[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级音乐下（第五单元 五十六朵花：欣赏 快乐的罗梭）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告.docx

1、小学一年级音乐下（第五单元 五十六朵花：欣赏 快乐的罗梭）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐下（第五单元 五十六朵花：欣赏 快乐的罗梭）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1、欣赏快乐的啰梭,学生感受、体会彝族歌舞的风格特

2、点，记住并听辨乐曲的主题旋律。了解乐曲结构和乐曲所表达的情绪。2、在欣赏乐曲过程中能分辨乐曲中所使用的拨弦乐器，对弹拨乐曲有一个概括的了解，从而激发学生学习民族器乐的积极性。3、能用唱、跳、奏等多种方式表现乐曲。培养学生良好的聆听音乐的习惯。教学重点以欣赏为主线，通过欣赏与体验、模仿、综合等活动方法，熟悉乐曲主题音乐，感受乐曲欢快情绪。学习难点在教学重点的基础上学会几个基本彝族舞蹈动作随音乐参与表现。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一

3、米阅读APP分析方法答题调查法学情分析实践方案一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。通过半年的音乐课学习，掌握了一定的音乐基础知识，对音高、节奏、力度、速度等音乐要素都有了一定的认识和了解，有一定的听辨、表演能力，在聆听、演唱方面养成了较为良好的学习习惯。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。