（北京）人美版二年级下册《美术》19.百变团花-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a1289).doc

1、 百变团花 一、教材分析： 本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计应用”领域里的一课 内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术 性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和 便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿 的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独 厚的作用。 教学目标： 1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。 2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。 3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作 品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。 三、教学重点：掌握折剪团花的

2、基本知识和方法 四、教学难点：团花折法、剪法 五、教学准备：彩纸、铅笔、橡皮、水彩笔、剪刀、胶棒、教学课件 六、课时：1 课时 七、教学过程： （一）、导入新课 1、变小魔术导入 师：同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创 造出一个奇妙的世界。 现在老师就用这张正方形的纸给大家变一个小 魔术（快速剪个团花给学生看），请同学们认真看，怎么样？你见过 这样的作品吗？ 生：剪纸（猜对了，老师把这个作品送给你） 2.欣赏团花作品，了解团花的历史 师：老师今天还给大家带来了两幅精美的团花图案（出示菊花团花和 对马团花），我们仔细来观察一下，你看到了什么？你觉得它更像什 么？ 师：现在请

3、你根据自己的感觉，试着给它们起个名字吧。 师：你很棒哦，老师告诉你它的原型是根据菊花的外形剪的，所以可 以叫它菊花团花（出示菊花团花四个字），那这个呢（对马团花）， 你有没有受到刚才启发，你来试着说一说，也给它起个名字吧 师：已经很接近了呀，我们再来观察这些马，它们是不是都是一对儿 的，所以把它取为什么呀？ 生：对马团花 师：你真了不起，居然把它原作的名字都找出来了，（出示对马团花 四个字） 师：老师再要告诉大家一个惊喜，瞧！出示（南北朝）大家一起读出 来，南北朝这是什么意思呀，聪明的你说说看 师：对了，这就是南北朝时期的团花艺术作品，距今已经有一千五百 多年了，同学们，知道了它的年代，此时的

4、你有什么感受？ 生：太精美了，那时的劳动人民就能剪出这么复杂的团花作品，可真 聪明呀！ 师：是呀，这是劳动人民智慧的结晶，带给我们这样美轮美奂的艺术 作品，让我们带着这种美好的心情，一起走进团花的世界。 2、了解团花的寓意。 师：这节课就让我们在轻松快乐中过，现在我们先来做个小游戏，看 图猜谜语，老师先来抛砖引玉，瞧！（出示喜上眉梢剪纸作品）这幅 作品老师看到了有梅花，有喜鹊，我称它为（喜上眉梢四个字）现在 游戏就交给大家，请你根据老师刚才的方法，先看团花的图案，联想 词意，图文结合来猜一猜，我们先来个简单的（出示连年有余），你 看到了什么？同桌两个可以试着先说一说， 谁胸有成竹的可以来说一

5、说？好，你来 师：他说的对吗？生：对（出示连年有余四个字） 师：这样吧，咱班同学都太聪明了，老师再加大难度，咱们来试一试 （出示五福临门） 师：老师提醒大家，这个是蝙蝠的外形，同学们可以再从它的数量上 看看？ 师：哇！你最聪明了，第一个猜出来了，大家为他鼓鼓掌吧 师：看看这么难的还是难不倒大家，看来同学们对这个游戏还是意犹 未尽，别着急，还有更好玩的连连看游戏等着你呢，（出示福寿双 全、出示福、喜字团花）我们来连一连，看看它们会用在 哪种场合呢？ 总结：孩子们，看了这么多精美的团花剪纸，你们想不想学着自己也 剪一个呀? 请同学们翻开书， 自学书上的内容和同组的小朋友探讨制 作方法，给大家两分钟

6、的时间？ 生：先折，再画，最后剪。 （1）折 好，大家跟着我们的节奏来，第一步折，到底应该怎么折呢？折 几次？这个肯定难不倒大家， 请同学们根据书中的方法自己试着折一 折，给你一分钟的时间，一会请一位小老师上来演示。 师：折好了吗？开始倒计时 5、4、3、2、1 师：好，你的小手举得最高，你来！ 生：上台演示 师： 还有不同的折法吗？好， 把你的举起来， 你的跟他的折法不一样？ 那你用语言描述一下吧， 师：哦，你的是对边折，先对边折，再对边折，谁跟他的折法一样， 举起来，看来这两种折法大家都掌握了，学会了折，那接下我们的第 二步就是要生回答：画 师：老师也来帮帮大家，每个小组老师都发好了一个作

