[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级音乐下（第二单元 春天来了：欣赏 春之歌）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告.docx

1、小学一年级音乐下（第二单元 春天来了：欣赏 春之歌）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐下（第二单元 春天来了：欣赏 春之歌）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1、欣赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的

2、美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。2、欣赏乐曲春之歌，初步学会哼唱主题旋律。3、通过学习，学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。教学重点能认真聆听音乐，朗诵春天在哪里。学习难点感受乐曲的意境。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方法答题调查法学情分析实践方案音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心

3、理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。本班有不少学生音乐知识比较扎实，具有基本的音乐素养，对于平时涉及到的音乐知识很容易就能理解，并且吸收运用，对于音乐的学习热情度很高，但有的学生面对音乐课中的欣赏课没有很多的兴

4、趣，认为只要学会唱歌就可以，不愿意主动去感知音乐，或者没有良好的学习习惯，影响整节课的学习效果，掌握不了所学习的知识。一年级的学生对音乐的理解还需要进一步的学习、加强，因此，在欣赏时，结合学生的年龄特点，不只是从听觉，还从视觉上满足学生，让学生听、看结合，保持学生的学习兴趣，对音乐欣赏有不同的认识。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。