英语四级听力短文应试技巧-课件.ppt

1、四级辅导四级辅导 听力短文听力短文篇数：三篇短文，题目：3-4/篇/10，体裁：一般体裁各不相同:记叙文、说明文和议论文记叙文、说明文和议论文篇幅:比过去明显加长了，平均250词/篇题目类型：题目类型：细节题、推断题、态度题、数字题、主旨题细节题、推断题、态度题、数字题、主旨题记叙文：记叙文：主要包括新闻、故事、人物传记新闻、故事、人物传记等考查的细节题较多注意关键信息，如时间、地点、人物、原时间、地点、人物、原因，以及人物传记中对人物有重大意义的因，以及人物传记中对人物有重大意义的事件事件考生应快速浏览选项，推测出短文的大致内容，听录音时把注意力集中在关键信息关键信息上。说明文：说明文：主要

2、包括文化教育类、社会制度类和文化教育类、社会制度类和科普研究类科普研究类文章。由于说明文所涉及的内容相当广泛，考生应注意平时多阅读、多积累，扩大自己的知识面多阅读、多积累，扩大自己的知识面，尤其要注意西方文化与本国文化不同的地方，以及科学技术的新发展、新变化。文化教育类和社会制度类短文虽然题材广泛，内容通俗易懂，句型结构较简单。可通过篇首或篇尾的主题句篇首或篇尾的主题句推测文章内容。科普研究类文章往往是考生比较陌生的话题，句型结构较复杂，也会经常出现生僻词。但是此类文章的题目一般都较简单，细节题较多，考生可边听边看题目选项边听边看题目选项，捕获关键信息，放弃无关紧要的信息和听不明白的词。议论文

3、：议论文：主要是社会现象与问题类社会现象与问题类的文章，题材也很广泛在听录音时，应快速浏览选项，预测短文内容快速浏览选项，预测短文内容。听时注意作者的观点态度作者的观点态度以及支撑其观点所列所列举的事实和数据举的事实和数据。在做题时应根据所听到的内容选择最佳选项，千千万不能根据自己的主观想法推测万不能根据自己的主观想法推测。这类文章的主题句一般在段首或段尾段首或段尾，设置的问题多是主旨大意题主旨大意题和造成现象问题的原因类题原因类题。考生应集中注意力听清主题句，并预读选项、应集中注意力听清主题句，并预读选项、预测问题，带着问题听录音。预测问题，带着问题听录音。记叙文记叙文细节题关键信息，如时间

4、、时间、地点、人物、原因，地点、人物、原因，以及人物传记中对以及人物传记中对人物有重大意义的人物有重大意义的事件事件说明文说明文篇首或篇尾的主题篇首或篇尾的主题句句推测文章内容细节题较多，考生可边听边看题目选项边听边看题目选项，捕获关键信息，放弃无关紧要的信息和听不明白的词文议论文议论听时注意作者的观点作者的观点态度态度以及支撑其观点所所列举的事实和数据。列举的事实和数据。主题句一般在段首或段段首或段尾尾设置的问题多是主旨大主旨大意意题和造成现象问题的原因类原因类题。在做题时应根据所听到的内容选择最佳选项，千千万不能根据自己的万不能根据自己的主观想法推测。主观想法推测。考生应集中注意力听应集中

5、注意力听清主题句，并预读清主题句，并预读选项、预测问题，选项、预测问题，带着问题听录音。带着问题听录音。正确的听音技巧和解题方法1、了解并熟悉提问方式。了解并熟悉提问方式。在听力测试短文部分，就文章内容所提问题主要有3种情况，其提问方式分别如下：a)主题题型主题题型/主旨题主旨题What is the main idea/topic of the passageWhat does the passage focus onWhat does the passage mainly talk aboutWhat is the passage mainly aboutWhich of the foll

6、owing is the best title of the passageWhich topic does the passage mainly discussWhich of the following statements best expresses the main idea b)针对具体细节提问针对具体细节提问/细节题细节题According to the passage what/when/which/who/why/how/did/was/would?.Which of the following statements is true/not trueWhich of the

