（北京）人美版二年级下册《美术》9.参观海洋馆-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：31521).docx

1、小学二年级美术 参观海洋馆 （想象画） 课型：想象画 教学目的 1通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。 2 进行形象思维训练与审美教育， 培养学生表达自己意愿的能力。 教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。 教学难点 幻想创作美丽的海底世界。 教具：海洋馆的海底世界范图、照片若干。 学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。 教学过程 一、导入新课： 1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海 龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些 传说和故事就是人们对海底世界的想象， 寄托了人们对未知世界 的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器

2、和设备，人类可 潜人万米深的海底进行科学考察工作， 从而揭示了许多海底世界 的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去“ 2读画：欣赏课文中照片及学生作品。 教师：请同学们打开课本参观海洋馆一课。 问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略） 问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能 谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略） 小结： 鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外， 还有数不清的、 色彩斑斓的水草、 珊瑚、 贝壳在表现手法上， 有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。 欣赏教师课外收集来的 海底世界范图、照片若干幅。让学生进一步了解色彩绚丽的海底

3、动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生 进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引 导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及 利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大 小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？ 答：（略） 小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察 得真仔细。 问：同学们，你们看海水的颜色有什么变化？答：（略） 小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝 色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。 小结：水下生物不下万种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已 能

4、开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源 为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量 的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严 重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护 大海，保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。 三、课堂练习与作业： 1。以“色“为主，学画海底动物。 教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。 教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学 会画鱼，同学们说对不对？答：对！ A。讲解画“鱼“方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘 特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花

5、纹；（4） 添加颜色。 B、学生可模仿教师画“鱼“，鼓励学有余力的学生画好“鱼“之后， 再画一些自己喜欢的海洋生物，完成一幅海底世界图。此时，教 师要对学生说， 等会还要把画得最好的作品拿到黑板上和同学们 一起欣赏。 C、教师巡视指导。 2、激发想象，构思作画。 A。师生用绘画的方法在一张图画纸上创作一幅有故事情节的海底 世界想象画。学生自由发挥，教师巡堂指导，注意学生可以画出 的物品 （如潜水艇、 潜水员、 机器人、 海洋勘探船、 海底摄影等。 ） 留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。 B。让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作 的海底世界想象图（此时，课件展示），指导学生体会速些作品 好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。 3。教师将图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学 在图画纸上用绘画法创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局 均衡， 色彩搭配合理。 看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、 新颖，画面最漂亮。 4。启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。 6。展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评 价。 四、总结全课，课堂评价： 及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作 热情。