珍爱生命-远离毒品-主题班会课件-主题班会.ppt

1、1、什么是毒品？、什么是毒品？根据根据刑法刑法第第357条的规定：毒条的规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。瘾癖的麻醉药品和精神药品。2、毒品的基本特征是什么？、毒品的基本特征是什么？（1）具有依赖性；）具有依赖性；（2）具有非法性；（）具有非法性；（3）具有危害性。）具有危害性。3、毒品的危害性主要表现在哪些方面？、毒品的危害性主要表现在哪些方面？毒品的危害毒品的危害,可以概括为可以概括为“毁灭自己毁灭自己,祸及

2、家庭祸及家庭,危害社会危害社会”十二个十二个字。（字。（1）毒品严重危害人的身心健康；（）毒品严重危害人的身心健康；（2）毒品）毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序；问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序；（3）毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加剧腐败现象；）毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加剧腐败现象；（4）毒品问题给社会造成巨大的经济损失。）毒品问题给社会造成巨大的经济损失。4、毒品是如何分类的？、毒品是如何分类的？毒品的分类方法毒品的分类方法有很多，可从不同的角度进行不同的分类：有很多，可从不同的角度进行不同的分类：（1）根据国际公约的有关规定，可将毒品）根据国际公约的有关

3、规定，可将毒品分为麻醉药品和精神药品。（分为麻醉药品和精神药品。（2）根据毒品）根据毒品来源和生产方法不同，可分为天然毒品和来源和生产方法不同，可分为天然毒品和合成毒品。（合成毒品。（3）根据毒品对人体的作用）根据毒品对人体的作用,可分为麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂可分为麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂。（和致幻剂。（4）根据毒品对人的危害程度，）根据毒品对人的危害程度，分为软性毒品和硬性毒品。分为软性毒品和硬性毒品。5、什么是麻醉药品？、什么是麻醉药品？麻醉药品是指由国际麻醉药品是指由国际禁毒公约和我国法律法规所规定管制的，禁毒公约和我国法律法规所规定管制的，连续使用易产生身体和精神

4、依赖性，能形连续使用易产生身体和精神依赖性，能形成瘾癖的药品。成瘾癖的药品。吸毒多久就会成瘾？吸毒多久就会成瘾？一旦沾染毒品就会成瘾是每个吸一旦沾染毒品就会成瘾是每个吸毒者的必然结局。成瘾时间的快慢毒者的必然结局。成瘾时间的快慢与使用毒品的种类、纯度、剂量、与使用毒品的种类、纯度、剂量、每日的次数，及滥用的方式而异，每日的次数，及滥用的方式而异，个体耐受差异也有重要的关系。个体耐受差异也有重要的关系。?据资据资料记载，吸食海洛因，每日四次，每次一料记载，吸食海洛因，每日四次，每次一克，连续三天就能使人产生毒瘾。也有报克，连续三天就能使人产生毒瘾。也有报道，每日吸食一次海洛因，五天左右就能道，每

5、日吸食一次海洛因，五天左右就能产生毒瘾。亦有报道，海洛因四号静脉注产生毒瘾。亦有报道，海洛因四号静脉注射一次就足以令你上瘾，戒断综合症的出射一次就足以令你上瘾，戒断综合症的出现，是认定阿片类成瘾的重要临床标志。现，是认定阿片类成瘾的重要临床标志。吸毒者易染上哪些疾病？吸毒者易染上哪些疾病？1、营养不良和体重下降。、营养不良和体重下降。2、呼吸道疾病：肺颗粒性病变、呼吸道疾病：肺颗粒性病变、肺纤维化、肺梗塞、肺气肿、慢性支气管炎、肺炎、肺脓肿、肺纤维化、肺梗塞、肺气肿、慢性支气管炎、肺炎、肺脓肿、肺结核等肺部感染。肺结核等肺部感染。3、各种传染性肝炎。、各种传染性肝炎。4、爱滋病与、爱滋病与性病

6、。性病。5、感染性疾病。皮下脓肿、蜂窝组织炎、血栓性、感染性疾病。皮下脓肿、蜂窝组织炎、血栓性静脉炎、败血症、细菌性心内膜炎。静脉炎、败血症、细菌性心内膜炎。6、血管损害：局部、血管损害：局部动脉闭塞、坏死性血管炎、霉菌性动脉瘤。动脉闭塞、坏死性血管炎、霉菌性动脉瘤。7、神经系统、神经系统损害：急性横贯性脊髓炎、急性感染性神经炎。性功能障碍：损害：急性横贯性脊髓炎、急性感染性神经炎。性功能障碍：因神经损害，视力损害，细菌性脑膜炎，男性表现为阳痿、因神经损害，视力损害，细菌性脑膜炎，男性表现为阳痿、早泄、射精困难、射精不能，女性表现为闭经、痛经、停止早泄、射精困难、射精不能，女性表现为闭经、痛经

7、、停止排卵、性欲缺乏、不孕。排卵、性欲缺乏、不孕。8、精神病症状：人格改变和典、精神病症状：人格改变和典型的精神病症状，幻觉冲动，情绪障碍，如焦虑、抑郁症型的精神病症状，幻觉冲动，情绪障碍，如焦虑、抑郁症等。等。9、肾脏疾患：急性肾小球肾炎、肾功能衰竭，肾病、肾脏疾患：急性肾小球肾炎、肾功能衰竭，肾病综合症。综合症。皮肤损害：皮肤斑点、溃疡，手部水肿，接触性皮皮肤损害：皮肤斑点、溃疡，手部水肿，接触性皮炎、皮疹、紫斑、瘙痒等。此外，吸毒还可以引起骨、关节、炎、皮疹、紫斑、瘙痒等。此外，吸毒还可以引起骨、关节、肌肉的炎症和疟疾、破伤风等。肌肉的炎症和疟疾、破伤风等。第一次鸦片战争发生在哪一年？第

