人教版九年级物理中考复习课件2.pptx
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1、中中 考考物物 理理2020第一部分第一部分中考考点过关中考考点过关第五讲 机械运动 运动和力第5-8讲CONTENTS目目 录录PART 02方法帮方法帮PART 01考点帮考点帮PART 03实验帮实验帮第一节第一节 机械运动机械运动PART 01考点帮考点帮考点1 长度和时间的测量考点2 机械运动考点帮考点帮长度和时间的测量考点1考点2米1.1.长度的测量长度的测量(1)单位.基本单位是 ,符号是 ;.与常用单位的换算:1 m=km;1 m=dm=cm=mm=m=nm.(2)长度的估计:普通中学生的身高约1.6 m,成年人步长约0.8 m,一层楼高度约3 m,教室门高约2 m,课桌高约0
2、.8 m,课本长约26 cm,一支新的铅笔的长度约20 cm,一张纸的厚度约0.1 mm,2019年版1元硬币的直径约22 mm.(3)测量工具:、三角尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等.m10-310102103106109刻度尺考点帮考点帮长度和时间的测量考点1考点2零刻度线(4)刻度尺的使用.使用前需观察刻度尺.一看刻度尺的 是否磨损,如已磨损则应另选一个刻度线作为测量的起点;二看刻度尺的 ,一般应大于待测长度;三看刻度尺的 ,即相邻刻度线间的长度,分度值越小,测量结果越精确.测量范围(量程)分度值.使用时应注意正确放置、读数和记录.一要放正:刻度尺有刻度线的一边 被测对象,刻度尺的零刻度
3、线(或其他作为起点的刻度线)对齐被测对象的一边.二要正视:读数时视线要 终端刻度线,视线与尺面 .三要正确记录测量结果:一般应估读到 ;测量结果要包含数值和 ;从非零刻度起测量时,测量结果是测量对象末端对应刻度值与测量起点刻度值的差.(5)数据处理:测量长度应 ,平均值的精确程度应与测量数据一致.考点帮考点帮长度和时间的测量考点1考点2紧贴正对垂直分度值的下一位单位多次测量求平均值2.2.时间的测量时间的测量(1)单位.基本单位是 ,符号是 .与常用单位的换算:1 min=s,1 h=min=s.(2)时间的估计:人平静时心脏/脉搏跳动75次的时间约1 min,普通中学生的百米成绩约15 s,
4、演奏一遍中国国歌的时间约46 s.(3)测量工具:实验室常用秒表(停表),生活中常用钟、表.考点帮考点帮长度和时间的测量考点1考点2秒s60603600考点帮考点帮长度和时间的测量考点1考点2(4)*机械停表的读数.常见的规格为“15 min 0.1 s”:大表盘读数的单位是s,分度值是0.1 s,指针30 s转一圈;小表盘读数的单位是min,分度值是0.5 min,指针15 min转一圈.读数时,从小表盘上读出整分钟数,同时注意指针指在半刻度前还是半刻度后:若指在半刻度前,则在大表盘上按030 s读取数值;若指在半刻度后,则在大表盘上按3060 s读取数值.最后将大表盘读数与小表盘读数相加.
