响:宅地法和解放黑人奴隶宣言调动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战,扭转了战场上的被动局面。6.结果:1865年,南北战争以北方胜利告终,避免了美国分裂。7.林肯遇刺:1865年,林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献,得到了美国人民衷心的爱戴,成为美国历史上的著名总统。8.性质:美国历史上的第二次资产阶级革命。9.作用:经过这场战争,美国维护了国家统一,废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。第一单元第一单元课前自主预习-26-课堂基础达标课后巩固提升第第3

22、 3课美国内战课美国内战课堂基础达标第一单元第一单元课前自主预习-27-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课堂基础达标知识点2内战爆发3.美国历史学教授詹姆斯麦佛森说:“如果这个国家可以分裂为2个,就可以分裂成3个、4个、6个、12个,林肯政府发动战争的理由是,南方违背了国家的统一,违背了宪法和多数人统治的原则。”这段话表明美国内战中林肯政府的目的是(A )A.维护国家统一B.废除封建农奴制C.废除黑人奴隶制D.建立世界霸权第一单元第一单元课前自主预习-28-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课堂基础达标知识点3北方的胜利4.历史影视作品可以对历史事件进

23、行的艺术加工,但必须尊重历史事实。下列有关美国内战的影视剧情节与历史事实不相符的是(C )A.1861年“南部同盟”率先挑起内战B.战争结果是北方取得胜利C.林肯在战争结束前夕遇刺身亡D.农民踊跃参加北方军队作战5.1862年秋冬,美国南方种植园的黑人奴隶们在私下里飞快地传递着一个让人惊喜万分的消息:林肯总统宣布他们可以拥有自己的财产,也可以参加军队了!他们获得自由了!这个让黑人奴隶们惊喜万分的消息是因为林肯总统宣布了(C )A.美国联邦宪法B.权利法案C.解放黑人奴隶宣言D.独立宣言第一单元第一单元课前自主预习-29-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课堂基础达标6.马克

24、思说:“在美国历史和人类历史上,林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这么说,是因为林肯政府(C )A.组织反法联盟,对抗法国B.领导美国人民,打败英国殖民者C.维护国家统一,废除奴隶制D.彻底消除对黑人的种族歧视7.下列有关美国独立战争和美国内战共同影响的描述,正确的是(D )A.摧毁了英国的殖民统治B.废除了奴隶制C.推动了欧洲和美洲的革命D.有利于资本主义的发展第一单元第一单元课前自主预习-30-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课后巩固提升1.美国内战之前,南方种植园使用的主要劳动力是(B )A.自由农民B.黑人奴隶C.华工 D.印第安人2.与“林肯”“解放黑人奴隶宣

25、言”“围攻里士满”等关键词相关联的历史事件是(B )A.美国独立战争B.美国南北战争C.法国大革命D.俄国1861年农奴制改革3.有人说:美国通过独立战争和南北战争分别扫除了资本主义发展的外部障碍和内部障碍。其中“外部障碍和内部障碍”指的是(C )A.封建等级制度和英国殖民统治B.封建专制统治和农奴制度C.英国殖民统治和奴隶制度D.封建专制统治和奴隶制度第一单元第一单元课前自主预习-31-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课后巩固提升4.2009年2月12日,奥巴马参加林肯诞辰200周年纪念活动时表示,他特别感激林肯,因为有了林肯,他才有可能成为美国的第一任黑人总统。其原因

26、是(C )A.林肯颁布宅地法B.林肯促成美国1787年宪法通过C.林肯废除了奴隶制D.林肯在内战前当选为总统5.马克思在1862年10月发表的北美事件中说:“他向敌人迎面投掷过去的,永远也不会失去其历史意义的最严厉的法令这份在联邦成立以来的美国历史上最重要的文件。”上文中“向敌人投掷过去”的文件是(D )A.独立宣言B.人权宣言C.权利法案D.解放黑人奴隶宣言第一单元第一单元课前自主预习-32-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课后巩固提升6.有学者说:“南北战争以北方工业资本主义的胜利告终,工业化的深入和扩展铸造了一个无比强大而同质的民族国家美利坚合众国。”这里所说的“同

27、质”是指(A )A.统一的联邦和统一的经济制度B.统一的市场和统一的美利坚民族C.消灭了奴隶制和种族歧视D.推翻了殖民统治实现了民族独立第一单元第一单元课前自主预习-33-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课后巩固提升7.辨别下列史实的正误,在该题前的括号内正确的打“”;错误的打“”,并加以改正。【】(1 )美国内战爆发的根本原因是两种经济制度之间的矛盾。改正:【】(2 )1862年,林肯政府颁布解放黑人奴隶宣言,废除南方各州的奴隶制。改正:“南方各州”改为“南方叛乱地区”【】(3 )美国内战实质上是美国历史上第一资产阶级革命。改正:“第一次”改为“第二次”第一单元第一单元

