（北京）人美版二年级下册《美术》8.我喜欢的动物-教案、教学设计--(配套课件编号：30aed).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：449135

上传时间：2020-04-09

格式：DOCX

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关键词：: 美术北京人美版二年级下册喜欢动物教案教学设计 _ 配套课件编号 30 aed 下载 _二年级下册_人美版（北京）_美术_小学

资源描述：: 1、8.我喜欢的动物知识与技能：初步了解自己喜爱的昆虫名称和习性，知道其在结构、外形、颜色、花纹上的特点。会用点、线、基本形式以及对称的手法表现昆虫形态和动作。能用油画棒、彩笔等工具画一张自己和昆虫在一起玩耍的画面。教学重点：用点、线、形状、颜色，以及对称的形式表现昆虫的外形、结构、花纹等特点，能大胆想象并画一幅自己和昆虫在一起玩耍的图画。教学难点：大胆想象、表现人和昆虫生动有趣的动态。教学过程：一、创设情境同学们,现在是什么季节?(春天) 春天到了,虽然我们现在这里还没有春暖花开,但是我发现有一些小昆虫活了,你发现了吗?你发现了哪些小虫开始出来活动了呢? 生：回
2、答问题（同学们发言真积极，说话的声音也很洪亮，你们真棒！）师：我特别喜欢小动物，你们喜欢吗？因为有了他们的存在，我们的生活才有了情趣，因为有了这些小昆虫的存在，植物和鲜花才不会寂寞。昆虫的种类繁多，形态各异，颜色花纹千差万别。他们身体虽然很小，却给自然界增添了无限生机和趣味。所以我们要保护动物们，不要伤害他们！二、观察形态，发现特征 1 师：出示教具折纸蜻蜓，剪纸蝴蝶。这是我的作品。我特别喜欢昆虫。我们今天就学习 “10、我和昆虫” 看课件，观察昆虫形态，看这些小昆虫有哪些共同特征？ 2 学生讨论汇报：师引导结构：昆虫的身体分头、胸、腹、一对触角、两对翅膀、三对足。昆虫判定:是否有三对足 4 身体两侧是对称的理解对称一词(剪的蝴蝶) 5、蜘蛛是昆虫吗？ 6、观察身体花纹：有波浪线条，网状线条，大小斑点三、设置情景，引发联想 1、引导学生想象并说说，假如你有机会跟自己喜欢的昆虫在一起或看到昆虫,你会想做些什么？学生汇报 2、欣赏作品观察蜻蜓、自己变成蜻蜓一同飞翔。我要飞我和彩蝶，自己养彩蝶或来到蝴蝶中间。强调要有人,有昆虫,如果在画出环境就更好了! 四、想象情景，大胆创作课件出示：昆虫简笔画自由联想，绘画。五、交流展示，情感提升 1、小组交流。 2、情感提升六、教师总结

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