（北京）人美版三年级下册《美术》5.彩墨游戏-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：4081a).doc

1、彩墨游戏彩墨游戏 教学内容分析教学内容分析 本课属于 “造型表现” 领域， 是小学阶段学生初步接触国画知识的课业内容， 为今后不同阶段的中国画学习奠定技法、认知和情感、态度等方面的基础。 课堂教学从激发学生学习兴趣出发， 以开展游戏性的探究活动为主要教学方 式。学生参与游戏活动，感受新型美术绘画材料与传统水墨表现的碰撞，体会彩 与墨在宣纸上生成的独特的艺术效果。在游戏体验探究中加深学生对笔、墨、色 在宣纸上运用产生的干湿浓淡丰富变化的认知，掌握“色破墨” “墨破色”的彩 墨表现方法，发现基本笔墨技法在彩墨画中的灵活使用。同时在数字化背景下， 信息技术作为教学辅助工具加入课堂教学活动， 学生自主

2、运用图片合成器软件将 自己画好的彩墨作品，使用平板电脑拍照并进行 P 图设计，用彩墨元素装饰美化 生活物品，呈现出浓浓的中国风，学生进而感悟到艺术在生活中的运用，形成创 造美好生活的愿望。 学生情况分析学生情况分析 本课的的授课对象是三年级学生，这一年龄阶段，涂鸦仍然是他们的天性， 是一件极其快乐的事。他们的绘画活动是一种出于本能的创造性游戏，根据儿童 的心里特点，教学活动以游戏形式开展，贯穿始终。在游戏环节中学生探究水、 墨、色在宣纸上的不同变化，从而领会用笔、用墨、用色的基本技法，引导学生 从无意识的游戏活动转化为有意识创作的水墨情趣体验， 从而体会感受作品传达 的水墨意趣。 教学目标教学

3、目标 1.初步了解彩墨画的特点，体验水、墨、色、生宣纸之间产生的丰富变化。 2.以游戏体验探究笔、墨、色的多种变化方法，欣赏、分析彩墨作品的作品 效果，感受水墨意趣，创作一幅彩墨作品。 3.感受彩墨作品的神奇变化和艺术美感，激发学习中国画的兴趣，培养热爱 祖国优秀文化传统的情感。 教学重点教学重点 体验探究水、 墨、 色、 生宣纸之间产生的丰富变化， 初步了解彩墨画的特点， 感受水墨意趣，创作一幅彩墨作品。 教学难点教学难点 1. 把握水分的控制，表现出墨与色的干湿浓淡变化，从而产生不同的美感。 2. 能根据彩墨效果展开想象，表达自己的思想情感，提升对水墨艺术美感 的感受力。 教学过程教学过程

4、 活动一活动一：游戏一游戏一 水中画水中画 1. 师：同学们，今天我们来玩彩墨游戏。 （板书课题：彩墨游戏）看一看， 桌面上出现了哪些美术材料，是我们没见过的新朋友？ 学生观察后回答。 2.师：这些新朋友要参与到我们的游戏中来。咱们玩的第一个游戏叫“水中 画” 。 播放微课，学生观看微课了解水拓画的绘画方法。 3.学生体验， 用工具大胆将水面上漂浮的色彩变化出各种造型， 并用纸拓印。 教师用平板随机拍摄学生拓印作品上传大屏幕，展示交流。 【设计意图：设计意图：学生借助工具将漂浮在水面的色彩自由造型，并用纸拓印，初 步感受色彩的丰富绚丽，与水相遇的多种变化，激发学生学习兴趣。 】 活动二：当彩遇

5、上墨活动二：当彩遇上墨 1.师：面对漂亮的色彩，有没有同学敢用毛笔蘸上墨在上面随意的添加一些 点或者线？ 学生：敢 2.学生在水拓画面上自由添加墨点墨线。 3.学生将第一张游戏作品夹在展板上，带上毛笔回到画韵区。 4.拍摄作品，大屏幕展示学生水拓画作品，教师提问。 师：许多同学在画面上添加了墨，大家喜欢墨出现在画面中的效果吗？ 【设计意图：设计意图：学生在色彩丰富的彩拓画面上，自由添加墨点墨线，初步感受 彩与墨在纸面初次相遇的效果。 】 5. 师：也许有同学不喜欢墨的黑，老师为大家准备了一段关于墨的故事。 我们一起来看看吧！ 播放微课，学生观看后交流对微课中水墨画用单一墨色作画的感受。 6.课

