(北京)人美版二年级下册《美术》综合练习-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:c1097).doc
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- 美术 北京 人美版二 年级 下册 综合 练习 教案 教学 设计 县级 配套 课件 编号 c1097 下载 _二年级下册_人美版(北京)_美术_小学
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1、 1 学学 科:美科:美 术术 授课内容: 大自然的魅力授课内容: 大自然的魅力-树叶创印版画树叶创印版画 学习领域:造型表现、设计应用学习领域:造型表现、设计应用 课时安排:第课时安排:第 2 课时课时 执执 教:教学内容分析:教:教学内容分析: 本课是结合教材及地方乡村特色文化自拟的教学内容。 体现就地取材探索乡 村材料的一个创作实践过程。树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材,是自 然界中最常见的,具有独特形状、颜色、纹路。以树叶这一特殊有趣的材料为主 要表现元素,学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程,和大自然融为 一体,从而体会和认识到大自然的美,感受大自然中蕴藏的魅力,养成热
2、爱大自 然的情感。本课旨在引导学生发现树叶形态、肌理纹路结合水粉肌理映衬出的美 感,通过“画印结合”的探索实践,展开树叶创印版画的制作。所谓“画印结合” 即先用水粉颜料在素描纸上制作出奇特的肌理效果,使其本身看起来就似一幅 画。 再结合不同的树叶拓印出不同的肌理纹路。 指导学生有效地运用 “画印结合” 的方法加以丰富的联想创作出有趣的树叶拓印作品, 使学生在参与的过程中把自 己的所见所闻、所感所想的事物表现出来,获得美术创作的乐趣。 学习目标:学习目标: 1、知识与技能:、知识与技能:学生初步尝试水粉肌理的制作,通过不同的色彩搭配和自 然的肌理纹路延伸出丰富的联想。 2、过程与方法:、过程与方
3、法:学生对不同叶形、不同肌理纹路的观察与组合,展开奇妙 的联想拓印出新颖别致的造型。运用“画印结合”的技法创作出具有艺术特点的 树叶创印版画作品,提高学生的想象力、动手制作能力。 3、情感态度价值观:、情感态度价值观:学生通过欣赏与创作活动,审美、创造能力以及热爱 大自然的情感得到培养;从中体验美术活动的乐趣。 学习重点:学习重点: 不同叶形、肌理的组织与水粉肌理的联想,激发学生创作出造型、色彩别致 的创印版画作品。 2 学习难点:学习难点: 学生如何更好地利用叶形及其肌理纹路进行创造性的组织, 使其肌理纹路在 水粉肌理的映衬下体现出别具一格的艺术视觉效果和奇特的美感。 从而创作出有 内涵的作
4、品。 学具准备:学具准备: 各种树叶、水粉颜料、排刷、毛笔、调色盘、洗笔筒、清水、素描纸、滚筒、 拓包、剪刀 学习过程:学习过程: 一一 、教师课前检查学具,师生交流、教师课前检查学具,师生交流 同学们,把学具放到桌子的左上角,老师检查一下,同学们表现得非常棒, 课前准备做的很好。今天老师要和大家一起学习一种新的绘画创作方法。你们期 待吗? 好,上课! (师生问好) 二、课题引入二、课题引入 1、课件展示树叶创印版画作品图片,引导学生欣赏;激发学生的学习热情。 教师:同学们,我知道你们已经学过了不少绘画创作的知识和技能,也创作出了 很多漂亮的作品。今天老师也带来了几幅作品,请大家来欣赏欣赏。
5、(播放课件) (设计意图:通过作品欣赏激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望,为课堂 教学的顺利进行埋下伏笔。 ) 2、引入课题大自然中的魅力-树叶创印版画 设问:看了这些作品,给了你什么样的感觉?(学生反馈) 设问:猜一猜这些漂亮的作品是怎么创作出来的?用到了哪些材料? 学生反馈:用树叶印出来的(预设) 教师:同学们,今天老师就带领大家一起来探索大自然中蕴藏的美。 学生:齐读课题大自然的魅力-树叶创印版画 (板书出示) 3、课题解析 设问:什么是树叶创印版画呢?你是怎么理解这个课题的? 学生反馈:用树叶印出来的画, (教师可引导学生理解,创:联想创新、与众不 同;用树叶作为主要材料,加以联想
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