[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级音乐下（第四单元 我们多快乐：欣赏 玩具兵进行曲）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告.pdf

1、一、学情分析方案一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）二、学情分析报告（框架说明）A1 技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐下（第四单元 我们多快乐：欣赏 玩具兵进行曲）教学环境多媒体教学环境、应用 PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1能够在聆听中感知乐曲所讲述的故事发展，乐于用自己的身体动作或声音进行表现。2.在聆听的基础上能够听辨乐曲的主题旋律

2、，并能够用不同的方式随音乐进行表现活动。3能够感知音乐中的特殊音响所表达的场景，并能够用语言和身体动作进行表现。4在聆听活动中感受进行曲的音乐风格特点，能够用体态动作进行表现。教学重点1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。2、用亲切的声音歌唱。3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。学习难点1.能用打击乐器为乐曲第一部分伴奏。2.用姿体语言表现音乐。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读 APP分析方法答题调查法学情分析实践方案通过对

3、歌曲的分析，了解到这首管弦乐作品是以儿童喜欢的玩具兵为音乐形象特点，因此可以把这一音乐形象作为课堂的主线。作为一年级的学生，要熟悉并听辨音乐主题，必须多听多体验，同时以多种方法去表现音乐，从而进行听辨。本课采用了律动、表演等方法，让学生在想象与模仿中，渐渐进入音乐，进行富有情节性的表演，从而感受体验雄壮而活泼的情绪以及铿锵有力的进行曲节奏。在表演中逐渐熟悉音乐，同时展现出学生的想象力和创造力，也学会和同学进行合作，一起共同表现音乐。评价等级优秀 口合格口不合格A1 技术支持的学情分析学情分析报告一、一、任务描述：任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 5分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。