6、件欣赏吴冠中的彩墨作品，感受彩墨相融。 7.师：你想象画家一样在纸上玩一玩吗？ 【设计意图：设计意图：通过欣赏吴冠中作品，感受彩墨画艺术美感，体会以墨显色， 色彩更加鲜艳，以色助墨，墨色更为厚重的艺术表现方式。 】 活动三：游戏二活动三：游戏二 纸上舞（一）纸上舞（一） 1.练笔小游戏“纸上舞” 用两支毛笔分别蘸上墨与其他颜色，大胆让彩与墨在宣纸上舞动，你能玩出 哪些不同效果？ 学生自由在宣纸上绘画，探究不同表现效果。 2.以四人小组为单位进行汇报交流。 学生介绍使用的方法。教师提炼用笔方法并板书：点、勾、擦 3教师引导学生理解水墨技法“破” 。 （1）师：你知道他们是怎么画的了吗？ 教师根据

7、学生回答，相机点播，提炼“墨破色” “色破墨” 。板书：破 墨 色 （2）教师示范绘画，学生观察体会水在水墨画中的运用。 师： 看你们玩得这么开心， 我也想来玩一下， 仔细看， 这种画法又叫什么了？ 师生交流，提炼“浓破淡” （板书：浓 淡） 师：水墨画的关键在于对水的运用，墨的浓、淡、干、湿都离不开水的调节。 4.教师小结 师：通过交流，我们得到不同的彩墨表现。在后面的游戏中，同学们还可以 探索更多的表现方法。 （板书：彩墨表现） 【设计意图：设计意图：鼓励学生大胆尝试、感知、探究用笔、用墨、用色、用水在画 面中的变化，在交流反馈中提炼用笔的点、勾、擦等方法，掌握“色破墨” “墨 破色”的技

8、法。 】 活动四：游戏二活动四：游戏二 纸上舞（二）纸上舞（二） 1.艺术实践，大胆表现 实践要求： 在大宣纸上作画， 比比谁的表现方法有新意， 画面效果与众不同。 2.学生绘画，教师巡视指导。 3.欣赏张大千彩墨作品。引导学生欣赏比较，鼓励学生根据自己的画面效果 展开联想，进行添画，取画名。 4.画好后，学生平板拍照上传作业，相互欣赏点赞。 5.展示评价 随机选取上传作品，学生互评作品，交流感受。 【设计意图：设计意图：学生在大张宣纸上再次实践，运用已掌握的水墨基本笔法和墨 色知识，根据画面自然流露的彩墨效果，展开想象大胆表现。学生在此过程中将 无意识的游戏活动转变为有意识创作的彩墨绘画探究

9、过程。 】 活动五：游戏三活动五：游戏三 创意美创意美 用 P 图软件，感受彩墨艺术在设计上的运用 1.师：同学们，我们在水中玩了彩墨，在纸上玩了彩墨，还可以在电脑上玩 彩墨。创意美 2.请看大屏幕。出示要求。 我是小设计师 a 打开图片合成器，将自己的作品设计在日用品上。 b 上传自己的设计作品，全班分享。 3.拿出你的平板电脑，小小设计师，开始设计吧。 学生在平板上进行设计，教师巡视指导。 4.全班交流，这幅作品你有什么感受了？ 【设计意图：设计意图：学生将自己的彩墨作品利用软件 P 图设计在生活物品上，将艺 术与实用相结合，进一步感受艺术创作带来的精神愉悦。 】 活动六：彩墨活动六：彩墨拓展欣赏拓展欣赏 播放课件，学生欣赏彩墨艺术在生活中的运用。 师：彩墨，是一种艺术，还可以将它看成一种艺术符号应用于生活，刚才同 学们将它设计在生活物品上,彩墨还可以出现在动画、舞台设计、服装设计等方 面。彩墨，是中国文化智慧的结晶，独具的魅力。 【设计意图：设计意图：开阔眼界和思路，激发学生热爱优秀文化传统的情感。 】 板书：板书： 彩墨彩墨 游戏游戏 浓浓 淡淡 彩墨表现彩墨表现 破破 方法方法 墨墨 色色 点、勾、擦点、勾、擦