28、课前自主预习-34-课堂基础达标课后巩固提升第第3 3课美国内战课美国内战课后巩固提升8.阅读材料,回答问题。材料一现代的文明的美国的历史,是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的这是美国人民反对当时压迫美国,使美国处于殖民地奴隶地位的英国强盗们的战争。摘编自列宁给美国工人的信材料二南北战争维护了国家的统一。在19世纪末,美国经济实力跃居资本主义国家首位从现在起直到2030年或2050年,美国将是唯一的世界领导国,这是毫无疑问的。(1 )材料一中“伟大的、真正解放的、真正革命的战争”是指哪位历史人物领导的哪一场战争?(2 )根据材料二结合所学知识,指出南北战争对美国发展的作用。(3 )

29、综合上述材料,说说美国的崛起之路对当今中国实现“中国梦”有何启示。华盛顿领导的美国独立战争。美国维护了国家统一,废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍为以后经济的迅速发展创造了条件。中国要实现“中国梦”中华民族的伟大复兴,就要坚持以经济建设为中心,维护国家独立和统一;要结合我国的实际,进行制度的完善和体制的创新。第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展扩展第一单元第一单元课前自主预习-36-课堂基础达标课后巩固提升第第4 4课日本明治维新课日本明治维新课前自主预习知识点1德川幕府与锁国时代1.幕府统治状况(1 )19世纪中期,日本处于德川幕府统治

30、之下。天皇是名义上的君主,实权掌握在幕府将军手中。(2 )德川幕府推行锁国政策,造成日本与外界隔绝,也阻碍了社会、经济的发展。(3 )1853年和1854年,美国海军舰队两次强行进入日本港口,要求日本打开国门,否则开战。日本被迫在不平等条约上签字,开放港口。西方国家接踵而至,幕府统治发生动摇。第一单元第一单元课前自主预习-37-课堂基础达标课后巩固提升第第4 4课日本明治维新课日本明治维新课前自主预习知识点2倒幕运动2.幕府统治危机(1 )表现民族危机:西方列强的入侵使日本面临着沦为半殖民地的危险。社会危机:西方列强的入侵还严重冲击了日本经济,农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。(2 )结

31、果:德川幕府无力解决日益严重的民族危机和社会危机。一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动。3.倒幕运动过程(1 )1868年1月,倒幕派在京都发动“王政复古”政变,支持睦仁天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地”。(2 )1868年,倒幕派结束了幕府统治,改年号为“明治”。1869年,将日本首都迁到东京。第一单元第一单元课前自主预习-38-课堂基础达标课后巩固提升第第4 4课日本明治维新课日本明治维新课前自主预习知识点3明治维新4.开始时间:1868年。5.内容(1 )政治上,废藩置县,实现中央集权。(2 )军事上,实行征兵制,建立新式军队。(3 )经济上,推行地税改革,以“殖产兴业

32、”为口号,大力发展近代经济。(4 )社会生活上,提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。6.性质:是一场资产阶级性质的改革。7.影响:日本明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了“富国强兵”,开始跻身资本主义强国之列。但是,明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。第一单元第一单元课前自主预习-39-课堂基础达标课后巩固提升第第4 4课日本明治维新课日本明治维新课堂基础达标知识点1德川幕府与锁国时代1.1853年,日本发生了美国海军舰队强行进入日本港口“黑船事件”。这一事

33、件给日本带来的严重影响是(D )A.缓和了日趋尖锐的社会矛盾B.完全丧失独立,沦为殖民地C.促进了日本手工工场的发展D.幕府锁国政策失败,国门被迫打开知识点2倒幕运动2.日本明治维新前幕府统治危机的表现有(B )黄金大量外流,市场混乱农民、城市贫民和下级武士处境恶化一些中下级武士阶层不满幕府的统治英国首先打开了日本的大门A.B.C.D.第一单元第一单元课前自主预习-40-课堂基础达标课后巩固提升第第4 4课日本明治维新课日本明治维新课堂基础达标知识点3明治维新3.19世纪中期,中日两国可谓是“同是天涯沦落人”,但到19世纪后期,两国“相逢之时”,已经“不曾相识”。这是因为日本明治维新后(B )

