[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级音乐下（第一单元 红绿灯 绿灯行：读童谣 做个好娃娃）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdf

1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级音乐下（第一单元 红绿灯 绿灯行：读童谣 做个好娃娃）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题，再

2、开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析做个好娃娃是一项综合性音乐活动，通过认识四分休止符、读节奏童谣、用打击乐器为童谣伴奏等内容。培养学生的节奏感。童谣以小动物拟人化的口吻，告诉学生不要“乱倒垃圾”，

3、要“爱护绿化”“爱护公共财物”“对人要有礼貌”，在有趣的音乐活动中，告诉学生怎样才能“做个好娃娃”。教学目标知识与技能：1.复习歌曲红眼睛 绿眼睛、节奏红灯停 绿灯行，巩固学生对休止符的认识。2.学习童谣做个好娃娃，能用打击乐器为童谣伴奏，并随节奏读童谣。3.在读童谣的过程中进一步体会、掌握休止符。过程与方法：以打击乐器为载体，充分调动学生的参与积极性，体会音乐的节奏美。情感、态度、价值观：体会音乐的节奏美，培养学生对音乐的感知能力和兴趣。培养学生的文明意识。教学重点以打击乐器为伴奏，有节奏的读童谣。学习难点准确打击节奏并随节奏读童谣。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单

4、使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得音乐有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程（一）游戏导入导语：让我们一起演唱小蚂蚁教师活动：以游戏的形式引导学生表演唱小蚂蚁游戏要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。（二）学习“四分休止符”1.认识休止符过渡语：用 0 表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？出示节奏：XXXO学生活动：拍击节奏（根据学生能力，教师可示范拍击）。用自己的办法准确读出四分休止符。（在休止符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示）2.节奏练习过渡语：谁能

5、准确念出这些节奏呢？学生活动:拍击节奏（三）学习儿歌导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！1.学习第一段儿歌（1）听辨内容教师活动：老师示范念读第一段儿歌。学生活动：听辨（2）学习第一段学生活动：按节奏读第一段的儿歌。（3）歌曲处理教师活动：指导读得不准的地方。（4）全班再读。（5）多种形式念读师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。课堂评价：师生评价。2.学习第二段儿歌过渡语：你自己能试着念读第二段吗？（1）学生自学第二段儿歌学生活动：根据曲谱自学第二段儿歌（2）多种形式念读儿歌学生活动：以个

6、别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。3.自学第三、四段儿歌（1）学生自学学习方式：同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。（2）检查学习效果学生活动：请学生展示念三、四段的儿歌。（3）学习评价课堂评价：学生互评，老师奖励。4.完整念读过渡语：一起完整念读一遍吧！学生活动：完整念读儿歌（四）配器节奏：（也可视学生情况，教师设计其他节奏。）1.分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？2.请学生尝试用打击乐器演奏。3.小组练习。4.小组展示。（五）课堂小结通过本节课的学习，同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符，并能够在儿歌中准确

7、的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思好娃娃是一首具有浓郁的湖南乡土风味的儿童歌曲。余慧作词

8、，潘正宁作曲，歌词用朴实的语言，将天真可爱的孩子给白发苍苍的爷爷奶奶端茶喝、搬骘坐的日常生活情景展现出来，生动地刻画了一个尊敬老人、有礼貌的好娃娃形象。全曲为 2/4 拍子，五声羽调式非方整性的一段体结构。旋律明快而有亲切感，表现了儿童热情、活泼的性格特点，展示了祖孙三代欢集一堂，共享天伦之乐的感人情景。本节课的学习目标1.能学会好娃娃这首歌，并用亲切、甜美的声音进行演唱。2.能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。3.知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。我第一次尝试用“先学后教，当堂训练”的这种教学模式。我设计了几个环节欣赏歌曲，学唱歌曲，进行音乐戏剧表演。课上，学生已经很好地演唱歌曲，完成了学习目标 1，同时也懂得要尊敬老人，有礼貌，做一个好娃娃。这节课的不足地方是在音乐戏剧表演这块完成地不好，没有达到自己所期望的目标。原因是自己准备不充分，头饰不够，布置家的环境过于简单。没有激起学生表演的动力。评价过于潦草。没有发挥学生对音乐的表现、创造能力。以上是我自己的反思，只有通过不断地反思，加强自己的课堂教学，使自己不断地进步。