5、考点帮考点帮长度和时间的测量考点1考点23.误差(1)定义:.(2)来源:测量者、测量工具、测量方法等.(3)减小误差的方法:,校准或选用精密的测量工具,改进测量方法等.(4)误差与错误的区别:误差只能减小而不能消除;错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心等造成的,是不该发生的,是可以避免的.测量值和真实值的偏差多次测量求平均值考点帮考点帮机械运动考点1考点2位置1.定义:物理学里把物体 的变化叫作机械运动.2.参照物(1)定义:在描述一个物体运动或静止时,必须选择另一个物体作为标准,被选作标准的物体叫参照物.(2)参照物的选择.要研究物体的运动状态,必须先选定参照物;.参照物的选择有任意
6、性,除了研究对象本身,通常都可以选作参照物;.参照物的选择应以方便研究为目的,如在研究地面上的物体运动的时候,通常选地面或在地面上静止的物体作为参照物.考点帮考点帮机械运动静止(3)判断物体运动或静止的方法.确定研究对象,确定参照物;.将参照物看作是不动的,分析研究对象相对于参照物的位置有无变化:若相对位置不变,则研究对象是 的;若相对位置变化,则研究对象是 的.(4)运动和静止的相对性:物理学中所说的运动和静止都是相对于参照物而言的;同一个物体相对于不同的参照物,运动情况可能不同.运动考点1考点23.速度(1)判断运动快慢的两种方法:.相同时间比较路程,路程长的运动快;.相同路程比较时间,时
7、间短的运动快.(2)速度的定义:在物理学中,把 叫作速度.(3)物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量;在匀速直线运动中,速度数值上等于物体 .考点帮考点帮机械运动路程与时间之比在单位时间内通过的路程考点1考点2(4)公式和单位.公式:v=.变形式:s=vt,t=s/v.单位:s表示路程,基本单位是m;t表示时间,基本单位是s;v表示速度,单位是 .速度还有一个常用单位是km/h,1 km/h=m/s.(5)速度的估计:人步行的速度约1.1 m/s,自行车的行驶速度约5 m/s,高速公路上行驶的小轿车的速度约120 km/h,真空中的光速约3108 m/s.考点帮考点帮机械运动s/tm/s1
8、/3.6考点1考点24.直线运动(1)匀速直线运动:物体沿着 且速度 的运动叫作匀速直线运动.做匀速运动的物体在任意相等的时间内通过的路程都相等.(2)变速直线运动:沿直线运动的物体的速度是变化的,这种运动叫变速直线运动.(3)平均速度:物体运动的路程与通过这段路程所用的时间的 ,公式为 =.考点帮考点帮机械运动直线不变比值s/t考点1考点2(4)匀速直线运动的s-t图像与v-t图像.做匀速直线运动的物体,通过的路程与时间成 比,s-t图像是一条倾斜的直线(在第一象限的部分),如图甲.直线的斜率表示速度,因此直线与时间轴夹角越大,则速度越 .做匀速直线运动的物体,速度大小不随时间变化,v-t图
9、像是一条平行于时间轴的直线(在第一象限的部分),如图乙.直线与时间轴距离越大,则速度越 .考点帮考点帮机械运动正大大考点1考点2考点帮考点帮机械运动1.对速度公式的理解:(1)对于一个做匀速直线运动的物体,其速度是恒定的,与路程和时间无关,此时其路程与时间成正比;不能根据v=s/t得出物体的速度与路程成正比或与时间成反比;(2)比较多个做匀速直线运动的物体的速度时,当通过的路程一定,速度与时间成反比;当通过的时间一定,速度与路程成正比.2.匀速直线运动是最简单的机械运动,是一种理想化的运动模型.考点1考点2考点帮考点帮机械运动3.做匀速直线运动的物体的速度等于其任意时间段或路程段的平均速度,也