34、A.沦为殖民地B.走上发展资本主义的道路C.开始受到西方侵略D.幕府统治危机4.19世纪70年代,日本引进缫丝、纺织等近代设备,建立示范工厂,推广先进技术,招聘外国专家,派留学生出国,培养高级科技人才。这些现象的出现,与下列哪个事件有关(B )A.废除农奴制 B.明治维新C.大化改新D.洋务运动第一单元第一单元课前自主预习-41-课堂基础达标课后巩固提升第第4 4课日本明治维新课日本明治维新课堂基础达标第一单元第一单元课前自主预习-42-课堂基础达标课后巩固提升第第4 4课日本明治维新课日本明治维新课后巩固提升1.19世纪中期,日本幕府统治出现危机的根本原因是(B )A.天皇不满自己的傀儡地位

35、B.资本主义的发展受到幕府统治的阻碍C.农民不堪忍受幕府的残酷剥削D.大名、武士不满将军的独裁统治2.1853年和1854年,派舰队来到日本,迫使幕府签订不平等条约的国家是(A )A.美国 B.英国C.法国D.德国3.“在18851890年的短时期内,棉纺厂就从20个增加到30个,纱锭也从7万个增至28万个。棉纱的产量也增加大约8倍。到1890年,日本已从棉纺织品进口国变成为一个棉纱出口国。”这一材料最适合用来说明日本明治政府(C )A.废藩置县的成果B.文明开化的影响C.殖产兴业的成效D.对外扩张的结果第一单元第一单元课前自主预习-43-课堂基础达标课后巩固提升第第4 4课日本明治维新课日本

36、明治维新课后巩固提升4.日本明治维新采取了很多措施,其中最能体现这次改革发展资本主义经济的措施(B )A.废藩置县B.鼓励发展近代工业,引进西方技术C.实行义务教育D.向欧美学习5.明治维新之后,立即在上流社会掀起穿西服、喝咖啡、跳交际舞、鞠躬行礼,甚至用蹩脚的英语谈论时事的风尚,这主要是缘于(C )A.受到西方文化的入侵B.工业革命提高了人们的生活水平C.明治政府提倡“文明开化”D.岩仓具视使团到欧美考察第一单元第一单元课前自主预习-44-课堂基础达标课后巩固提升第第4 4课日本明治维新课日本明治维新课后巩固提升6.阅读下列材料,回答问题。材料一除特许船以外,严禁其他船只驶往国外;除特许船以

37、外,不得派遣日本人至外国禁止官吏在长崎码头直接购买外国之货物。1633年德川幕府的锁国令材料二明治维新期间,日本政府发布了五条誓文:“一、广兴会议,万机决于公论;二、上下一心,盛行经纶;三、官武一途,以至于庶民,须各遂其志,使人心不倦;四、破历来之陋习,当基于天地之公道;五、求知识于世界,大振皇基。”材料三日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点消化,乃至超越。一旦确信自己超越了别国,便会出其不意地“创造神话”。材料四日本明治维新展现了东方人的智慧,在学习西方的过程中超越西方。给予了东方人可以超越西方的魄力和信心。日本

38、民族这种学习西方又不照搬西方、学习西方又超越西方的精神,是日本迅速富强的精神动力。第一单元第一单元课前自主预习-45-课堂基础达标课后巩固提升第第4 4课日本明治维新课日本明治维新课后巩固提升(1 )中国历史上有类似于材料一的禁令吗?如果有,哪个朝代比较具有代表性?(2 )材料二表明明治政府有着怎样的改革思想和具体措施?(3 )材料三中日本“眼观八方”,在国弱时,拿来先进才智进行消化。你能运用所学的史实加以说明吗?(4 )通过阅读上述材料,你认为我国在改革开放、借鉴外来文明时应当怎么做?有。清朝。学习西方先进技术和思想,改革落后的封建制度,大力扶持资本主义工业,努力发展教育,提高国民知识水平,

39、实现“富国强兵”。大化改新和明治维新。积极主动和外界交往,走出国门,借鉴外来文明,为我所用。对外来文明不能生搬硬套,要结合本国国情,有选择地取舍。第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展扩展直击中考直击中考-47-直击中考直击中考-48-3.(泰安中考 )亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈,这使19世纪后期俄国资本主义的发展明显加速。这个“最大瓶颈”指的是(B )A.资金缺乏B.封建农奴制C.土地自由买卖D.劳动力不足4.(随州中考 )从亚历山大二世废除农奴制法令主要内容上看,它主要为资本主义发展直接提供了(A )自由劳动力市场资金技术A.B.

