[中小学新教材优秀教案]：小学一年级音乐下（第三单元 音乐中的动物：欣赏 大象）-学情分析+教学过程+教学反思.docx

1、小学一年级音乐下（第三单元 音乐中的动物：欣赏 大象）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐下（第三单元 音乐中的动物：欣赏 大象）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。鉴于我校一年级的学生活泼、好动，因

2、此，在实际的课堂教学中如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中，并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题，要根据学生的这一特点来设计教学。教学内容大象是法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首作品。乐曲降E大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几小节引子后，低音提琴奏出圆舞曲的主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，塑造了一头憨态可掬的大象形象。教学目标1、通过学习大象这一节课，对音乐所描绘的音乐形象感兴趣，对动物产生喜爱之情。2、通过聆听、模仿、感受等，感受圆舞曲的三拍子韵律及乐曲欢快的情绪。3、认识及听辨低音提琴的音色,感受乐曲诙谐的音乐氛围所表现的

3、音乐形象，能听辨乐曲三个部分的音乐情绪。教学重点感受音乐所表现的不同音乐形象。学习难点听辩低音提琴的特殊音色以及三拍子音乐的韵律感。教学过程（一）创设情境， 激发兴趣师：欢迎小朋友们来到森林王国，国王听说我们要来到他们的王国非常开心，于是开了一个音乐舞会，小动物们都想要来迎接我们，大家来听一听国王派出了那些小动物呢？（播放狮王进行曲袋鼠音乐野蜂飞舞）生：狮子、袋鼠、蜜蜂。（我们来模仿一下）【设计意图：通过对动物的听辩以及模仿，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。】（二）聆听音乐，初步了解师：是啊，这么多小动物已经把我们带到热

4、闹的舞会现场啦听，接下来该谁出场了？（播放完整音乐）生：熊师：那你为什么听出来是熊呢？生：.师：是因为感觉音乐旋律比较低沉，听起来比较笨重吗？（是）非常好，咱们来一起模仿一下这个笨重的小动物。（模仿）老师看到同学们模仿笨重的动物特别像。这段音乐所描述的动物的确是很笨重，它是什么呢？（出示图片）这首音乐所描述的动物是（大象）那我们随着音乐一起来模仿一下大象吧，看谁模仿得像？（播放大象第一乐段）【设计意图：使聆听更有针对性， 同时在聆听音乐时教师要用身体动作鼓励学生一起参与， 一起动起来， 可以更加形象的表现乐曲的内容， 增进学生对旋律的理解。】（三）分段聆听深入体验师：老师看同学们模仿的惟妙惟肖

5、，真棒，那么我们刚才听的音乐中大象在做什么呢？（玩耍，游戏）大象跟随音乐快乐的游戏、玩耍，玩的这么开心渐渐地跳起舞来。那请同学们想象一下你认为大象跳舞是什么样子，谁来说一说？生：.（那么你认为大象跳舞是比较灵巧还是笨重的？（笨重）对，因为大象的身体不像小鸟一样小巧而是非常的笨重）师：虽然大象很笨重，但它也在尽力的为我们表演舞蹈，并且它跳舞的时候也有着自己独特的舞步，我们一起来学习一下？（学习舞蹈）我们随音乐一起来做一下边跳边感受一下乐曲独特的节拍，想想你知道是几拍子的音乐吗？（播放第一乐段）没错，就是特别适合跳优雅舞步的三拍子音乐。（播放第一乐段）（跳完之后可以让学生上前表演）师：在同学们跳舞

6、的时候，大象先生说想要考一考我们小朋友，你们接受它的挑战吗？（接受）让我们来看一看大象的挑战是什么？大象：音乐当中有一个特殊的音色，小朋友们发现了吗？知道是什么乐器为我的舞蹈伴奏吗？师：同学们有注意到这个特殊的音色吗？我们再来听一听。（放第一段音乐）是这个音色使音乐变得很笨重，很低沉，你们知道它是什么乐器吗？（不知道）老师来告诉你们，这件乐器叫做低音提琴（出示图片）你们看低音提琴长得跟什么乐器比较像呢？（小提琴）恩，他们都是西洋乐器中的弦乐器。而且低音提琴不仅音色低沉，而且他的个头也非常大，我们来一起听一下他的音色（播放低音提琴音色）。师：低音提琴是用琴弓拉奏出声音的，我们看一下他的演奏方法（

7、师模仿，生学习）师：我们学习了如何演奏低音提琴，那么接下来就请同学们用低音提琴给大象的舞蹈伴奏吧。（播放第二段旋律）这段旋律相比第一段旋律情绪更加的抒情了，接下来咱们来一起画一画旋律线感受一下。为什么不用其他的乐器为大象做伴奏呢？师：大象的舞蹈要正式开始了，咱们分成两组，一组同学拉提琴伴奏，另一组同学模仿大象舞蹈。同学们准备好了吗？（准备好了）大象舞会开始了，让我们跳舞的同学跳起来吧好,那接下俩两组同学交换一下。（再表演一次）师：舞会变得越来越热闹了，大象先生刚才偷偷告诉我说咱们小朋友太聪明可爱了，也正因为小朋友们特别喜欢他们的舞会，所以大象邀请我们每一位小朋友都来一起跳舞，接下来请同学们四个

8、人一小组边听边想设计一些你们自己的舞蹈，一同来参与这热闹的音乐舞会吧。（放第三段音乐）在音乐结束后我们需要合影留念，请同学们摆出你们最后的poss动作，老师看哪一组最好看，一会请他们上前展示。（播放第三段音乐）（上台展示再播放一遍三段音乐）【设计意图：通过音乐为主线的艺术实践，更好的去理解音乐，而且在这一环节培养学生对音乐的好奇心和探究的愿望，重视自主学习的探究，是学生能积极参与以即兴式自由发挥为主的创作活动。】（四）拓展延伸，巩固提高师：最后请同学们完整表演一下乐曲，和大象一起跳舞吧。（同学可以根据自己的喜好来进行表演，可以表演大象也可表演伴奏的人。）同学们表演的真好，其实这首乐曲是圣桑写作

9、的音乐组曲动物狂欢节中的乐曲大象。我们来看一个现场版的演奏视频。我们上学期曾经学习了水族馆和引子与狮王进行曲。【设计意图：将全班同学分组表演乐段， 互相合作表演， 在合作中培养同学们团结协作的精神】（五）课堂小结那么其实大象在我们现实生活中也是国家保护动物，他的象牙尤其珍贵，所以我们要保护这些可爱的大象。很高兴可以跟同学们度过一个快乐的音乐课，那么在最后让我们模仿大象走出教室吧教学反思敏锐感受音乐活动和理性认识音乐意义的心理历程。而音乐欣赏教学，则是为实现这一历程而提供适宜的环境，其主要目的是让学生聆听和体悟音乐的过程。根据苏霍姆林斯基所说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。致使我们在音乐欣赏课中必须重视体验式的教学法，让学生在参与体验中，感受到音乐情绪带给自己的影响，激发学生学习音乐的兴趣与调动学生参与活动的积极性。反之，以大量的语言去讲解音乐的特点、情感内涵、曲式结构等，尽管你讲得多么精彩，语句修饰得多么华丽，结果都会成为学生的耳边风、纸上谈兵罢了。教师只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，方能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力。在平时的教学中，我明确小学音乐欣赏的目的，是吸引学生了解音乐，熟悉音乐，进而演绎音乐，创造音乐。评价等级优秀口合格口不合格