7、following best describes.Which of the following is mentioned/not mentioned in the passageWhich of the following is discussed/not discussed in the passagec)针对内在含义提问针对内在含义提问/推断题推断题What can you infer/not infer from the passageWhat does the passage mainly suggest2、抢读选项，预测文章内容抢读选项，预测文章内容&问题问题。3、听清主题句，把握文

8、章的主题思想主题思想。第一第一句、第二句和最后一句句、第二句和最后一句4、边听边记边听边记，抓住关键信息。u段落理解的重要任务是确定关键句和关键信息，凡是在选项中重复到的原句都应当做标凡是在选项中重复到的原句都应当做标记记；u文中反复出现同一单词或同一类单词反复出现同一单词或同一类单词,也值得注意,包含与这类单词的选项能较好的体现中心,通常是正确答案5.题目顺序题目顺序是严格按照段落的前前中中后后顺序设计的，听录音时可以边听边扫描选项，依次进行；6.重视敏感小词重视敏感小词转折小词：But，However，Nonetheless，Nevertheless，Otherwise，Yet，Other

9、，Another，Unfortunately.因果小词：原因 Because，As，Due to，Thanks to，Since，Now 结果 So，As a result，Therefore，Thus，Hence，Reason why某人说话Said，Told，Discovered，Found，Showed，Indicated.7.7.抓数字时间抓数字时间u出现年代,时间,数字中的任何一种,文章中的数字时间肯定是考试重点u文章中出现2个以上的数字时间,该句肯定含有答案；u数字时间定位包括年代定位和过去现在对比定位2种u数字时间和比较级最高级组合在一起的时候,或是数字时间出现在文章的开始和结束

10、时,答案肯定在附近.短文理解五大应答技巧短文理解五大应答技巧短文听力难度较大短文听力难度较大，主要体现在以下几个方面：1.语速提高语速提高。根据正式实施的英语考试新大纲，四级听力的语速要求由原来的每分钟120词提高到每分钟150词。2.篇幅较长篇幅较长。3.信息量大信息量大。听时抓不住中心，记不住要点。4.生词干扰生词干扰。出现生词时，考生容易心慌，方寸大乱。针对以上问题可采用以下技巧技巧：1.听音前预测问题听音前预测问题。一篇短文出题的地方仅三四个，如果能预先估计出要考那些内容，听的时候就心中有数，有的放矢。故在听录音前迅速浏览一遍题目及选项是很重要的。2.掌握提问规律掌握提问规律。短文的问

11、题类型比较固定，一般从以下几个方面提问：1）短文的中心思想、主题短文的中心思想、主题。这类问题每年都会考到。需要考生抓住文章的主题句和一些表示文章结构的词，对短文有个大概的了解。主题句一般出现在每段开头、结尾，听音时要注意。此外，还应该注意下列几类词：表示并列、递进、示例并列、递进、示例的词And also,likewise,furthermore,moreover,in addition,whats more,for instance 表示转折转折的词But,however,otherwise,in spite of,nevertheless 表示短文层次和先后关系短文层次和先后关系的词Fi

12、rst,second,third,finally,before,after,next,then,in conclusion,accordingly 表示原因和目的原因和目的的词Because,therefore,since,as,for,as a result,consequently 2)短文中出现的时间、数字、频率和地点时间、数字、频率和地点等。3）短文中出现的人物及其身份、职业和特点人物及其身份、职业和特点等。4）短文中的人物对某事所持的观点人物对某事所持的观点，或者短文短文作者作者在短文中所表达的观点的观点。3.听时做好笔记听时做好笔记。可以准确地记住短文的有关内容，并消除选项过多造成

13、的干扰。4.排除干扰排除干扰。短文听力的信息量大，即使有听不懂的地方也不一定影响做题，因为根据听懂的部分，运用一定的逻辑推论仍然可以把题目做出来。5.了解短文的特征，考察重点和各种题型了解短文的特征，考察重点和各种题型。从结构来看，开头二三句话可视为段首部分，接下来是具体内容部分和结尾部分。段首部分通常为短文的主旨所在，与短文的主要脉络相关。中间部分为具体内容部分，涉及到许多细节，应根据问题选项有目的地加以把握。结尾多为短文的总结性部分，最后一句话通常为文章的核心。四级听力短文理解应急高招：一、一、不听而猜不听而猜适用于根本一点也听不懂的题1、四个选项中：有唯一的一个结构比较复杂结构比较复杂的

