[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级音乐下（第五单元 五十六朵花：歌表演 保护小羊）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告.docx

1、小学一年级音乐下（第五单元 五十六朵花：歌表演 保护小羊）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐下（第五单元 五十六朵花：歌表演 保护小羊）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1.唱新歌保护小羊，体会这首乐曲所表现的不同的音乐

2、形象和内容，培养对音乐的兴趣。2.启发创新思维与音乐感受能力，并能用悠闲、害怕、焦急的情绪及相对应的力度来表现歌曲。3.感受歌曲保护小羊中所表达的团结互助道德品质，并对中华民族音乐文化产生兴趣和自豪感。教学重点1.指导学生有感情的演唱歌曲。2.培养学生即兴表演能力。3.通过本课的学习让学生懂得团结的力量和互相帮助的精神。学习难点熟练地演唱歌词，并通过不同的强弱表现歌曲的情绪。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方法答题调

3、查法学情分析实践方案一年级的学生因其年龄特征，对于音乐课堂的要求是知识性与趣味性相结合，在玩中学是低年级孩子学习音乐知识的最佳状态。本班级的学生从整体的水平看，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面还是不错的。大部分学生对音乐的学习积极性非常高, 上课纪律也不错，举手发言的学生很多。另外，一年级的学生因为识字量的限制，对于稍复杂的歌词学生在学唱的过程中，认准歌词甚至比唱准音准更有难度，为此本节课在教学设计上，在朗读歌词一环节进行了着重自处理。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。