（北京）人美版二年级下册《美术》1.美丽的植物-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：800e4).doc

1、 基本信息基本信息 姓 名 学 校 学 科 美术 联系电话及邮箱 年 级 二年级 教科书版本及章 节 人教版二下 第 4 课 学习领域/模 块 造型表现 单元教学设计单元教学设计 单元学习主题单元学习主题 造型造型表现表现美丽的植物美丽的植物 1单元内容分析单元内容分析 美丽的植物属于“造型表现”领域，是本单元教材中线条系列的内容之一， 其目的是引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学 生的观察能力和线造型能力。纵观全套教材，本课和美丽的大自然 画蘑菇 四 季如画 画古树 我身边的植物等课，都是在引导学生感受自然之美的同时，观 察过并发现自然界中物种的形态和色彩，运用

2、多种媒体和方法进行创作表现。 本课在 横向上与第三课花羽毛的鸟一课同属于一个知识技能框范畴，为本节课线条造型 和色彩表现方法的学习作好铺垫，打下基础。本节课让学生学会细致观察身边的植物， 学会利用不同的线条表现出植物的、疏密、遮挡、穿插及朝向变化。感受植物的种类 繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。 2学习者分析学习者分析 在造型表现领域，能明显看到学生不同阶段所需要掌握的知识，是逐步提升的。 在一年级，能够用简单的线条、形状和色彩进行绘画表现活动，进行简单的装饰。二 年级开始就要尝试体验不同的工具和媒材的表现效果，进行造型表现，借助绘画语言 表达自己的想法。 3单元

3、学习目标与重点难点单元学习目标与重点难点 单元学习目标：单元学习目标： 尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大 胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 重点：重点：体验不同工具和媒材的表现效果，尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现，开 展造型表现活动，辨别 12 种以上的颜色，认识常用颜色。 难点：难点：线条的穿插，遮挡，画面的疏密变化。 4单元整体教学思路（教学结构图）单元整体教学思路（教学结构图） 课时教学设计课时教学设计 课题课题 美丽的植物美丽的植物 课型课型 新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 1

4、指导思想与理论依据指导思想与理论依据 美术课程标准指出： “要注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积 极地情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力。尝 试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自 由地表现体验造型活动的乐趣。不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不 同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平， 鼓励学生积极参与造型表现活动。 2内容分析内容分析 本课属于“造型表现”领域。植物世界美丽又神奇，形态各异、千奇百怪的植 物是学生非常乐于表现的内容。在本册教材中，本课和漂亮的鸟一课同属于这一 个知识技能框范畴，主

5、要是线条造型和色彩表现方法的学习，为后面学习画日记 中人物创作系列内容做好铺垫，打好基础。 本课是在引导学生感受自然之美的同时， 观察并发现自然界中物种的形态和色彩， 运用多种媒材和方法进行创作表现。本课的内容符合二年级学生的年龄特点和造型水 平，知识技能定位在观察感受上，以线条勾画造型和色彩填涂的方法为主。在实施本 课教学时，植物枝叶的穿插遮挡、朝向变化以及画面组织是学生不好掌握的难点。 3学习者分析学习者分析 二年级的学生对植物的认知仅仅是：知道植物的基本组成部分，色彩多样且造型 各异，但是如何描绘还是缺少准确性，学生们所知的这些知识需要教师进行引导才能 明确起来。在第三课花羽毛的鸟中，学

6、生已经掌握了基本的线造型和色彩表现的 学习方法，对于渐变色也有了一定的认知。但是，对于植物的茎叶到底如何穿插，花 与花之间，树叶与树叶之间如何遮挡，以及构图方面如何创新，学生无从下手。生活 中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画，但是学生还不 太会用线表现复杂的物象，教师应引导学生对植物细致观察、分析，观察感悟植物的 形态特征。并且通过欣赏优秀学生作品及教师的演示等方法，引导学生学会正确的观 察和用线表现植物的方法，学习用多种不同的线条表现植物的结构特征。 4学习目标（含重、难点）学习目标（含重、难点） 学习目标： （1）知识与技能： 知识：感受植物的多姿多彩，了解植物的

7、组成部分及其形态、颜色的特点。 技能：了解植物的结构特点及前后遮挡、穿插等变化，学习概括、表现植物的形 态和颜色特征，巩固渐变色的表现方法。 （2）过程与方法： 通过引导合作观察、让学生学会细致观察方法，培养学生的合作探究意识。通过 欣赏画家的作品、教师范作、学生优秀作品和教师的直观演示等方法，让学生学会利 用不同的线条表现出植物的特点。 （3）情感态度价值观： 感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发 展的意识。培养学生对生活的热爱，同时提高学生的绘画兴趣。 教学重点：教学重点： （1）感受植物的多姿多彩，了解植物的组成部分及其形态、颜色的特点。 （2）引导