14、选项，就是它；若有两个选项结构都比较复杂，那么含有从句含有从句（宾语从句多见）、并列或因果关并列或因果关系系的句子优先选择优先选择。2、四个选项的结构都比较简单的话，优先选择有更多修饰词的更多修饰词的，机率更大一些。3、四个选项中有特殊词特殊词的选项，例如：maybe、various、possible、variety、effect等（或者一些常考的高频词汇）则可能性比较大。应急高招：二、根据听到的部分来猜二、根据听到的部分来猜 适用于大部分的考生，因为大部分的学生都是可以听到或者是听懂部分的单词乃至句子，但是连贯不起来，整个段落的意思还是不清楚，就可以使用这种技巧。1、四个选项中只有一个单词听

15、的懂只有一个单词听的懂，那就是答案。2、四个选项中有两个选项都听到了，哪一个听到的更哪一个听到的更多些多些，哪个就是答案（这与对话部分技巧正好相反），也包括同义词的转换；但是如果听到的听到的部分与选项与选项的含义明显不符不符，尤其是相反，比如选项是肯定的，而听到的是否定的，不可选不可选，应用其它技巧；集中听到的选项优先集中听到的选项优先，这就是说比如你听到了3个单词，两个集中在一个选项中，那么选这个的可能性大。3、四个选项有3个甚至4个都听到了，则根据题的位置和位置和顺序顺序来答题：题的位置指的是第几题第几题，是段落开头的，中间的，还是最后的，听到的顺序指的是先听到A还是B还是C还是D，将它们

16、排一个表，例如：11.(开头的)A 3 B 1 C 2 D 411题是开头的题,而且你先听到的是B,那么答案就是B;12.(中间的)A 3 B 1 C 2 D 412题是中间的题,那么你就不能选先听到的B和后听到的D,要在A和C中选一个;13.(最后的)A 3 B 1 C 2 D 413题是最后的题,而你最后听到的是D,理所当然选则D。应急高招：三、分析选项特点分析选项特点第一招：与主题不一致的选项不要选 相关相关性性一是要与整篇短文的主题与整篇短文的主题一致。根据各题选项内容我们往往可以大致推测出短文的主题，如果某一选项明显与短文主题不相关，那么该选项往往不是答案。二是要与选项所在题目的主题

17、与选项所在题目的主题一致。与其他三个选项内容明显不同，即与该题主题明显不相关选项往往不是答案。第二招：相反的选项必有一个为答案相反的选项必有一个为答案四个选项中，如果有两个选项意思明显相反，那么其中往往有一个为答案。24.A Both live on campus.B Both live off campus.C The man lives on campus;the woman lives off campus.D The woman lives on campus;the man lives off campus 第三招：相近的选项均不是答案相近的选项均不是答案四个选项中，如果有两个选项意

18、思明显相近，那么这两个选项往往均不是答案。第四招：包含其他选项的选项不是答案包含其他选项的选项不是答案有的选项的含义明显包含另一个选项的含义，那么该选项往往不是答案。第五招：不符常理的选项不要选不符常理的选项不要选有的选项明显不符合该对话情景下的常识或常理，那么该选项往往不是答案(06-6 Passage One)【预览选项】11.A Social work.B Medical care.C Applied physics.D Special education.12.AThe timely advice from her friends and relatives.B The two-yea

19、r professional training she received.C Her determination to fulfill her dream.D Her parents consistent moral support.13.A To get the funding for the hospitals.B To help the disabled children there.C To train therapists for the children there.D To set up an institution for the handicapped.【听前预测】预览三道题

