2021年部编版中考语文二轮复习:专题三-病句辨析与修改-课件.pptx
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1、样题一(2019真题)下列句子没有语病的一项是()A近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生书写水平大幅提高。B舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪技术,用美味包裹乡愁,给观众带来了心灵的震撼。C朗读者开播后,许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗读爱好者,纷纷加入文化经典诵读的行列。BD一家研究机构的调查结果显示,超过50%以上的人有“手机依赖症”,总期待自己收到最新的信息。【解析】本题考查辨析病句。A.成分残缺,“在扶持下”与“使得”连用,缺少主语,应删去“使得”。C.搭配不当,“留学生吟诵社”是社团,与后面的“朗读爱好者”不搭配,可删
2、去“吟诵社”。D.语意重复,“超过”与“以上”重复,应删去其一。样题二(2018真题)下列句子没有语病的一项是()A有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物,居然采取了一些污染整个环境的做法,而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。B经典咏流传节目中的歌词,意境优美,婉转悠扬,深受观众好评。C通过5月22日在西安举办的以“伟人故里灵秀南充”为主题的南充旅游推介会,再一次把南充旅游业的发展推上了一个新的台阶。AD上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘,伴我成长”演讲活动。【解析】本题考查辨析病句。B.搭配不当,可改为“歌词意境优美,曲调婉转悠扬”。C.成分残缺,缺少主语,可去掉“通过”。D
3、.有歧义。“6月5日前去”是指6月5日之前去还是指6月5日当天前往,表意不明确。样题三(2017真题)下列句子没有语病的一项是()A唱着毕业的骊歌,回眸初中生活的阴晴雨雪,七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。B中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心,也有实现这一美好蓝图的能力。C据业内专家估算,仅在我国,未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。D由于电影摔跤吧,爸爸以真情动人,使它取得了意想不到的成功,深受广大观众赞誉。B【解析】本题考查辨析病句。A.“回响着”与“浓浓的师生情谊”搭配不当。C.词语重复,去掉“超过”或“以上”。D.缺少主语,去掉“由于”或“使”。考题
4、多以选择题的形式出现,要求选出没有语病的一项或判断该项病因分析是否正确。考查病句的辨析与修改能力。句子比较长时,要分析句子的结构从而判断存在的问题。病句类型涉及广泛,包括搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑等。可以结合病句的类型、意义思考,也可以通过划分句子的结构来发现病因。2020年南充中考对于病句辨析与修改的考查与文学、文化常识的考查合并在一个选择题里,只有一个选项涉及到病句辨析与修改,但是同学们还是要掌握病句辨析的方法和技巧,能做到准确找到病句病因并作出正确修改。一、辨析病句的八大技巧技巧1:看到动词不放过(容易造成搭配不当)有些名词只能限定与特定的动词搭
5、配,若使用不当,会造成动宾搭配不当、主谓搭配不当和宾语残缺的语病错误。常见的搭配不当的相关词语及修改的正确搭配有:常见错误搭配正确搭配加强水平提高(提升)水平;加强建设(作用)提高态度改变态度;提高质量(效率)举办典礼举行典礼;举办活动(展览会)常见错误搭配正确搭配召开活动组织(开展)活动;召开会议降低距离缩短距离;降低难度(成本、风险)看到歌声看到表演(演出);听到歌声增加效果增强效果;增加分量(产量)改善缺点改正缺点;改善生活(关系)发扬优势发挥优势;发扬精神引起反响获得反响;引起轰动(关注)担任岗位坚守岗位;担任职务修改方法:将搭配不当的宾语、谓语换成合适的。例句:学校召开的消防演练活动
6、,达到了预期效果,增强了师生的安全意识。动宾搭配不当,“活动”不能“召开”,将“召开”改为“组织”。技巧2:看到介词不放过(容易造成主语残缺)在一个完整的句子中,当介词或介词短语位于句首时,很容易造成主语残缺的语病错误,所以我们一看到类似的句子,就应该仔细分析该句的主谓宾结构。常见的介词类型有:表方式通过、由、经过、根据、按照、以、凭表时间、处所随着、顺着、沿着、从、自、自从、于、打、到、往、向、伴随、当、朝、在表原因因、由于、因为表被动被、叫、让、给、使表对象、范围对(于)、关于、把、跟、与、给、和修改方法:造成主语残缺的,直接删掉介词。例句:通过参加读书征文演讲比赛活动,使我越来越喜欢看中
