（北京）人美版二年级下册《美术》6.大人国 小人国-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c0391).doc

1、二年级美术学科教学设计二年级美术学科教学设计 【第二单元第【第二单元第 9 9 课时课时 第页】 课题 大人国小人国 课型 绘画 团队 成员 主备人 学习 目标 1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象 与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。 2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 教学补改 重点 难点 重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创 新。 难点：画面的布局与形象的对比。 教法 学法 自主探究式 教学 资源 多媒体课件 教学流程 设计意图 一 、 创 设 情 境 激 情 导入 二 、 探 究 发 现 学 生 畅想 一

2、直观感受 同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他的名 字叫做格列佛，他曾经到过一个很神奇的地方，你们想知道 他到了什么地方吗？ 播放小人国视频 学生讨论分析; 1 画面中那个是巨人？ 2 在画面中从哪些方面看出他是巨人的? 板书；大小对比 高矮对比 师总结；所以我们在表现巨人的时候要进行高与矮的对比， 大与小的对比。 同学们，你们想不想做巨人呢？想这节课我们就来学 习 板书课题： 9、大人国小人国 （二）新课： 1师：同学们，你们想不想变成巨人呢？如果你是巨人， 你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？谁愿意告诉 我们，假如我是巨人，我会 生：假如我是巨人，我会语句表达完整 生:如果我是巨

3、人，我要带同学们到天空中和星星一起 玩 生：如果我是巨人，我要帮助在战争中受难的人们重建家 园 引 导 学 生 观 察 、 分 析、比较、 培 养 学 生 的 自 主 学 习能力，引 出课题。引 导 学 生 积 极 主 动 开 展 学 习 活 动，参与教 学、主动探 究、合作学 习。利用课 件 解 决 本 课重点、难 点，明确画 面 主 体 及 布局。 引 导 学 生 不 受 限 制 地、敢于打 破常规、自 由 大 胆 的 进行遐想。 三 、 学 生 实 践 教 师 辅导 四 、 评 价 总结 2欣赏学生作品 师：老师带来了几位巨人朋友，看看他们在干嘛 课件欣赏：学生作品。 生：欣赏作品。 学

4、生实践创作 师：同学们，巨人和小人之间发生了很多感人有趣的故事今 天就让我们插上想象的翅膀来把小人国里这些有趣的事用 我们手中的画笔把它记录下来吧！ 师：作业要求： 用你喜欢的方式来表现自己成为巨人的有趣故事。 注意与周围人及景物的对比。 生：绘画，教师巡回指导。放轻音乐 一评价展示 1、 学生自评，讲画面故事。 2、 学生他评，说说自己最欣赏的作品及原因。 【设计意图】通过交流讨论，提高审美能力与品位，增强合 作意识和能力的培养，鼓励创新精神。 二 总结： 同学们， 今天我们把自己想象成为了一个巨人并且给身边人带去 了快乐和帮助，虽然现实生活中没有巨人，但我们可以做另一种 巨人，那就是知识的巨人，我们现在要好好学习，掌握本领将来 为社会和人类做贡献。 通过欣赏， 引 导 学 生 发现美，让 学 生 通 过 欣 赏 别 人 的作品，激 发 他 们 自 由想象，大 胆表现，为 他 们 提 供 展 示 个 性 的空间 培 养 学 生 实 践 操 作 能力，提高 学 生 的 想 象能力。 通 过 交 流 讨论，提高 审 美 能 力 与品位，增 强 合 作 意 识 和 能 力 的培养，鼓 励 创 新 精 神。 板书设计： 9、大人国小人国 高-矮 对比 大-小 对比 教学回顾与反思：