8、一次鸦片战争发生在哪一年？1840年年哪一个条约的签订哪一个条约的签订,造成鸦片类毒使中华大地造成鸦片类毒使中华大地,中国坠中国坠入半封建半殖民地的苦难深渊入半封建半殖民地的苦难深渊?南京条约南京条约1938年广东虎门销烟的领导者是准？林则徐年广东虎门销烟的领导者是准？林则徐全国人大常委会全国人大常委会关于禁毒的决定关于禁毒的决定是何年何月通过是何年何月通过的？的？1990年年12月。月。走私、贩卖、运输、制造鸦片一千克以上海洛因或走私、贩卖、运输、制造鸦片一千克以上海洛因或者者苯丙胺五十克以上，苯丙胺五十克以上，刑法刑法规定怎样处罚？可规定怎样处罚？可处十五年有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处

9、没收财处十五年有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处没收财产。产。我国的禁毒方针是什么？禁吸、禁种、禁贩、禁制四我国的禁毒方针是什么？禁吸、禁种、禁贩、禁制四禁并举、堵源截流、严格执法，标本兼治禁并举、堵源截流、严格执法，标本兼治广大青少年防止毒品侵害的最有效、最积极的办法是广大青少年防止毒品侵害的最有效、最积极的办法是什么？了解毒品。什么？了解毒品。禁毒史禁毒史6.26是国际禁毒日，是国际禁毒日，6.3是林则徐虎门销烟纪是林则徐虎门销烟纪念日，每一位中华儿女都应铭记这个意义重大的念日，每一位中华儿女都应铭记这个意义重大的日子。可以说中国是受毒品迫害最深的国家，而日子。可以说中国是受毒品迫害最深的国

10、家，而迄今仍有一部分人执迷不悟，顽固不化。你们可迄今仍有一部分人执迷不悟，顽固不化。你们可知否？英国人不仅毒害了我们的祖先，且时至今知否？英国人不仅毒害了我们的祖先，且时至今日仍试图掩盖历史，在一次大英国书馆名为日仍试图掩盖历史，在一次大英国书馆名为“交交易场所易场所东印度公司和亚洲东印度公司和亚洲”的展览上，英国的展览上，英国人不仅美化了鸦片战争，且只字不提及英国商人人不仅美化了鸦片战争，且只字不提及英国商人如何挟英国军事力量作后盾，在十九世纪强迫中如何挟英国军事力量作后盾，在十九世纪强迫中国接受他们倾销鸦片，导致约国接受他们倾销鸦片，导致约1700万中国人因染万中国人因染上毒品而死。上毒品

11、而死。青少年在日常生活中防毒要做到哪四点？一是不要听人青少年在日常生活中防毒要做到哪四点？一是不要听人蛊惑，受人引诱；二是不要与吸毒者，贩毒者为伍；三蛊惑，受人引诱；二是不要与吸毒者，贩毒者为伍；三是不要接受有吸毒劣迹的人送的香烟；四是远离毒品，是不要接受有吸毒劣迹的人送的香烟；四是远离毒品，不沾毒。不沾毒。学校每学期禁毒教育课时不得少于几课时？小学不得少学校每学期禁毒教育课时不得少于几课时？小学不得少于于2课时课时,初中不得少于初中不得少于3课时课时,高中不得少于高中不得少于2课时课时.强制戒毒的期限为多长？强制戒毒的期限为多长？3个月至个月至6个月个月 下列说法是否正确？冰毒就是有毒的冰块

12、，（错误）；下列说法是否正确？冰毒就是有毒的冰块，（错误）；“摇头丸摇头丸”不是毒品（错误）；吸毒人员虽然是受不是毒品（错误）；吸毒人员虽然是受害者，但也是违犯了法规（正确）；吸毒是自己的事，害者，但也是违犯了法规（正确）；吸毒是自己的事，政府不应该管（错误）；贩卖毒品都应该判处死刑政府不应该管（错误）；贩卖毒品都应该判处死刑（错误）；吸毒对个人有危害，但对家庭和社会影响（错误）；吸毒对个人有危害，但对家庭和社会影响不大（错误）；禁毒工作是一门社会性工作，应该全不大（错误）；禁毒工作是一门社会性工作，应该全民动员，人人动手（正确）；学校主要任务是教书育民动员，人人动手（正确）；学校主要任务是教

13、书育人，进行禁毒教育意义不大（错误）；告诉别人吸毒人，进行禁毒教育意义不大（错误）；告诉别人吸毒方法，没有犯罪（错误）；帮别人保管毒品不违法方法，没有犯罪（错误）；帮别人保管毒品不违法（错误）。（错误）。禁毒漫画发现吸毒、贩毒的应该怎样做？发现吸毒、贩毒的应该怎样做？报告学校或拨打报告学校或拨打110报警。报警。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本

14、”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变

15、化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治

16、。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童

17、话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学

18、教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含

19、很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打

20、字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已

21、经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，

22、家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一

23、同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字

24、是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变

25、化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，

26、但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增西游记

27、等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多

28、意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到

29、拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”