40、C.D.5.(安徽中考 )一个由曼彻斯特6000名工人组成的组织在给林肯的信中写道:“这将使你的名字亚伯拉罕林肯流芳后世。请接收我们维护这一自由宣言的最高敬意。”“这一自由宣言”指的是(C )A.独立宣言B.宅地法C.解放黑人奴隶宣言D.人权宣言直击中考直击中考-49-6.(黔东南州中考 )全球通史中写道:“(明治维新的领导者 )并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。”文中“增强了民族力量”的“西方文明”主要指(B )武士道精神西方技术欧美学制欧美生活方式A.B.C.D.7.(济南中考 )“以前它是个前工业时代的封建国家,到19世纪末,新日本西方影响和日本传

41、统的混合物成为一个正在上升的帝国。它很快成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本完成以上重大跨越的根本因素是(C )A.发动战争,开拓海外市场B.解放奴隶,维护国家统一C.明治维新,发展资本主义D.科技立国,重视人才培养直击中考直击中考-50-8.(河南中考 )1872年建成的京滨(从东京到横滨 )铁路是日本的第一条铁路,被称为“日本铁路之祖”。以下与日本修筑第一条铁路直接相关的措施是(C )A.废藩置县B.允许土地买卖C.发展近代工业D.提倡文明开化直击中考直击中考-51-9.(黑龙江龙东地区中考 )阅读下列材料,回答问题。材料一北方人看不惯南方人,南方人看不惯北方人当前南北之间的矛盾不是别的

42、,而是两种社会制度之间的斗争。这场斗争之所以爆发,是因为这两种制度不能再在北美大陆上共处了。材料二这次改革是沙皇自上而下实行的改革,它是俄国近代历史上的重大转折点。材料三过去的西洋文明是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。1868年某日本官员语(1 )分别写出材料一、二、三所反映的历史事件的名称。(2 )材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响?美国南北战争、俄国1861年农奴制改革、日本明治维新。都促进了资本主义的发展。第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展扩展单元提升单元提升知识网络-53-重点知识突破针

43、对强化训练知识网络单元提升单元提升知识网络-54-重点知识突破针对强化训练重点知识突破单元提升单元提升知识网络-55-重点知识突破针对强化训练重点知识突破典例1关于民族解放运动,人们如此颂扬着一位女英雄:“年轻的女王率领她的章西勇士,一次次冲锋陷阵,一次次击溃强大的英军直至壮烈牺牲。”这则故事发生在()A.拉丁美洲独立运动中B.印度民族大起义中C.日本倒幕运动中D.美国独立战争中【解析】由题干中“年轻的女王”“章西勇士”“英军”可知,这位女英雄是章西女王,她的事迹发生在印度民族大起义中。【答案】B单元提升单元提升知识网络-56-重点知识突破针对强化训练重点知识突破单元提升单元提升知识网络-57

44、-重点知识突破针对强化训练重点知识突破典例2有关俄国1861年改革与日本明治维新的相同点,下列表述错误的是()A.都走上了发展资本主义的道路B.都是自上而下进行的改革C.都保留了大量封建残余D.都摆脱了沦为半殖民地的危机【解析】两个改革都属于自上而下的资产阶级性质改革,都走上了发展资本主义的道路;改革不彻底,都保留了大量的封建残余。俄国1861年改革使俄国摆脱了农奴制危机,日本明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机,所以D项表述有误。【答案】D单元提升单元提升知识网络-58-重点知识突破针对强化训练针对强化训练1.如果将“义和团运动”“印度民族大起义”“拉丁美洲独立运动”归结到一个学习主题,这

45、个主题应该是(B )A.资产阶级革命B.殖民地半殖民地人民的抗争C.社会主义运动D.改革与革命2.俄国农奴制改革文件规定:“在乡法庭尚未成立以前,由地主监督自己领地上的秩序,他们有审判和执行判决之权。”该规定反映了这次改革(B )A.结束了沙皇统治B.保留了封建残余C.缓和了地主与农民的矛盾D.保证了农民的民主权利单元提升单元提升知识网络-59-重点知识突破针对强化训练针对强化训练单元提升单元提升知识网络-60-重点知识突破针对强化训练针对强化训练4.1863年10月,美国联邦军共组建了58个黑人军团,黑人士兵成为一支英勇顽强的战斗力量。这是因为联邦政府颁布了(D )A.独立宣言B.人权宣言C

46、.宅地法 D.解放黑人奴隶宣言5.有人说,是华盛顿创立了美国,林肯拯救了美国。其中“林肯拯救了美国”指的是(C )A.打败英国殖民者,赢得民族独立B.制定宪法,建立联邦制国家C.废除奴隶制,维护国家统一D.组建大陆军,起草独立宣言单元提升单元提升知识网络-61-重点知识突破针对强化训练针对强化训练6.日本政治家木户孝允提出:“立国之本,惟在于人,而期望人才千载相继而无穷者,惟在于教育。”下列明治维新措施符合该思想的是(A )A.提倡“文明开化”B.实行征兵制C.废除全国所有藩国D.允许土地买卖7.俄国1861年农奴制改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是(D )A.推翻了旧的政权B.加强了中央集权C.废除了农奴制度D.改变了社会性质