7、外文学名著了。主语残缺,删掉“通过”或“使”。技巧3:看到两面词不放过(容易造成搭配不当)以下两面词如果使用不恰当,就会造成一面对两面或两面对一面的语病错误。常见两面词能否、是否、与否、高低、得失、大小、快慢、优劣、成败、胜败、强弱、能不能、有没有、好坏、兴衰、荣辱、输赢等隐形两面词影响、作用修改方法:要么删掉句中的两面词,要么在句子的另一部分加上两面词。例句:当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。“科学技术进步与否”是两个方面,而“国家富强”是一个方面,无法搭配。应在“富强”后面加“与否”,或删掉“与否”。技巧4:看到否定词不放过
8、(容易造成否定不当)常见否定词 不、不要、不再、无、没有、勿、未、否、非多重否定词不得不、不会不、不能不、没有不、难道不、无时无刻不、非不可、否认没有含否定意味的词避免、切忌、杜绝、防止、以(预)防、缺乏、防范、非要、阻止修改方法:造成否定不当的,直接删掉多余的否定词。例句:我们要认识和掌握事物的客观规律,尽量避免不犯错误或少犯错误。否定不当,“避免不犯”等于要犯错误,应删掉“避免”或“不”。技巧5:看到和、并、跟、与、“顿号”等表示并列的标志不放过(容易造成语序不当或不合逻辑)表示并列的成分主要有动词并列、名词并列和形容词并列,并列的结构有三种形式:用表示并列的连词,如“和”“并”“与”“及
9、”等;用顿号表示的并列;用逗号表示分句之间的并列。(1)首先判断并列成分之间是否存在前后逻辑关系,若存在,需判断它们的前后顺序是否符合逻辑。常见语序不当的搭配有:常见错误语序正确语序研究并调查调查并研究管理、认识、把握认识、管理、把握整治和宣传宣传和整治解决并发现发现并解决销售、使用、生产生产、销售、使用惩戒、警示警示、惩戒常见错误语序正确语序发展和重视重视和发展推动并完善完善并推动采取措施并调查调查并采取措施通过并审议审议并通过开展、策划策划、开展生长、枯萎、发芽、结果发芽、生长、结果、枯萎发展、存在、消灭存在、发展、消灭修改方法:将行为顺序不当的词语相互对调位置。例句:全校学生认真讨论并学
10、习了中学生日常行为规范的内容。语序不当,将“学习”和“讨论”调换位置。(2)若无逻辑关系,就要判断并列成分与其他成分之间是否搭配。修改方法:将不搭配的并列成分换成搭配的。例句:我一走进公园,就看到美丽的花海和沁人心脾的花香。“看到”和“花香”搭配不当,应改成“就看到美丽的花海,闻到沁人心脾的花香”。技巧6:看到关联词不放过(容易造成关联词搭配不当或关联词错位)句中有关联词时,看是否存在关联词搭配不当或关联词错位等语病错误。常见的关联词搭配有:并列关系 既又、不是而是、是也是(不是)递进关系不但而且、不仅还、甚至选择关系不是就是、是还是、宁可(宁愿)也不、与其不如转折关系然而、虽然但是因果关系既
11、然就、因为(由于)所以、之所以是因为假设关系即使也、如果就条件关系只要就、只有才、凡是都、除非才、无论(不管、不论)也(都)修改方法:如果是关联词搭配不当,就把错误的改成正确的;如果是关联词错位,就把关联词移到合适的位置。例句:如果我们中学生缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。“如果也”属于错误的关联词搭配,应当改成“如果就”;关联词错位,应将“如果”移到“中学生”后面。技巧7:看到数量词或约数词不放过(容易造成语义重复或搭配不当)“缩小”“减少”“降低”等词语不能和倍数相搭配,这些词一般与百分数或分数搭配,如减少了五分之一、降低了百分之二十、缩小了五个百分点等。常见的类型有:序数词第
12、一、第二、第三这些词不能与“首先”“其次”“再次”“最后”等词连用倍数一倍、二倍、三倍这些词不能与“缩小”“下降”“减少”“降低”等词连用分数几分之几,如三分之一、十分之九能与“降低”“减少”等词连用百分数百分之几,如百分之二十二、百分之九十能与“降低”“减少”等词连用约数“大约(超过、将近)”不与“左右(上下)”连用,不能说成“最多以下”“至少以上”“至少左右”“大约超过(将近)”修改方法:造成语义重复的语病错误,直接删掉相关的词语;搭配不当的,将不相搭配的词语换成相搭配的。例句一:参加环佛山绿色骑行活动的选手大约有一千人左右。“大约”和“左右”语义重复,应删掉其一。例句二:技术革新后,这个
13、工厂生产每台机器的原料消耗量减少了两倍。“减少”不能和“两倍”搭配,应将“两倍”改为“一半”。技巧8:看到固定句式不放过(容易造成句式杂糅)常见的固定句式有:表原因原因是、由造成(引发、诱发)、之所以是因为、关键在于、起决定性作用表对象同比、同期相比、围绕、以为中心表目的是为了、以为目的、来达到目的表范围大多是、以为主、以为宜、由组成修改方法:在造成句式杂糅的多个句式中保留一个,再删掉多余的。例句:老年人发生心力衰竭的主要原因是劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等造成的。“原因是”与“由造成的”这两个句式杂糅,应删掉“造成的”或将“的主要原因是”改为“是由”。二、七种病句类型的辨析与修改
