[2.0微能力获奖优秀作品]:小学一年级音乐下(第一单元 红绿灯 绿灯行:唱歌 红眼睛 绿眼睛)-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.docx
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1、小学一年级音乐下(第一单元 红绿灯 绿灯行:唱歌 红眼睛绿眼睛)微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写:TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县(市、区)学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级音乐下(第一单元 红绿灯 绿灯行:唱歌 红眼睛绿眼睛)教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄,不善于分配自己的注意力,如果要求他们同时注意几件事情,往往做不到。为
2、了培养孩子的专注力,在上课期间,极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题,再开始动笔。当然,在家里,家长们也需要做好监督工作,引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升,但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足,一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化,分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前,极客老师都要求家长们提前教孩子,以每天记忆一点的方式,不断巩固记忆。这样积累下来,便会事半功倍。3、以具体形象思维为主,思维过程依靠具体的表象,不易理解较抽象的事物。教学内容分析 红眼睛 绿眼睛是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻,形象地概括了“红灯停、绿灯行”的
3、交通规则,易为学生所接受。歌曲为五声宫调式,结构方整。由上、下两个乐句构成。上句为四个小节,下句除第四小节稍作变化外,还增加了两个小节作为扩充,完满地结束全曲。 交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系,本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停,绿灯行”作为教学切入点,使音乐与社会常识水乳交融。通过让学生观察红灯停绿灯行、认识生活中常见的交通信号、标志、标线,掌握相关的社会行为规则。教学目标1.准确地演唱歌曲红眼睛 绿眼睛。2.能在心里默唱红眼睛 绿眼睛,并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行有声演唱过渡到无声演唱。3.了解小学生常见的行为规范。教学重点学唱歌曲红眼睛绿眼睛。学习难点在心里默唱歌曲片断,
4、唱准四分休止符。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得音乐有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、谜语导入 出示谜语:一个伙伴三只眼,每天路口来值班。目光一变下命令,如果乱闯出危险。对,答案就是红绿灯,同学们太棒啦!师:在我们的生活中红灯表示什么?绿灯表示什么?生:红灯表示停,绿灯表示行师:我们欣赏一首歌曲,同学们听一听歌曲中唱了什么?播放歌曲红眼睛 绿眼睛音频。二、红眼睛 绿眼睛歌曲学习生1:歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行,绿灯亮了才能通行。生2:歌曲告诉我们要遵守交通规则。师:交通法规很重要,红眼睛 绿眼睛这首歌就是
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