8、学生感受自然之美，培养学生亲近自然的情感，养成善于观察的好习惯。 教学难点：教学难点： 表现植物的穿插错落，画面组织疏密有序。 掌握植物的结构特点及前后遮挡、穿插变化，学习概括、表现植物的形态和特征。 5教学过程与教学资源设计（可附教学流程图，含板书设计）教学过程与教学资源设计（可附教学流程图，含板书设计） 教师活动教师活动 学习活动学习活动 环节一：激发兴趣，课堂导入环节一：激发兴趣，课堂导入 教的活动教的活动 1 师：师：春天来了，万物苏醒了，你看小 草从地里钻出来了，柳树发出了嫩绿 的呀，大地变成了一片绿色的海洋。 之前咱们利用周末的时间去“找春 天” ，有哪位同学来跟大家分享一下你 的

9、新发现？有哪些植物是特别喜欢 的，为什么？ （思考生活中所见的植物的种类、色 彩和外形。引导学生从造型、颜色、 寓意、味道等方面来说） 学的活动学的活动 1 生：同学们拿着收集的图片上台展示，说出 自己的新发现。 生 1:我发现满树的桃花都开了，粉红色一 片，像一片粉色海洋； 生 2:我特别喜欢喇叭花， 它的造型像喇叭一 样； 生 3:我喜欢的植物是康乃馨， 红色代表着爱 和关怀，在母亲节的时候可以送给妈妈； 生： 设计意图：设计意图：引发学生分享的兴趣，引导学生从最常见的植物引入新课，发现植物基本的特点，考引发学生分享的兴趣，引导学生从最常见的植物引入新课，发现植物基本的特点，考 察学生已有

10、的认知水平察学生已有的认知水平 环节二：环节二：欣赏作品，感受魅力 教的活动教的活动 2 1 师： 教师展示卢梭的绘画作品， 问： 你喜欢这幅作品吗？说一说这幅画带 给你什么感受？ （出示卢梭的油画 瀑 布 ） 学的活动学的活动 2 1.学生畅所欲言，表达画面感受。 谈感受： 这是一个原始森林， 这里鸟语花香， 这里丛林密布，很神秘的感觉 2.你们喜欢卢梭表现的环境吗？是什 么让画面充满生机？请同学分析这位 画家画植物有什么特点？ 3今天让我们一起来探讨美丽的植 物 出示课题美丽的植物 2 生： 是丰富多彩的植物让整幅画面充满生 机，树干、叶子、花朵各具特色，像是异国 风情的热带丛林的场景。

11、（学生或许会提问，为什么这幅作品叫瀑 布？学生畅所欲言表达自己的想法） 设计意图：设计意图：考察学生欣赏图片及表达所思所想的能力。考察学生欣赏图片及表达所思所想的能力。 环节三：环节三：初步探究，分析结构 教的活动教的活动 3 植物的世界神奇无比，你都知道哪些 关于植物的小知识或者趣闻？根据平 时的观察，来分析植物的组成。 学生根据课下搜集的资料进行组内交 流。 （了解不同种类的植物，植物的组 成部分等） 学的活动学的活动 3 学生讨论，根据给出的植物分析一株植物由 那几部分组成 总结：植物的组成（根、茎、叶、花和果实） 设计意图：设计意图：创设问题情境，带领学生由浅入深的观察体验。创设问题情

12、境，带领学生由浅入深的观察体验。 环节四：结构分析，体验形环节四：结构分析，体验形变变 教的活动教的活动 4 1观察植物的外形和色彩特点，运用 所学方法表达自己对植物的印象。分 析不同种类的植物花朵、叶片有哪些 不同？（小组探究） 学的活动学的活动 4 1.小组讨论，每组叶子或花朵有哪些不同 根据提前准备好的植物图片，按小组 分类，进行归纳总结。 2具体分析植物的外形特点？ 请同学们分组分析自己刚才所看到的 植物说一说。 分析植物叶子有哪些形状； 分析植物叶子有哪些颜色； 分析植物花有哪些颜色； 分析植物花有哪些形状； 3分析如何表现姿态万千的植物。植 物伸展的枝叶、舞动的花朵会引发我 们的无

13、限联想。自然界中植物的花、 茎、叶，有高低、大小和朝向的不同， 带给我们姿态万千的美。 2.具体描绘出不同点，按小组分类汇报 叶子宽大，窄长，边缘圆滑或棱角分明 花朵分单独花头和多个小花组成，分析外形 分别可以用什么造型概括。 方向不同、前后遮挡、有高有低、有大有 小 生：明显能区分出有穿插遮挡的作品更具活 力。 以两幅牵牛花绘画作品为例，画 出了枝叶、花朵的哪些不同变化？ 教师引导学生从六方面观察植物 （1）外形特征 （2）疏密关系 （3）遮挡关系 （4）穿插关系 （5）不同朝向 （6）生长排列 4出示两幅作品图，让学生分析哪幅 作品更生动，更能表现植物的活力。 对比哪幅作品好？说说为什么？

