（北京）人美版二年级下册《美术》6.大人国小人国-教案、教学设计--(配套课件编号：3008f).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：449016

上传时间：2020-04-09

格式：DOC

页数：4

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资源描述：: 1、大人国小人国大人国小人国教学设计教学设计课题大人国小人国教学内容大人国小人国教学目标 1.在教师创设的情景中进行想象，想象假如“我”成为巨人会发什么什么样的故事，培养学生的想象力与创造力。能够运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的作品。 2. 在教学的过程中，通过教师引导进行联想，同时通过小游戏的环节引导学生直观的体会大小对比。 3. 通过本节课的学习，学生能够在绘画活动中突破常规，体验想象给他们带来的无穷乐趣，激发学生对美术的学习兴趣。教学重点引导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习用大小对比的表现方法将故事内容表现出来。教学难点画面构图合理与大小对比的体
2、现教学方法启发式教学任务驱动教学法教学准备教师：多媒体课件课本学生：铅笔、橡皮、彩笔课时 2 课时教学过程一、组织教学通过语言进行组织教学，稳定学生情绪。二、导入新课上课前老师要告诉大家一个小秘密，其实老师会超能力，大家相信吗？不信我们来看一看。（教师出学生图片，将学生放大，变成巨人）他变成了什么？大家想不想变成巨人？今天我们就一起来体验一下为巨人是什么样的感受。（出示课题假如我是巨人）三、讲授新课 1、观看格列夫游记动画短片回答问题格列佛来到了那里？他都做了些什么？你认为格列夫是一个什么样的人？ 2、跟着音乐想象假如你来到了小人国你会和小人国的人
3、们发生什么样的故事呢？教师通过语言引导学生进行想象。学生分享自己想象的故事。 3、设计小游戏，学生自己上台贴一贴，试一试用什么办法可以让巨人看起来更加的巨大，直观的感受大小对比。 4、教师总结体现大小对比的三种方法。四、艺术实践布置作业：运用刚才的三种方法将自己想象的故事描绘出来。教师巡视辅导。辅导重点：构图与大小对比。五、评价总结展示四位同学的作品，请同学自己讲讲自己作品的故事，请其他同学对这几位同学的作品进行评价。（从构图、色彩、大小对比等方面。）六、课后拓展通过这节课老师又发现同学们的一个优点，那就是同学们的想象力特别的丰富，不要小看想象力，它是一种非常宝贵的能力。在我们现实生活中，能力越大责任就越大，如果有一天，大家的想象都成为了现实，我相信大家都会是保护世界的大英雄。板书设计教学反思本节课主要引导学生进行大胆想象，并能将想象的故事运用大小对比的手法表现出来。从学生的表现与最后的创作上看整节课的完成度比较良好。但是对课堂节奏的把控还不够，整堂课 “前紧后松”前面讲的过多导致展示评价环节时间过少，应多加注意。在回答问题环节对学生鼓励语言过于单一，应明确的告诉学生他们哪方面表现的好，而不是单一的 “你真棒” “很好” 等等，在这一方面应该多花点心思。

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