7、品，我们在小 组内来研究一下，如何画花纹，画什么样的图案呢？请小组代表发言 师：你们可真会学习，咱们给他们画的花纹起一起名字吧， 师：对，你认为它像什么，就可以把它起成什么名字，这也是我们书 中古人总结传统纹样（出示传统纹样），大家和它不谋而合，我们一 起来看，（出示团花纹样图） 师：虽然这些纹样的大小、形状不一样，但是他们有个共同的特点就 是中心对称图形，如果老师把它从中间对折，他们都是什么样的？ 师：大家还可以自已设计以一些图案，比如画小爱心，我们可以叫它 爱心花纹等等，是不是都可以呀，画笔在你手中，剪刀在你手下，创 意在你心中，只要你有创新，肯定会有意想不到的效果哦！（欣赏团 花作品）

8、师： 最后一步， 我们要剪， 老师这里就有一个画好的纹样， 边剪边讲， （三）、创作实践 1、明确任务 师：看同学们都已经跃跃欲试了，老师这里为每一组准备了一个底 板，用我们的巧手来装扮这些底板吧，看谁做的团花最有创意？ 师：听清作业要求：1.参考传统纹样，以小组为单位自己挑选组合、 设计出花纹、外形都有变化的团花来装饰老师的底板。 2.注意事项：制作过程中一定要小心，不要剪到手，将废纸放在垃圾 盒中。 （四）、展示评价 1、师请学生自评、互评：说一说哪一组的团花作品最吸引你？（从 外形、大小搭配、花纹图案饱满、左右穿插、做工等方面讲解）？为 什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。 教师总评

9、：你们做的团花可真漂亮，在老师的眼里，你们真像是一个 个小小的剪纸艺术大师。 你们看这些团花剪纸中，几乎没有 一样的。即使同一个图案，只要线粗细、长短有一点不同，剪出的团 花就会有所不同。所以我们称团花为“百变团花”真是太贴切了。 （五）、课后拓展 1、师：你们知道吗，在生活中处处都有团花的身影，看看都装饰在 了什么地方？ 播放课件中的图片，然后出示书签、礼品盒、包书皮 窗户上、工艺品等团花装饰物品，原来小小的团花在生活中的用途还 真不少呢！ 2、师：“一剪纸巧夺神功，美在民间永不朽。”希望同学们把我国 的民间艺术继续发扬光大！在课下大家还可以尝试更多的折法、设计 更有趣的图案来装饰自己的房间

10、，下节课我们一起来分享！ 教学反思:在百变团花这课的教学中，我始终围绕“如何在课堂 中尊重学生，给以学生自主学习的权利，将知识和能力进行有机地整 合”，在探究中学会团花的制作。 在实际的课堂教学中，有两个环节让我感受很深。 在学习探究“画一画”这一环节中，其一，成功地解决了如何引 导学生画出外形是圆形的团花， 我先让学生在折叠好的三角形上找中 心点，并在其上方将弧线画好，如果要变化出其它的外形也在这条弧 线（辅助线）上变化这样就很容易地解决了这个难点。其二，学生设 计的团花图案精美，在这一环节里，我示范了两种画法。同时结合多 媒体课件展示，让学生总结出设计团花的三个要点。(1)大小搭配、 左右穿插。（2）图案要饱（3）画纹样左右不能碰到这样容易剪断。 学生掌握了以上两点就设计出了一幅幅变化万千团花作品。 在作品展 示环节让我深刻地体会到成功的喜悦。 其实 40 分钟的课堂教学给了我很多的思考，知识的获得是创造 性活动的基础，而能力的提高又有助于知识的发现，从而进行再次创 造。通过对这一堂课的反复实践和反思，我觉得，在课堂教学中，我 们只有摆脱过于强调接受学习的教学习惯，跳出传统教学的框架，为 学生创设一个自主、探究的学习平台，让学生在自主学习过程中发现 知识，提高能力，使两者有机结合。