14、 （穿插、遮挡，近大远小） 5、教师示范讲解 教师边示范边讲解强调要点 （1）构图大方 （2）从离自己最近的叶子入手，抓住 叶子形状的特征 （3）处理好穿插遮挡关系 （4）注意线条的流畅变化 （5）先整体画好外轮廓之后再细致刻 画里面的花纹 要想把植物画好，首先要细致的观察 生：说出哪幅作品更好，显而易见好的那幅 用到了穿插和遮挡关系，画面协调性好。 设计意图：设计意图：分层引导学生观察感受植物生长的各种变化，使学生感知植物的外形及色彩特点，激分层引导学生观察感受植物生长的各种变化，使学生感知植物的外形及色彩特点，激 发学生进一步创作表现的欲望。发学生进一步创作表现的欲望。解决教学重点和难点。

15、解决教学重点和难点。 环节五：环节五：绘画方法，美化图案 教的活动教的活动 5 你发现这片叶子的色彩有什么特别之 处？ 自然界中植物的色彩有哪些丰富 的变化？ 出示绘画作品：这两幅作品运用了 色彩渐变的方法，你还会用什么涂色 方 法 来 表 现 植 物 的 色 彩 ？ 教的活动教的活动 5 学生观察图片，回答：用了渐变色的涂色方 法，更加生动了。 回顾之前的涂色方法，除了渐变色的涂法， 还有平涂、描边和覆盖。 设计意图：设计意图：引导学生引导学生观察、体验。观察、体验。 环节六：作品欣赏，艺术实践环节六：作品欣赏，艺术实践 教的活动教的活动 6 1出示几幅古今中外的画家运用不同 形式，表达大自

16、然中植物的作品，开 阔孩子的视野。 教的活动教的活动 6 生：在优美的背景音乐中，同学们开始大胆 创作，教师巡视指导 2.艺术实践：仔细观察植物的外形、 色彩特点，画出你心中一组美丽的植 物。 要求：形象多样有变化，画面饱满有 遮挡，色彩丰富有渐变，表现大胆有 个性 3. 展示评价 眼界开阔 将同种画法的作品拼接起来，组成长 卷，展示我们的植物园。 （1）鼓励学生勇于展示自己的作品 （2）在学生中间展开自评。 让学生勇于表达自己的想法，培养自信心 设计意图：设计意图：通过学生的欣赏，了解艺术源于生活高于生活的道理，激发学生的创作欲望。使学生通过学生的欣赏，了解艺术源于生活高于生活的道理，激发学

17、生的创作欲望。使学生 了解各种表现方法，掌握画植物的要点，启发学生勇于表现。尊重学生自我表达方式和感情的投入，了解各种表现方法，掌握画植物的要点，启发学生勇于表现。尊重学生自我表达方式和感情的投入， 发挥内在动力。切实有效的启发，激发学生的创造性思维和表现情绪，鼓励学生大胆表现。教师没发挥内在动力。切实有效的启发，激发学生的创造性思维和表现情绪，鼓励学生大胆表现。教师没 有太机械的讲述作画方法和步骤，尽可能给学生留有广阔的发挥空间。作品的展示和评价，实现评有太机械的讲述作画方法和步骤，尽可能给学生留有广阔的发挥空间。作品的展示和评价，实现评 价目标多元化、评价方式多样化，达到信息交流、资源共享

18、、共同提高的目标，使学生从中学到一价目标多元化、评价方式多样化，达到信息交流、资源共享、共同提高的目标，使学生从中学到一 定的赏评方法。定的赏评方法。 6学习效果评价设计学习效果评价设计 对于学生的作品采取自评以及互评的方式 （1）互评：你最喜欢哪幅设计，为什么？ （2）自评：向大家介绍自己作品的构思；你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。 （3）出进一步要求：根据别人的评价和自评，结合学习的达标要求，自己再来进行适 当修改。 最后请根据同学的评价给自己自评一下，从组长那领取“枫叶”贴在美术专用卡片上。 7教学设计特色说明与教学反思教学设计特色说明与教学反思 教学设计特色：教学设计特色： 从生

19、活入手，激发学习兴趣。学习兴趣是学习的动力，让学生从熟悉的环境中拍 摄各种植物的图片，让学生说说植物的名称。精心准备了一盆植物，这样一来既便于 学生观察，更能激发学生的观察兴趣，让学生树立观察生活的意识。同时使学生的学 习过程变得愉悦而快乐，从而提高学习效率。 教学反思：教学反思： 通过本课能够让学生感受到植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带 给人的美感。并学会了用线表现植物的方法，培养了学生的观察和线描写生能力，使 课堂教学收到了良好的效果。学生能够很好的融入到优美的大自然画面，体验导大自 然的美感。在本课教学准备中，教师让学生从自己的身边拍摄各种植物图片，有效地 激发的学生的学习兴趣，促进学生认真观察，潜移默化的树立了“美从我们熟悉的生 活中来”的观念。不足之处就是在植物造型塑造时，会着重强调植物的穿插遮挡关系， 一定程度上忽略了整体的构图。所以在平时的授课时，要夯实学生的绘画基础，养成 良好的习惯。