14、病句辨析相关语法知识:一般完整句子的结构分为:状语 (定语)主语 状语 谓语 时间、地点 形容词(的)名词、代词 副词(地)/介词短语 动词、形容词 (定语)宾语 助词(得)形容词(的)名词、代词如:(暖国的)雨,向来没有变过(冰冷的、坚硬的、灿烂的)雪花类型1:搭配不当具体类型特点例句与修改主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。随着我市“阳光体育活动”的广泛开展,同学们的身体素质得到了极大地改善。(主语“身体素质”和谓语“改善”搭配不当,应该把“改善”改为“提高”)具体类型特点例句修改动宾搭配不当当一个动词管两个宾语时,要注意这个动词是否与两
15、个宾语都能搭配。如多个动词带一个宾语时,要注意是否所有动词都能与这个宾语搭配。有些词不能构成动宾关系。听了科学考察队员的报告,他下决心修正自己的研究计划和进度,力争早日出结果。(动词“修正”可以搭配宾语“计划”,但不能和宾语“进度”搭配,可以改为:听了科学考察队员的报告,他下决心修正自己的研究计划,调整研究进度,力争早日出结果)具体类型特点例句与修改主宾搭配不当主语通过谓语发出的动作不与承受动作的宾语相和,即主语和宾语不是处于同一范畴的事物。辨析时,先提取句子主干,再找出主谓宾,看主语与宾语是否搭配得当。在上海举办的日本电影周以及而后陆续上映的五部日本电影,都是日本电影中独具风格的作品。(主语
16、“日本电影周”和宾语“作品”搭配不当,可以改为:在上海举办的日本电影周上陆续上映的五部日本电影,都是日本电影中独具风格的作品)具体类型特点例句与修改修饰语和中心语搭配不当句子中的修饰语与中心语的搭配不符合语言习惯,或者不符合语法规律,或者不符合事理,就会造成修饰语和中心语搭配不当的问题。分为定语、状语和补语分别与中心语搭配不当这几种类型。定语和中心语搭配不当:早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万个欢送的人群。(定语“数万个”不能修饰中心语“人群”,应把“人群”改为“人”)状语和中心语搭配不当:他缓和地向我们走来,笑容亲切。(状语“缓和”与中心语“走来”搭配不当,应把“缓和”改为“缓慢
17、”)补语和中心语搭配不当:放学了,同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(补语“整整齐齐”与中心语“打扫”搭配不当,应改为“把桌椅摆放得整整齐齐”)具体类型特点例句与修改一面和两面搭配不当两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏、能不能、荣辱、兴衰”等,它常常造成“一面对两面”或“两面对一面”的语意搭配不当。机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(前面的“好坏”是两面,“生产安全”是一面,将“的好坏”改为“好”)具体类型特点例句与修改关联词语搭配不当关联词搭配不当是常见的一种错误。当一个句子中有关联词的时候,要看是否有关联词搭配不当的语病。只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀
18、是多么宽广。(“只有”与“就”搭配不当,应把“就”改为“才”)对应训练判断下列句子是否有语病,没有语病的打“”,有语病的打“”,并辨析改正。1不管气候条件极端不利,登山队员还是克服了困难,胜利攀登到顶峰。()2储蓄所吸收储蓄额多对国家流动资金的增长有重要作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。()解析:关联词搭配不当。将“不管”改为“尽管”。3我们把事情的结局先写出来,然后再按时间顺序叙述事件的发生、发展的经过叫倒叙。()4中国既是“一带一路”建设的倡议者,也是负责任的参与者、有担当的行动者。()5我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议,又虚心地征求了老师们的意见。()解析:
19、主宾搭配不当。在“经过”后加“的方法”。解析:状语和中心语搭配不当。把“严肃”改为“认真”或“慎重”。6社区噪音管理难题能否得到解决,关键在于有关部门制定有效的管理措施。()7两岸的豆麦和河底的水草,夹杂在水汽中扑面地吹来。()8为了优化育人环境,提高办学质量,学校加快了校园环境改造的速度和规模。()9博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,也是连接过去、现在和未来的桥梁。()解析:一面和两面搭配不当。删掉“能否”或在“制定”前加“能否”。解析:主谓搭配不当。在“水草”后面加“所散发出来的清香”。解析:动宾搭配不当。在“和”后面加“扩大了”或删去“和规模”。类型2:成分残缺具体类型特点例句与修改
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