10、等于其全程的平均速度;做变速直线运动的物体,其在任意时间段或路程段的平均速度与全程的平均速度没有直接的关系.4.严格来说,路程时间图像(s-t图像)与位置时间图像(x-t图像)是有区别的;初中阶段不强调这一区别,同学们在做题时需灵活应对.考点1考点21.如图所示,物体的长度是 cm.2.如图所示,刻度尺的分度值是 mm,铅笔的长度是 cm.两种读数方法中,是正确的.考点帮考点帮机械运动2.7018.80乙考点1考点2考点帮考点帮机械运动33.如图所示的停表的示数是 min s,合 s.4.用同一根钢尺测量同一长度,钢尺的温度越高,测量值越 .38.5218.5小考点1考点2考点帮考点帮机械运动
11、静止5.图甲中,坐在停在车站内的火车中的旅客,以站台为参照物是(49)的,以旁边另一列启动的火车为参照物是(50)的;图乙中,正在给战机加油的加油机,以战机为参照物是(51)的,以地面为参照物是(52)的.甲 乙运动静止运动考点1考点2考点帮考点帮机械运动可能6.下图记录了两辆汽车在平直公路上行驶时在相同的时间内通过的路程,则图甲中的汽车做的(53)是匀速直线运动,图乙中的汽车做的(54)是变速直线运动.(均选填“一定”或“可能”)两车在40 s内的平均速度均为(55)m/s.甲 乙一定30考点1考点2考点帮考点帮机械运动27.87.如图甲所示是汽车的速度表盘,此时汽车的速度约(56)m/s;
12、若看到前方有如图乙所示的交通标志,司机应(57).甲 乙减速考点1考点2考点帮考点帮机械运动8.判断下列命题的正误.(1)测量长度时一定要选用分度值最小的刻度尺.(58)()(2)从中间折断的刻度尺,两段都可使用.(59)()(3)只要测量仪器足够精密,测量误差是可以消除的.(60)()(4)若以甲为参照物,乙是运动的,则以乙为参照物,甲可能是静止的.(61)()(5)以向东行驶的汽车为参照物,另一辆向东行驶的汽车可能是向西运动的.(62)()(6)两个物体间的距离保持不变,则二者一定相对静止.(63)()(7)物体运动的时间越短,其速度越大.(64)()(8)某物体走走停停,计算平均速度时,
13、运动时间不包括物体静止时所用的时间.(65)()考点1考点2PART 02方法帮方法帮命题角度1速度的计算方法帮方法帮命题角度23.87105例1 2018安庆模拟2018年1月22日晚,我国科学家向阿波罗15号月面反射器发射激光脉冲信号,并收到回波信号,在国内首次成功实现月球激光测距.若从发射激光脉冲信号到收到回波信号历时2.58 s,则测出的地月间距离为 km.(光在真空和空气中的传播速度约为3108 m/s)命题角度1速度的计算方法帮方法帮命题角度2例2 2019芜湖三模“频闪照相”常用来研究物体的运动,如图是某小球运动时每隔0.1 s的频闪照片,A、B、C是小球运动过程中连续的三个位置
14、,由图可知小球从A运动到C的过程中,通过的路程是 cm,平均速度是 m/s.3.850.1925s-t图像和v-t图像的理解及应用方法帮方法帮命题角度1命题角度2A例3 甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动,他们通过的路程随时间变化的图像如图所示,下列说法不正确的是()A.在010 s内,甲同学比乙同学运动得快B.两同学在出发后15 s相遇C.在1020 s内,乙同学静止不动D.在020 s内,乙同学的平均速度为5 m/ss-t图像和v-t图像的理解及应用方法帮方法帮命题角度1命题角度2s-t图像和v-t图像的理解*严格来说,这里指的是x-t图像.*严格来说,这里指的是x-t图像,或
15、两物体同时、同地、同方向开始运动时的s-t图像.s-t图像v-t图像图像与纵轴的交点物体的初位置*物体的初速度图像与横轴重合物体在s=0的位置静止*物体静止图像为水平直线(与横轴不重合)物体静止*物体做匀速直线运动图像为倾斜直线物体做匀速直线运动物体做变速运动图像的斜率物体的速度物体的加速度(不要求掌握)图像与横轴、直线t=t1和t=t2所围的面积无意义物体在t1t2间的路程两条图线相交该时刻该位置相遇*该时刻两物体速度相等例题命题归纳实验测量物体运动的平均速度实验帮实验帮40.0例4 在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度.小明让小车从斜面的A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的
