比较教育学B卷-含答案.docx

1、一、多选题1.20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）A.结构功能主义B.冲突理论C.世界体系分析理论D.新殖民主义理论E.依赖理论答案：ABCDE2.教育国际化对比较教育的影响主义包括()A.比较教育研究对象的增加B.比较教育研究方法的增加C.比较教育本身呈现了不同程度的国际化现象D.比较教育理论中所包含的国际主义精神的进一步发展和具体化E.比较教育研究领域的扩大答案：ABDE3.国的现行学制体现了统一性与多样性相结合的特点，从总体上看各州学制大体上都包括（）A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.职业教育E.高等教育答案：ABCE4

2、.在德国，实施学前教育的机构不包括（）A.托儿所B.游戏班C.学龄儿童幼儿园D.特殊教育幼儿园E.托儿所-幼儿园答案：BE5.法国私立小学，大多数（）A.按统一的教学大纲施教B.得到政府少量的资金补助C.得到政府大量资金补助D.与政府签订合同E.不与政府签订合同答案：ABD二、问答题1.（名词解释）：依赖理论答案：依赖理论是20世纪60年代产生于世界经济研究领域中的一种理论，自20世纪70年代开始，西方一些比较教育学家把这种理论运用于比较教育研究。这种理论把世界划为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家构成的“边缘”，处于中心地位的国家总是试图控制边缘国家，处于边缘的国家由于在多方面

3、受制于人而不得不依赖中心国家。2.（名词解释）二年制的社区学院答案：二年制的社区学院，主要培养职业技术人员和向其他大学大三四年级输送人才，为学院所在社区的经济和社会服务，是高等学校中最低的一级。3.（名词解释）职业补习学校（德国）答案：职业补习学校，是德国的比职业学校高一级的学校，是培养具有“双重资格”的学校，具有进修性质，为受过一定职业教育或已经完成职业义务教育的青年而开设。4.（名词解释）专修学校（日本）答案：专修学校是日本1976年开始设立的新型职业教育机构，大都是私立的，由“各种学校”升格改组而来的，发现迅速。它分为三种类型：设高中课程的高等专修学校、招收高中毕业生而设专门课程的专门学

4、校、设一般课程的一般专修学校。5.（名词解释）国防教育法（美国）答案：1958年为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会通过了国防教育法。其核心内容是增加教育经费，进行教育改革，提高教育质量，培养英才，资助贫困青年的学生，加强科技研究，以确保美国的国防力量在全世界处于绝对优势地位。这为美国教育改革确定了大方向。6.简述美国教育行政的特点答案：（1）典型的地方分权制；（2）联邦政府没有权力直接干预地方（各州）的教育行政；（3）在教育行政上各州独立，不受联邦政府的钳制；（4）地方教育行政当局主要是学区。学区是最基层的教育管理单位。（5）美国联邦政府没有责任领导全国高等教育，但是通过各种途径也能够对

5、全国高等教育的发展产生重大影响。7.简述英国在20世纪80年代末开始实施中小学全国统一课程的原因答案：（1）第二次世界大战后，英国中小学课程设置由中小学校长和教师决定，多元化地方性课程质量明显下降，使英国处于在劳动大军中需要扫除科盲的国家之列；（2）国内不同地区，不同学校之间教育质量参差不齐；（3）男女学生的教育质量不平衡；（4）不能为英国经济的发展提供足够的合格人才，出现失业与技术工人不足并存的现象。8.简述世界教师教育改革的共同趋势答案：（1）以法律方式确认教师在教育和教育改革中的地位和作用；（2）重视教师教育目标的全面性；（3）在更高水平上平衡教师教育的师范性与学术性；（4）重视教师教育

6、课程的广博性；（5）加强教师教育的终身性；（6）教师教育机构在规格上表现出趋同性。9.简述朱利安的影响和历史贡献答案：第一，朱利安第一次系统地倡导和阐述了建立比较教育的基本设想，他的纲要被比较教育界公认为最早系统阐述关于比较教育设想的序言性草案。第二，他最早提出“比较教育”这一术语，为比较教育作为一门教育学科或一个教育领域的形成作出了开创性的工作。第三，他为比较教育的发展在一开始就奠定了一个不断科学化的法方向。第四，他所提出的一系列比较的研究方法，尽管还不具备现代意义上的科学研究的品质，但他毕竟明确地把比较教育的研究方法体系化了，这就为比较教育摆脱无结构的比较和散漫的评论，进而建立自己的方法论

7、体系迈出了第一步。为比较教育方法论的科学发展提供了一个最初的基础和第一推动力。10.试述日本20世纪80年代教育改革的基本原则答案：（1）重视个性的原则。为了贯彻这个原则，临教审提出要重视基础、基础内容；要在艺术、科学、技术诸领域重视培养和发展学生的创造力、想象力和表现力；要整备学校和儿童日常生活的各种环境；要提高教育了解儿童内心世界和健康状况的能力；要使教育行政和教育规章制度灵活化、分权化，放宽各种限制。（2）向终身学习体系的过渡。（3）国际化原则。临教审建议必须改变日本教育机构，实施广泛开放的教育，加强国际理解教育，培养对多元文化的兴趣和容纳能力，加强比较教育课，提高外籍教师待遇，扩充留学生制度，推进海外日本子女的教育，促进国际文化交流。（4）信息化原则。大幅度扩充教育者和受教育者之间的双向信息交流，形成以信息网络为中心的新的学习空间；处理好教育和信息化的关系；等等。（5）多样化原则。要实行学校制度的多样化、类别化和开放化；要改革教育内容，纠正偏重智育的教育，重视创造力、思考力和判断力的培养，重视德育和体育；要扩大中学阶段的选修课；高等教育要实现学科和课程的多样化和内容的灵活化，取代现行的国立大学一次性考试制度，创设国、公立大学都可利用的共同考试。