（北京）人美版二年级下册《美术》11.实物拓印-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d0030).doc

1、微视频、微课设计方案 微视频、微课名称：微视频、微课名称：实物拓印实物拓印 制作目的制作目的：拓印是版画技法学习的一节启蒙课。主要是让学生感受在凹凸不平 的物体上，通过拓印，获取新鲜的画面的效果。 适用范围适用范围：小学美术 设计设计者者：朱继威 手机号：手机号：13681370306 设计设计者者单位单位：北京市朝阳区酒仙桥第二小学 制作时间制作时间：2017.4 实施方案实施方案：提纲式（适合于微课） （一）导入新课： 魔术导入： 今天，在上课的开始阶段，老师要来给大家变一个魔术。 教师利用一张薄纸和一件有凹凸感的物体，利用拓印的方法给学生演示拓 印的方法。 学生：观看老师的魔术展示，猜一

2、猜这种神奇的效果是如何变出来的。 教师：这种方法叫做拓印 我们今天这节课就来学习实物拓印 板书课题：实物拓印 教学意图：让学生感受实物拓印的新奇与神秘，激发学生学习兴趣和学习 欲望。 （二）讲授新课： 1.介绍拓印： 教师：这种很有趣的拓印方法呢，不是老师发明的。其实，这种方法在我 们国家了已经有着悠久的历史了。我们来一起了解一下。 拓印又称为拓石、碑帖，指把石碑或器物上的文字或图画印在纸上，也可 用纸紧覆在物体（如植物的叶等）表面，把纹理结构打拓在纸上。 教师：欣赏课件东马图画像砖和画像砖拓片 学生：欣赏 设计意图：欣赏传统的拓印画，了解拓印知识，感受传统的拓印的艺术魅 力。 2.介绍拓印方

3、法 （1）学生体验 教师：我们可以从老师准备的盒子里找一些物品，你们来尝试一下拓印。 【教师准备一些材料：表面凹凸不平的物体、表面光滑的物体、水彩笔、 油画棒、彩铅、厚一些的纸张、薄一些的纸张】 学生尝试拓印体验 设计意图：通过学生尝试体验发现拓印的方法和一些拓印的技巧。 （2）教师根据学生体验帮助总结拓印的方法和技巧 教师：我们刚才尝试了拓印，你能说一说你遇到了什么问题吗？发现了什 么有趣的事情吗？ 学生：根据自己的感受回答教师的问题。 教师：有针对性的进行引导，总结。 *拓印的材料的选择 表面有凹凸感的有花纹的物体 *拓印纸张的选择 薄一些的纸 *拓印的颜料选择 油画棒 彩铅 *拓印的方法

4、 按住纸张，不要随意移动 把笔倾斜一些，与纸张接触的面积大一些。 这样能更快更均匀的他引出图案。 设计意图：通过学生体验尝试的方法，帮助学生学习到本课的重点。 3.利用拓印的纹理进行再创作 （1）教师出示学生拓印的纹理和教师自己拓印的纹理 教师：观察，你觉得这纹理让你联想到了什么？ 学生：观察，回答教师的提问 （2）教师示范 利用实物投影 那我们可以这样，教师在拓印好的纹理上添画一些内容，变成新的作品。 （3）了解一些其他创作方法 鼓励学生运用多种方法进行再创作。 设计意图：通过教师示范讲解，帮助学生学习利用拓印纹理再创造的方 法，解决本课的难点。 （三）学生实践 布置作业： 根据苟苏有选择的拓印物体的纹理，并巧妙的进行创作，完成一幅生动的 画。 作业要求： 1、拓印的时候注意纹理清晰。 2、能过根据自己拓印的纹理进行构思创作。 3、注意画面的生动有趣。 教师指导： 指导要点：指导学生利用自己的拓印纹理还进行再创作 （四）展示评价 衬黑色底纸进行展示 评价要点：拓印的纹理 是否利用拓印的纹理进行创作出有美感的作品。 （五）总结拓展 鱼拓是一种将鱼的形象用墨汁或颜料拓印到纸上的技法和艺术，起源于中 国宋代。