16、时间,即可测出不同阶段的平均速度.(1)图中AB段的路程sAB=cm,如果测得时间tAB=1.6 s,则AB段的平均速度vAB=m/s.(2)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,则测得AB段的平均速度vAB会偏 .0.25小例题命题归纳实验测量物体运动的平均速度实验帮实验帮时间(3)实验中应使斜面的坡度适当小一些,这是为了便于测量 (填物理量的名称).(4)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度,小明让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度.他的做法正确吗?;理由是:).不正确所测时间不是运动过程中下半程的时间(合理即可(5)
17、小安用同样的实验器材组装了实验装置,测得tAB=2.0 s,tAC=2.8 s,则小安测出的BC段的平均速度为 m/s.(6)小安测出的小车在AB段的运动时间与小明不同,原因可能是 .(7)在小安的实验中,vAB、vBC、vAC的大小关系是 ;小车在斜面上做的是 (选填“变速”或“匀速”)运动.例题命题归纳实验测量物体运动的平均速度实验帮实验帮0.5斜面的坡度不同vABvAC”“”或“=”).例题命题归纳情景拓展书包背带做得扁而宽可以减小书包对肩膀的压强实验帮实验帮实验1探究影响压力作用效果的因素=例题命题归纳情景拓展(5)小安又拿来一个木块,利用上述器材做了如图戊、己两个实验.比较戊与丙,实
18、验_中,海绵在垂直于接触面的方向上形变较明显;比较实验己与_,可以得出压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.丙实验帮实验帮实验1探究影响压力作用效果的因素丙戊 己命题归纳例题情景拓展1.实验器材:海绵、小桌、砝码等.2.其他可选用的承压材料:沙子、橡皮泥等.3.选用海绵而不用木板的原因:海绵形变明显,有利于观察实验现象.4.实验方法:控制变量法、转换法.控制变量法:探究压力的作用效果与压力大小的关系时,应控制受力面积相同、压力大小不同;探究压力的作用效果与受力面积的关系时,应控制压力大小相同、受力面积不同.转换法:通过海绵的形变程度来反映压力的作用效果.实验帮实验帮实验1探究影响压力
19、作用效果的因素命题归纳例题情景拓展实验帮实验帮实验1探究影响压力作用效果的因素例题1.如图,使用海绵和若干个完全相同的长方体砖块进行探究,通过改变砖块的放置方式改变受力面积(图甲、图乙),通过改变砖块的数量改变压力大小(图甲、图丙).实验帮实验帮实验1探究影响压力作用效果的因素情景拓展命题归纳例题2.如图,将橡皮泥做成长方体平放于木条上方,用包装绳绕过橡皮泥,且在包装绳下方挂上钩码,通过控制钩码数量来控制压力(甲、乙),通过控制包装绳宽度来控制受力面积(乙、丙).实验帮实验帮实验1探究影响压力作用效果的因素情景拓展命题归纳例题命题归纳情景拓展例6 小敏同学利用如图所示的装置探究“液体内部压强的
20、特点”(乙、丙容器中装的是同种液体,甲容器中装的是另一种液体,两种液体分别为水和酒精).实验帮实验帮实验2探究影响液体压强的因素甲 乙 丙例题命题归纳情景拓展(1)U形管压强计是通过 来显示橡皮膜受到的压强大小的.实验中,必须先检查压强计能否正常使用,若用手指不论轻压还是重压探头的橡皮膜,U形管两侧液面的高度差变化都很小,则说明该压强计的气密性 (选填“好”或“差”).重新调节好压强计后,U形管两侧液面相平.实验帮实验帮实验2探究影响液体压强的因素U形管两侧液面的高度差差例题命题归纳情景拓展(2)如图甲、乙,小敏把探头分别浸入两种液体中,发现图甲中U形管两侧液面的高度差比图乙小,由此她判断图甲