20、各选项，由medical care（医疗护理）,hospitals,以及therapists（治疗专家）可推测本文可能与医疗工作有关；而由special education（特殊教育），disabled（残疾的）和handicapped（残疾的）可推测本文还可能与残疾人特殊教育有关，但12、13题各选项并没有涉及到任何有关教育的问题。因此综合来看，本文主题很可能是关于残疾人的医疗工作。11四个选项均是某一学科领域，由前面对主题的分析可推断本题答案为BMedical care的可能性较大，听音时再确认具体是哪个领域。12选项特点表明本题很可能是关于影响“她”做某种决定的因素（friends an

21、d relatives,parents,training,determination）。听音时主要判断是来自“谁”的因素。13选项均为不定式形式，表明本题很可能是考查某事的目的或原因。A是有关资金问题，偏离主题，不大可能为答案。听音时需留意以下要点：help disabled children；train therapists；set institution for handicapped。方法总结预读选项预读选项预测内容预测内容预测问题预测问题带着问题听录音带着问题听录音集中注意听首句、末句、首段、末段集中注意听首句、末句、首段、末段边听边记边听边记具体的短文听力训练办法短文听力训练办法：在

22、历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。Step 1Step 1：第一遍听磁带时认真做题，对所听的：第一遍听磁带时认真做题，对所听的每段文章都认真仔细每段文章都认真仔细模拟模拟考场氛围，留出预读预读选项时间：练习快速扫描快速扫描选项的能力（速度）预测预测内容和问题，分析分析选项特点（质量）做完后注意统计统计对错个数 Step 2Step 2：脱离文字材料再听：脱离文字材料再听3-53-5遍磁带遍磁带。u 此时绝对不允许照着文字材料听不允许照着文字材料听，应该反复使用重复键，尽最大努力听懂全文内容尽最大努力听懂全文内容。u 听第第5 5遍或第

23、遍或第6 6遍遍的时候，可以一边听一边将全文笔录笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题问题，u 分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语语音、词汇还是语法法？然后有的放矢地加以解决解决。Step 3Step 3：在足够熟悉此段落中的内容后，打：在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看：开文字材料，一边听录音一边看：u 在段落中找到相应考点相应考点和问题答案问题答案，并仔细体会体会，u分析分析自己为什么为什么被某些干扰项误导。Step 4Step 4：跟着磁带大声朗读，以提高自己的：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型

24、题目，困难就不大了。练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免很多同学都曾有过这样的感觉，经过大量练习提高也并不明显，有时没听懂，有时甚至觉得听懂了，做题时却无从下手。于是有些同学干脆就对这部分彻底放弃。这是因为他们大多有以下几种不正确的练习方式不正确的练习方式：1.1.鸵鸟式听法。鸵鸟式听法。很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。2.2.装模作样式装模作样式对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。

25、片面追求练习的量，似乎只要每天听了多少小时就够了。可这并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。3.3.哑巴式哑巴式认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。4.4.三天打渔两天晒网式三天打渔两天晒网式听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。每次练习时间不宜过长,连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。那么到底该怎么训练呢？正确的训练步骤 可以在历年考

26、题历年考题中选取10-2010-20篇篇不同题材题材和不同体裁体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。Step 1Step 1：先按试题要求听录音并做题；：先按试题要求听录音并做题；模拟考场氛围模拟考场氛围。Step 2Step 2：查对答案，分清真懂，碰对，：查对答案，分清真懂，碰对，不懂；并分析选项设置特点，练习快速不懂；并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力扫描选项的能力。Step 3Step 3：打开原文，把没听懂的部分找：打开原文，把没听懂的部分找出来，弄明白；出来，弄明白；Step 4Step 4：合上书，再听几遍。力争每句合上书，再听几遍。力争每句话每个词都听懂话每个词都听懂。*对照原文边看边听是没对照原文边看边听是没有效果的有效果的Step 5Step 5：跟着磁带大声朗读，以提高自：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。如果自己的语速能基本跟上己的语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。难就不大了。总之四级短文听力并不可怕，四级短文听力并不可怕，如果平时坚持如果平时坚持“用心去听用心去听”，肯定能够从不同角度、不同层次提高肯定能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力。自己的英语语言能力。THANK YOUTHANK YOU