(北京)人美版二年级下册《美术》9.参观海洋馆-教案、教学设计--(配套课件编号:90024).doc
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1、 1 1.1.指导思想与理论依据指导思想与理论依据 本课属于“造型表现”学习领域,旨在通过表现参观海洋馆这一内容,引导学生 发掘自己在实际生活中积累的关于海洋动植物及海洋馆的感性经验,运用自己逐步提高 的造型表现能力,结合自己丰富的想象力与大胆的创造力,创作出一幅同学们参观海洋 馆的情景作品,并注意表现好人物的背面动态,巩固大小对比、前后遮挡等表现方法的 教学设计个人信息教学设计个人信息 姓名姓名 单位单位 联系电话联系电话 设计者设计者 教学基本信息教学基本信息 课题课题 参观海洋馆 学科学科 美术 学段学段 低段 年级年级 二年级 相关相关 领域领域 造型表现 教材教材 书名:书名: 义务
2、教育教科书 美术 出版社:出版社: 人民美术出版社 出版日期:出版日期: 2016 年 12 月 2 知识。 海洋馆又称海洋博物馆,是利用海洋生物活体、标本及其影像、图片和文字说明, 向游人普及海洋科学知识,提供游人观光、游览、学习的场所。通过丰富的鱼类展示、 珍贵濒危物种的保护宣传、精彩的海洋动物表演和各种科普活动,向游客介绍水生生物 的知识,讲述海的故事,倡导环保意识。游客在游览中既得到陶怡又受到教益,增强了 “关爱海洋动物、保护地球家园”的自觉意识。 2.2.教学背景分析(从教学内容、学生情况、教学方式、教学手段、技术准备几方面阐述)教学背景分析(从教学内容、学生情况、教学方式、教学手段
3、、技术准备几方面阐述) 教学内容:教学内容: 海洋是生命的摇篮,海洋馆是人类了解海洋的窗口。广大少年儿童无不对浩瀚无际 的海洋充满美好的向往,无不对奥妙无穷的海底世界充满浓厚的兴趣,无不把海洋馆列 为自己想要参观游览的博物馆之首选。参观海洋馆一课恰恰是针对儿童的这一心理 特点安排的。 通过对本册教材第 3 课花羽毛的鸟、第 4 课美丽的植物、第 5 课到天空 去旅行和第 6 课大人国小人国等课程的学习,为本节课创作表现参观海洋馆这一 内容打下良好的基础。同时,本课的学习也为学生学习后面第 10 课公交车站、第 15 课我们戴上红领巾和第 16 课中国杂技等内容奠定了基础。 学生情况:学生情况:
4、 本课的教学对象是小学二年级的学生,作为二年级学生,他们已经具有了部分的美 术基础和对美术的部分感知能力。学生基本能够概括表现植物及动物的形态和颜色特 征,能够在创作中运用大小对比、前后遮挡等表现方法,能够运用主体与背景的色彩搭 配知识创作表现作品。但本课教学内容难度较大,学生接受起来还是有一定的困难。 教教学方式:学方式: 观察、探究、体验、示范。 教学手段:教学手段: 在学生创作表现的过程中,教师既要针对本课的学习重点,对背面人物动态的表现 及大小对比、前后遮挡、夸张变形等方法予以关注,又要对构图、造型、色彩等基本方 法给予必要的指导,这些都是提升学生作品质量的保障。 技术准备:技术准备:
5、 自制课件、欣赏作品。 3 3.3.教学目标教学目标( (含重、难点含重、难点) ) 教学目标:教学目标: (1 1)知识与技能)知识与技能 1、知道海洋馆是浓缩的神秘海洋,参观海洋馆是人类近距离欣赏神奇的深海生物、 了解海洋知识的捷径。 2、学习表现人物的背面动态,巩固大小对比、前后遮挡等表现方法。 (2 2)过程与方法)过程与方法 1、通过让学生以查阅书刊、上网浏览等手段搜集海洋馆资料的过程,培养他们主 动探究的意识,引导他们尝试自主学习的方法。 2、通过艺术实践的过程,学习表现人物的背面动态,并巩固大小对比、前后遮挡 等表现方法,提高造型能力。 (3)3)情感、态度和价值观情感、态度和价
6、值观 1、向学生渗透保护海洋环境的环保理念,激发他们探索奥妙无穷的海洋世界的兴 趣。 2、有效利用学生普遍对海洋馆兴趣浓厚这一契机,进一步激发学生学习美术的兴 趣。 教学重点:教学重点: 运用大小对比、前后遮挡、夸张变形等方法,表现人物和海洋生物的动态特征,生 动地表现同学们参观海洋馆的情景,注意表现好人物的背面动态。 教学难点:教学难点: 如何紧扣“参观海洋馆”的主题,生动表现出人与海洋生物共生共存、各得其乐、 相互呼应的生动画面;如何表现好人物的背面动态。 4 4. .教学流程示意图教学流程示意图 学生演讲导入 欣赏海洋生物,技法创作兴趣 学生创作 作业展评 课堂小结 创设情境,学生感受观
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