21、容器中的液体是酒精,她的判断是 (选填“正确”或“错误”)的.实验帮实验帮实验2探究影响液体压强的因素错误甲 乙 丙例题命题归纳情景拓展(3)比较图 中的实验,可以发现探头在同种液体中深度越 (选填“深”或“浅”),U形管两侧液面的高度差就越大,说明液体的压强越 .(4)小敏还发现,在同种液体中,探头所处深度相同时,只改变探头的方向,U形管两侧液面的高度差不变,说明_.实验帮实验帮实验2探究影响液体压强的因素乙、丙甲 乙 丙深大 在同种液体的同一深度处,液体内部朝各个方向的压强相等例题命题归纳情景拓展(5)小敏自制了一个简易压强计,如右图所示.把简易压强计下端浸入水中,橡皮膜将 (选填“上凹”
22、或“下凸”);增大简易压强计浸在水中的深度,细玻璃管中的一段液柱会_(选填“上升”或“下降”).实验帮实验帮实验2探究影响液体压强的因素上凹上升命题归纳例题情景拓展1.测量工具:U形管压强计.2.U形管压强计的调节:若安装后发现U形管两侧液面不相平,应拆除橡皮管,重新安装.3.检查装置气密性:用手按压金属盒的橡皮膜,观察U形管两侧液面高度差是否有显著变化;若变化显著,则气密性良好;若变化不显著,则装置漏气.实验帮实验帮实验2探究影响液体压强的因素命题归纳例题情景拓展4.转换法的应用:根据U形管两侧液面的高度差来判断液体压强的大小.5.控制变量法的应用:探究液体压强跟深度的关系时,应控制金属盒在
23、同种液体中,朝向相同,深度不同;探究液体压强跟液体密度的关系时,应控制金属盒在不同液体中,朝向相同,深度相同;探究液体压强跟方向的关系时,应控制金属盒在同种液体中,朝向不同,深度相同.实验帮实验帮实验2探究影响液体压强的因素命题归纳例题情景拓展实验结论:液体压强的特点(1)在液体内部同一深度处,各个方向的压强相等;(2)液体内部的压强随液体深度的增加而增大;(3)液体内部的压强还与液体的密度有关,在深度相同时,液体密度越大,压强越大.实验帮实验帮实验2探究影响液体压强的因素例题1.漏气的压强计的U形管是一个连通器.2.利用如图所示的装置也可探究液体压强的特点.隔板两侧加入深度不同的同种液体时,
24、可探究液体压强与深度的关系;两侧加入深度相同的不同液体时,可探究液体压强与液体密度的关系.实验帮实验帮情景拓展命题归纳实验2探究影响液体压强的因素安徽中中 考考物物 理理2020第一部分第一部分安徽安徽中考考点过关中考考点过关第七讲浮力CONTENTS目目 录录PART 02方法帮方法帮PART 01考点帮考点帮PART 03实验帮实验帮PART 01考点帮考点帮考点1 浮力考点2 阿基米德原理考点3 物体的浮沉条件考点帮考点帮浮力考点1考点2考点31.定义:浸在液体中的物体受到 的力,这个力叫作浮力.2.方向:.3.浮力产生的原因:浸没在液体中的物体,其上、下表面受到液体对它的 不同.向上竖
25、直向上压力考点帮考点帮浮力考点1考点2考点3(1)解释:如图,长方体两个相对的侧面所受液体的压力相互 ;长方体上、下表面所处的深度h1h2,因此液体对长方体下表面的压强 液体对长方体上表面的压强;长方体上、下表面的受力面积是相同的,所以液体对长方体向上的压力F2 液体对它向下的压力F1,合力方向 .(2)压力差法计算浮力:F浮=F向上-F向下(漂浮时,F浮=F向上).平衡大于向上大于考点帮考点帮浮力考点1考点2考点34.决定浮力大小的因素(1)物体浸在液体中的体积:其他条件相同时,物体浸在液体中的体积越大,浮力越 ;(2)液体的 :其他条件相同时,液体的 ,浮力越大.密度大密度越大考点帮考点帮
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